孔雀东南飞_原创【教学】.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释,悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。,悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。,东汉末年，一个叫,焦仲卿,的庐江小吏，一个叫,刘兰芝,的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出,“孔雀东南飞”,的悲剧。,学,习,目,标,1,、,熟悉汉乐府的文学常识与,孔雀东南飞,在中国文学史上的地位。,2,、了解偏义复词，掌握古今异义、一词多义、词类活用的用法。,3,、把握故事情节的发展，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。,4,、掌握,孔雀东南飞,的表现手法：叙事与抒情的密切结合，曲折而完整的情节，生动鲜明的人物形象，铺陈排比的描写手法，托物起兴的开头，浪漫主义的神话结尾。,孔雀东南飞,是保存下来的,我国古代最早的一首长篇叙事诗,，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的,木兰诗,并称,“,乐府双璧,”,。,选自,南朝,陈,徐陵,编的,玉台新咏,卷一，原题为,古诗为焦仲卿妻作,。,关于作品,故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗,357,句，,1785,字，被称为,“古今第一首长诗”。,孔雀东南飞,背景资料,:,孔雀东南飞,，选自南朝陈代徐陵编的,玉台新咏,，全诗,357,句，,1785,字。是我国古代保存下来的,最早的一首长篇叙事诗,，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的,木兰辞,并称,“,乐府双璧,”,。,“,古今第一首长诗,”,（沈归愚）,叙事诗与抒情诗的区别,：,抒情诗：直接借景、借物抒情,叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题,“,焦、刘殉情”故事的传说,汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。,怀宁县小市镇的小吏港是,千古爱情绝唱,孔雀东南飞,故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花山。“两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，当地群众称为“孔雀坟”。,八十年代，怀宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理石制作了墓碑，碑文曰“,汉焦仲卿刘兰芝之墓,”。,焦、刘合葬墓,相关链接,XIANGGUANLIANJIE,汉婚俗,汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。,关于“乐府”,“,汉乐府,”,原来是指汉武帝刘彻设立的,“,乐府,”,，就是,掌管音乐的官府,。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时,“,女乐近千人,”,。,后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称,“,乐府,”,或,“,乐府诗,”,，就成了,一种音乐性的诗体名称,了。,汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了,诗经,的现实主义传统。,主要作品：,陌上桑,、,孔雀东南飞,东门行,，,十五从军征,、,战城南,，,上邪,，,江南可采莲,文学史上地位：,与,诗经,楚辞,可鼎足而三,，既继承发展了,诗经,的现实主义传统，也继承发展了,楚辞,的浪漫主义精神。,关于“汉乐府”,“乐府”概念的流变,汉,：汉武帝设立的音乐机构,音乐性诗体（能配乐演唱的诗歌）,唐,（新乐府运动）：政治讽喻诗,宋元,以后：词、曲,汉乐府民歌的主要特点,1.,反映社会现实的广阔和深刻。,2.,叙事成分占很大的比重。,1,）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。,2,）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖。,3,）常用铺陈的描写手法。,3.,比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。,4.,形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。,相关链接,XIANGGUANLIANJIE,听音跟读,TINGYINGENDU,问题：,1,、概括故事梗概。,2,、理清文章结构。,殉情,四,、,情节结构,一、比兴开头（,1,）（引子）,二、兰芝被休（,2-6,）（开端）,三、夫妻誓别（,7-12,）（发展）,四、刘兄逼嫁（,13-21,）（发展）,五、双双殉情（,22-31,）（高潮）,六、魂化鸳鸯（,32,）（尾声）,汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，,为,仲卿母,所,遣,，自誓不嫁。其家,逼,之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人,伤,之，为诗,云尔,。,诗前小序,注：,1,、为,所,：被动句。,2,、遣,：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。,3,、逼,：逼迫。,4,、伤,：哀悼。,5,、云尔,：句末语气词，如此而已。,小序,的作用,小序交代了故事发生的,时间、地点、人物及成诗的经过,，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。,诗前小序的,内容及作用,内容：,交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。,作用：,全诗的总纲,2,、,按开端,发展,再发展,高潮,结局，理清全诗情节，为每部分拟一小标题。,开头 （,1,）起兴，托物寓情,兰芝被遣 （,2,）（开端）,夫妻誓别 （,3-12,）（发展）,兰芝抗婚 （,13-23,）（再发展）,双双殉情 （,24-31,）（高潮）,告诫后人 （,32,）（结局）,1,段：,孔雀,东南,飞，五里一,徘徊,。,这两句既是,起兴,，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景，,引出故事,；又为全诗定下了,悲剧的基调,，形成了缠绵凄楚的气氛。,研习：,开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？,首先以鸟起兴，是古代民歌传统手法。,其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛。,概括这部分写了哪几个方面的内容？,仲卿对兰芝自请遣归的态度。,兰芝遣归,兰芝与仲卿话别,“发展”部分,2,段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹,箜篌，,十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，,守节,情不移，贱妾留空房，,相,见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日,断,五匹，,大人,故,嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不,堪,驱使，,徒,留无所,施,，便可,白,公姥,，及时,相,遣归。”,1,、守节,：守规矩,2,、相,：互相，彼此,3,、大人,：指婆婆,4,、堪,：能胜任,5,、徒,:,徒然，白白地,6,、施,：用,7,、白,：告诉，禀告,8,、公姥,：偏义复词，指婆婆,9,、相,：指代副词，代“我”,段意：兰芝自请遣归,一，自述,1316,岁，说明兰芝是一个怎样的人？,多才多艺，知书达礼，有良好的家庭修养和文化修养,二，“鸡鸣,-,三日断五匹”说明什么？,勤劳能干,三，“大人故嫌迟”，这一“故”字可以反映出什么内容,？,显示出焦母的异常挑剔,。,四，兰芝为何不等对方开口便自请遣归？,不堪驱使！,第,2,段从,13,岁说到,17,岁，是否太烦 琐？它与情节的发展有什么关系？,这是一种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。,3,段：府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已,薄禄相,，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。,共事,二三年，始尔未为久，女行无偏斜，,何意,致不厚,？”,1,、,薄禄相,：官禄微薄的相貌,2,、,共事,：共同生活,3,、,何意,：哪里料到,4,、,致不厚,：招致您不喜欢。致，招致。厚，厚遇。,段意：为兰芝争辩,4,段：阿母谓府吏：“何乃太,区区,！此妇无礼节，举动,自专由,。吾意久怀忿，汝岂得,自由,！东家有,贤,女，自,名,秦罗敷，,可怜体,无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”,1,、,区区,：见识短浅。,2,、,自专由,：自作主张。,3,、,自由,：自作主张。,4,、,贤,：聪明贤惠。,5,、,名,：名词用作动词，取名。,6,、,可怜,：可爱。,7,、,体,：体态。,段意：逼子休妻,阅读第,4,段，思考以下问题,1,、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）,2,、,对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）,东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求,此妇无礼节，举动自专由,蛮横无礼、独断专行,5,段：府吏长跪告：“,伏惟启,阿母，今若遣此妇，终老不复,取,！”,1,、伏惟,：表恭敬的套词,2,、,启,：禀告,3,、,取,：通“娶”，娶妻,段意：恳求焦母,6,段：阿母得闻之，,槌床,便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，,会,不,相,从许！”,1,、,槌,：名词用作动词，拍，敲击,2,、,床,：坐具,3,、,会,：当然，必定、,4,、,相,：指代副词，代“你”,段意：焦母大怒,7,段：府吏默无声，,再拜,还入户，,举言,谓,新妇,，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿,但,暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必,相,迎取。以此,下心意,，慎勿违吾语。”,1,、,再拜,:,拜了两次,2,、,举言,:,发言，开口,3,、,新妇,:,媳妇,4,、,但,:,只是,5,、,相,:,指代副词，代“你”,6,、,下心意,:,受些委屈,7,、,意,:,受些委屈,段意：转达母意，表明态度,体味仲卿对她母亲和兰芝的对话，谈谈其作用？,一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜的。,二，初次展示他懦弱的性格。,三，塑造了一个专断蛮狠，顽固而有心计的封建家长形象。,8,段：新妇谓府吏：“勿复重,纷纭,。往昔,初阳岁,，,谢,家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤,作息,，,伶俜,萦,苦辛。,谓言,无罪过,，供养,卒,大恩；仍更被,驱遣,，何言复来还！妾有绣腰襦，,葳蕤,自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱,帘,六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，,不足迎后人,，留待作,遗施,，于今无,会因,。时时为安慰，久久莫,相,忘！”,注：,1,、,纷纭,：联绵词，麻烦,2,、,初阳岁,：农历冬末春初,3,、,谢,：辞别,4,、,作息,：偏义复词，指工作,5,、,伶俜,：联绵词，孤单的样子,6,、,萦,：缠绕,7,、,谓言,：总以为,8,、,葳蕤,：联绵词，花叶繁多而美丽,9,、,帘,：通“奁”，古代妇女梳妆用的镜匣,10,、,不足,:,不配,11,、,迎,:,迎娶,12,、,后人,:,指府吏将来再娶的妻子,13,、,会因,:,会面的机会,14,、,相,:,互相，彼此,段意：赠物留念,勿复重纷纭,人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！,刘兰芝的形象,坚强、情深,阅读第,8,段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还,家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？,9,段：鸡鸣外欲曙，新妇起,严妆,。,著,我绣夹裙，事事四五,通,。足下,蹑,丝履，头上,玳瑁,光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,1,、,严妆,：整装，郑重地梳妆打扮,2,、,著,：穿,3,、通,：次，遍,4,、,蹑,：踩，踏，这里指穿鞋,5,、,玳瑁,：连绵词，水生爬虫，可制装饰品。,段意：临行装束,严妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了“形神兼备”。,“足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢彩，极尽张扬之能，,说明刘兰芝,美到极点,。,“腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求素雅，,高雅,。,“指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相，自然天成，美得自然，美得真切，美得深沉，,天生丽质,。,“纤纤作细步，精妙世无双”，活脱脱一个人间仙女,美的神韵自然流溢,。,运用一连串的夸张性,铺陈排比,，旨在写她的,美,，更表现她的,从容镇定,，用精心妆饰的美，,向丈夫表达自己的爱,，,向婆婆表示,她的,无辜和坚强,。,为下文,县令和太守的两度求婚,作了有力的铺垫。,阅读第,9,段，刘兰芝的“严妆”表现她怎样的思想品格？,严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的表现。,说明刘兰芝知书识理，有涵养。,表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。,说明她沉着、镇静，临阵不乱。,10,段：上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出,野里,，本自无,教训,，,兼愧,贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”,却,与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤,心,养公姥，好自,相,扶将,。初七及下九，嬉戏莫,相,忘。”出门登车去，涕落百余行。,1,、,野里,：乡间,2,、,教训,：教养,3,、,兼愧,：更有愧于,4,、,却,：从堂上退下来,5,、,心,：名词用作状语，用心,6,、,相,：指代副词，代“她”,7,、,扶将,：服侍,8,、,相,:,指代副词，代“我”,段意：别后上路,与婆婆告别：“本自无教训，兼愧贵家子。”,与小姑告别：“泪落如珠子。”,11,、府吏马在前，新妇车在后，,隐隐,何,甸甸,，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不,相隔卿,，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不,相,负！”,1,、,隐隐、甸甸,：车声,2,、,相隔卿,：相，指代副词，代“你”。隔，分离。卿，复指“你”,3,、,相,：指代副词，代“你”,段意：夫妻誓别,12,、新妇谓府吏：“感君,区区,怀！君既,若见录,，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇,纫,如丝，磐石无转移。我有亲,父兄,，性行暴如雷，恐不任我意，,逆,以,煎,我怀。”举手长,劳劳,，二情同,依依,。,1,、,区区,：真情挚意,2,、,若见录,：如此记挂我。若，如此。见，指代副词，代“我”，相当于“相”。录，记。,3,、,纫,：通“韧”，柔韧牢固,4,、,父兄,：偏义复词，指哥哥,5,、,逆,：逆料，想到将来,6,、,煎,:,动词使动用法,7,、,劳劳,:,怅惘若失的样子,8,、,依依,:,留恋的样子,段意：夫妻誓别,君当作磐石,，妾当作蒲苇，,蒲苇纫如丝，磐石无转移。,“夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用？,再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是逼迫，这就,为后面写他俩的殉情奠下了基石,。,因此从情节发展来看，这是个必不可少的,过渡,段落。,兰芝回娘家后的生活将会是怎样？,一，兰芝回家后母亲的态度。,二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守。,三，太守家为婚事的铺排,13,、入门上家堂，进退无,颜仪,。阿母大,拊掌,，不图,子自归,：,“,十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无,誓违,。汝今何罪过，不迎而自归？,”,兰芝惭阿母：,“,儿实无罪过。,”,阿母大,悲摧,。,注：,1,、,颜仪,：脸面，面子,2,、,拊掌,：拍手，表示惊异,3,、,誓违,：过失。誓，通,“,愆,”,。,4,、,悲摧,：悲痛，伤心。,段意：被遣归家,兰芝母亲在此重复兰芝开头的话是不是啰嗦？为什么？,这几句不是简单的重复，而是,强调和加深,。它再次,反映了兰芝婆婆的专横无理,。,14,段：还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，,窈窕,世无双，年始十八九，,便言,多,令,才。,15,段：阿母谓阿女：“汝可去应之。”,1,、,窈窕,：联绵词，容貌体态美好的样子,2,、,便言,：口才好,3,、,令,：美好,段意：县令遣媒，刘母劝女,16,段：阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏,见丁宁,，结誓不别离。今日违情义，恐此事,非奇,。自可断来,信,，徐徐更谓之。”,注：,1,、,见丁宁,：同“叮咛”，嘱咐我。见，指代副词，代“我”，相当于“相”,2,、,非奇,：不宜，不妥,3,、,信,：使者、媒人,段意：兰芝拒婚,回娘家后，面对别家的提亲，刘兰芝是如何做的？（用原文）可看出她有什么样的性格特点？,“府吏见丁宁，结誓不别离。今日违背情义，恐此事非奇。”,性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不渝。,17,段：阿母白媒人：“贫贱有此女，,始,（刚）,适,还家门。不,堪,吏人妇，岂合令郎君？,幸可,广问讯，不得便,相,许。”媒人去数日，,寻,遣丞请还。说有兰家女，承籍有,宦官,。云有第五郎，,娇逸,未有婚。遣丞为媒人，主薄通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。,注：,1,、,始,：刚,2,、,适,：出嫁,3,、,堪,：担当,4,、,幸可,：希望您,5,、,相,：指代副词，代“你”,6,、,寻,：随即，不久,7,、,宦官,：官宦，作官的人,8,、,娇逸,：娇美文雅,18,段：阿母,谢,媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”,注：,1,、,谢,：婉拒,17,、,18,段意：刘母谢绝媒人,19,段：阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：,“,作计,何不,量,！先嫁得府吏，后嫁得郎君，,否泰,如天地，足以,荣,汝身。不嫁,义郎,体，,其往,欲,何云,？,”,1,、,作计,：拿主意，打算,2,、,量,：考虑,3,、,否泰,：否，坏运气；泰，好运气,4,、,荣,：形容词使动用法,5,、,义郎,：男子的美称,这里指太守的儿子,6,、,其往,：往后,7,、,何云,：怎么办,段意,:,逼妹改嫁,性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩,刘兄,质问：,作计何不量！,利诱：,先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。,威胁：,不嫁义郎体，其往欲何云？,20,段：兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家,事,夫婿，中道还兄门。,处分,适,兄意，那得自任专！虽与府吏,要,，,渠,会永无缘。,登即,相,许和，便可作婚姻。”,注：,1,、,事,：名词用作动词，侍奉,2,、,处分,：处理,3,、,适,：依照,4,、,要,：通“邀”，相约,5,、,渠,：他,6,、,登即,：立即,7,、,相,：指代副词，代“它”,段意：假意允婚,这样做，符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱,情，反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。,正是因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道,哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然,允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色,拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。,表面上是突然，实际上是深思熟虑的结果。,刘兄,面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？,21,段：媒人下床去。,诺诺复尔尔,。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便,利,此月内，六合,正,相,应。良吉三十日，今已二十七，,卿,可去,成婚,。,交语,速,装束,，,络绎,如浮云。,青雀白鹄舫，四角龙子幡，,婀娜,随风转。金车玉作轮，,踯躅,青骢马，流苏金镂鞍。,赍,钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广,市,鲑珍,。从人四五百，,郁郁,登郡门。,1,、,诺诺复尔尔,：连连答应,2,、,利,：形容词意动用法，以,为利,3,、,相,：互相，彼此,4,、,卿,：指县丞,5,、,成婚,:,订婚期。,6,、,交语,:,互相传告,7,、,装束,:,作好准备,8,、,络绎,：联绵词，接连不断的样子,9,、,婀娜,：联绵词，轻轻飘动的样子,10,、,踯躅,：联绵词，缓慢不进的样子,11,、,赍,：赠送,12,、,市,：名词用作动词，买,13,、,鲑珍,：山珍海味,14,、,郁郁,：繁盛的样子。,段意：筹备婚礼,迎娶的排场，作用何在？,突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬兰芝痛苦，凄凉的悲剧命运，加剧悲剧气氛。,轻物重情，突出身价，强化悲剧,3,、太守迎娶的豪华排场对塑造刘兰芝形象有何作用？,1,显示刘兰芝不为富贵所动的节操。,2,形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性。,22,段：阿母谓阿女：,“适,得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事,不举,！”,注：,1,、,适：,刚才,2,、,不举：,办不成,段意：刘母劝女,23,段：阿女默无声，,手巾,掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。,晻晻,日欲暝，愁思出门啼。,1,、,手巾,：,名词作状语，用手巾,2,、,晻晻：,日色昏暗无光的样子,段意：兰芝愁思,24,段：府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧,藏,马悲哀。新妇识马声，蹑履,相,逢迎。怅然遥,相,望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可,量,。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼,弟兄,，以我应他人，君还何所望！”,注：,1,、,藏,：通“脏”,2,、,相,：指代副词，代“他”,3,、,量,：预料,4,、父母：偏义复词，指母亲,5,、,弟兄,：偏义复词，指哥哥,段意：,嗟叹心伤,25,段：府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以,卒,千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当,日,胜贵，吾独向黄泉！”,1,、,卒：,终,2,、,日,：,时间名词作状语，一天天地,段意：仲卿误解,26,段：新妇谓府吏：,“,何意,出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下,相,见，勿违今日言！,”,执手分道去，各各还家门。生人作死别，,恨恨,那,可论？念与世间辞，,千万,不复,全,！,1,、,相,：,互相，彼此,2,、,恨恨：,抱恨不已，这里指极度无奈,3,、,那,：,通“哪”,4,、,全：,形容词用作动词，保全,段意：生离死别,27,段：府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日,冥冥,，令母在后,单,。,故,作,不良计,，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且,直,！”,注：,1,、,冥冥,：比喻生命终结,2,、,单,：孤单,3,、,故,：有意，故意,4,、,不良计,:,指自杀,5,、,直,:,硬朗,段意：仲卿拜母,28,段：阿母得闻之，,零泪,应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳,城郭,，阿母为汝求，便复在旦夕。”,1,、,零泪,：如雨般下落的眼泪。零，下雨。,2,、,城郭：,内城和外城。,段意：焦母执迷,29,段：府吏再拜还，长叹空房中，作计,乃尔立,。转头向户里，渐见愁煎迫。,1,、,乃尔立,：就这样决定,段意：作计殉情,30,段：其日,牛马,嘶，新妇入青庐。,奄奄,黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。,31,段：府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。,1,、,牛马,：偏义复词，指马,2,、,奄奄,:,通“晻晻”,天色黄昏。,30,、,31,段意：夫妻殉情,第四部分：,兰芝与仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么,从二人性格分析：,兰芝坚强，决绝,仲卿懦弱孝顺,32,段：两家求合葬，合葬华山,傍,。东西植松柏，左右种梧桐,。枝枝,相,覆盖，叶叶,相,交通,。中有双飞鸟，自名为,鸳鸯,，仰头,相,向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起,彷徨,。多,谢,后世人，戒之慎勿忘！,1,、,傍,：通“旁”。,2,、东西植松柏，左右种梧桐：互文，意为“到处种植松柏梧桐”。,3,、,相,：互相，彼此,4,、,交通,：交错相通,5,、,彷徨,:,联绵词，心里不安定的样子。,6,、,谢,:,告诉,段意：告诫世人,尾声化为鸳鸯充满了什么色彩？有何作用？,浪漫主义色彩。呼应开头，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。,孔雀东南飞（并序）,知识疏理,（一）一词多义,1,、区区：何乃太,区区,感君,区区,怀,（愚拙，凡庸）,（真情挚意）,2,、见：君既若,见,录,渐,见,愁煎迫,3,、举：莫令事不,举,举,言谓阿妹,举,身赴清池,（我）,（被）,（成功）,（发）,（耸，纵）,4,、适：始,适,还家门,处分,适,兄意,适,得府君书,5,、尔：为诗云,尔,君,尔,妾亦然,我无,尔,诈，,尔,无我虞,6,、谢：,谢,家来贵门,阿母,谢,媒人,多,谢,后世人,（出嫁）,（适合）,（刚才）,（助词）,（这样）,（你）,（辞别）,（辞谢）,（告诉）,为,为,仲卿母所遣,十七,为,君妇,为,诗云尔,非,为,织作迟,阿母,为,汝求,始尔未,为,久,慎勿,为,妇死,举,举,动自专由,莫令事不,举,举,言谓新妇,举,手长劳劳,被,介词,读,(w,i,),做,作为,成为,动词,(wi),作,写,读,(wi),是,动词,(wi),替,给,介词,(,w,i,),算,算作,动词,(wi),为了,连词,(,w,i,),行动,名词,成,办成功,发言,抬,应,汝可去,应,之,六合正相,应,零泪,应,声落,以我,应,他人,答复，动词,合适，动词,随着，动词,许配，动词,7,、自：,自,名秦罗敷,我,自,不驱卿,物物各,自,异,好,自,相扶将,8,、几个要注意的词：,便言多,令,才,娇逸,未有婚,好自相,扶将,举手长,劳劳,阿母大,悲摧,否泰,如天地,（其，她）,（本来）,（助词，无实意）,（亲自）,（很会说话。美好）,（娇美，文雅）,（扶侍）,（忧愁伤感的样子）,（悲伤）,（否：坏运气。泰：好运气。）,（二）偏义复词：两个意义相关或相反的词连起来当一个词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。例：,便可白,公姥,昼夜勤,作息,我有亲,父兄,我有亲,父母,逼迫兼,弟兄,其日,牛马,嘶,（偏“姥”，指婆婆）,（偏“作”，指工作）,（偏“兄”，指同胞兄长）,（偏“母”，指母亲）,（偏“兄”，指哥哥）,（偏“马”）,（三）古今异义,1,、妾不堪,驱使,2,、何乃太,区区,3,、汝岂得,自由,4,、,可怜,体无比,5,、,鸡鸣,外欲曙,6,、本自无,教训,7,、,却,与小姑别,8,、小姑始扶,床,9,、自可断来,信,（古：使唤。今：强迫别人做事。）,（古：愚拙；真情挚意。今：数量少；不重要。）,（古：自作主张。今：不受约束，不受限制。）,（古：可爱。今：值得同情与怜悯。）,（古：十二时辰之一。今：鸡鸣叫）,（古：教养。今：从错误失败中取得的知识。）,（古：回头。今：转折连词。）,（古：坐具。今：睡觉的用具。）,（古：传信的人，媒人。今：书信。）,10,、承籍有,宦官,11,、,处分,适兄意,12,、,渠,会永无缘,13,、,便利,此月内,14,、,明日,来迎汝,15,、蹑履相,逢迎,16,、,千万,不复全,17,、,奄奄,黄昏后,18,、叶叶相,交通,19,多,谢,后世人,（古：官宦，做官的人。古、今：宫中专门的侍官。）,（古：处理安排。今：专门的处罚决定。）,（古：他。今：人工修凿的专用沟。）,（古：吉利。今：方便。）,（古：第二天。今：未来的一天。）,（古：迎接。今：巴结、讨好。）,（古：无论如何。今：再三叮嘱。）,（古：暗沉沉的。今：气息将绝。）,（古：交互相通。今：往来通达。）,（古：告诉。今：感谢。）,一、词义扩大,好：,古代专指女子相貌好看，不涉及品德，而现在 可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰、限制,谷：,古义泛指粮食一类，现指稻米或小米,二、词义缩小,劝：,古代指“鼓励、劝说、规劝”,臭：,古义泛指气味，现专指不好的气味。,金：,古义泛指金属，现专指黄金。,丈夫：,古代是男子的通称，现在专指“妻子”的配偶。,三、词义转移,古代表示某个意义的词，现代表示另外的意义了。,牺牲,玉帛，弗敢加也。,古代指祭祀用的牲畜，今指为正义的事业而死,涕：,古代指眼泪，现代指鼻涕,汤：,古代指热水，现代指米汤，菜汤汁液,四、感情色彩的变化,厉王虐，国人,谤,王,古义：议论，指责 中性词；,今义：毁谤，造谣中伤说人坏话,贬义,将军者，国家之,爪牙,也,古义：得力的武臣 褒义,今义：帮凶、走狗 贬义,五、两个单音词成为一个双音词,烈士,暮年，壮心不已,古义 烈：有节操，有抱负,士：一般指男子,今专指为革命事业而牺牲的人,（四）词类活用,1,、孔雀,东南,飞,2,、,手巾,掩口涕,3,、卿当,日,盛贵,4,、自,名,秦罗敷,5,、头上玳瑁,光,6,、留待作,遗,施,7,、逆以,煎,我怀,8,、足以,荣,汝身,9,、千万不复,全,10,、,便利,此月内,（方位名词作状语，向东南）,（名词作状语，用手巾）,（名词作状语，一天比一天地）,（名词用作动词，名叫）,（名词用作动词，发光）,（动词作名词，赠送的纪念品）,（动词使动用法，使,受煎熬）,(,形容词使动用法，使,荣耀）,(,形容词用作动词，保全）,（形容词意动用法，以,为吉利）,(,五）、“相”字的用法：,（,1,）,相（,xing,），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”等。,会不,相,从许,及时,相,遣归,还必,相,迎取,好自,相,扶将,登即,相,许和,（,2,）,相（,xing,），副词，表示互相、彼此,。,如：,相,见常日稀 久久莫,相,忘,六合正,相,应 黄泉下,相,见,（代“你”，指焦仲卿）,（代“我”，指刘兰芝）,（代“你”，指刘兰芝）,（代“她”，指婆婆）,（代“他”，指媒人）,（,3,）,相（,xing,），名词，相貌；宰相，丞相。,如：,儿已薄禄,相,王侯将,相,宁有种乎？,（,4,）,相（,xing,），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。,如：,伯乐教其所憎者,相,千里马，教其所爱者,相,驽马。（,韩非子,说林下,）,乐桓子,相,赵文子。（,左传,赵公元年,形形色色的“自”,一、代词，意为“自己”,（,1,）亦自缢于庭树（,2,）举动自专由。（,3,）汝岂得自由！（,4,）进止敢自专？（,5,）不图子自归。（,6,）不迎而自归。（,7,）那得自任专！（,8,）自挂东南枝。二、代词，意义犹“其”。（,1,）自名秦罗敷。（,2,）自名为鸳鸯。三、介词，意为“从”、“自从”。（,1,）自君别我后,四、语气副词，意为“本”。（,1,）我自不驱卿,五、时态副词，意为“已”、“已经”。（,1,）本自无教训六、时态副词，意为“即”,（,1,）自可断来信,七、连词，意犹“而”（,1,）葳蕤自生光。八、助词，与他词组合成词组。（,1,）好自相扶将。“好自”即“好好地”。,(2,）物物各自异。“各自异”即“各异”,我,自,不驱卿,本,自,无教训,自,可断来信,葳蕤,自,生光,自,名秦罗敷,自,名为鸳鸯,好,自,相扶将,物物各,自,异,自,（本）,（是）,（即）,（且，还是）,（其）,（其）,（亲自）,（助词，无义）,见,一、动词，见面,相见常日稀（见面）,黄泉下相见（见面）,二、指代性副词，相当于“我”,君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样）,府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样）,三、表示被动，相当于“被”,渐见愁煎迫（“被”）,终老不复,取,箱,帘,六七十,府吏见,丁宁,摧,藏,马悲哀,蒲苇,纫,如丝,通,“,娶,”,通,“,奁,”,也写,“,叮咛,”,，嘱咐。,同,“,脏,”,，脏腑。,通,“,韧,”,，柔软而结实。,文言句式,:,1,、判断句,非为,织作迟，君家妇难为。,（否定判断）,2,、被动句,为,仲卿母,所,遣,（“为,所,”,表被动）,3,、倒装句,誓天不,相,负,（“你”，宾语前置）,君既若,见,录,（“我”，宾语前置）,解释加线词,奄奄,黄昏,后,寂寂,人定,初,晚上,7,点到,9,点,夜里,9,点到,11,点,时代,昼,夜,周,日出,食时,隅中,中日,日昃,晡时,日入,黄昏,人定,夜半,鸡鸣,平旦,汉,卯兔,辰龙,巳蛇,午马,未羊,申猴,酉鸡,戌狗,亥猪,子鼠,丑牛,寅虎,现代,5-7,7-9,9-11,11-13,13-15,15-17,17-19,19-21,21-23,23-1,1-3,3-5,昼夜时辰,五夜,五更,时间,黄昏,甲夜,一更,1921,人定,乙夜,二更,2123,夜半,丙夜,三更,231,鸡鸣,丁夜,四更,13,平旦,戊夜,五更,35,五更与现今时间比较表：,互文,，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。,东西植松柏，,左右种梧桐。,枝枝相覆盖，,叶叶相交通。,理解下列,互文,句,赋、比、兴的运用,赋：铺陈手法,自诉,告别,迎亲,十三能织素，十四学裁衣，十五弹,箜篌，,十六诵诗书。,著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。,聪明能干多才多艺很有教养,沉着冷静,镇定自若,自尊自爱,不慕荣利,如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。,把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。,第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。,如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。,诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，,引出故事,；又为全诗定下了,悲剧的基调,，形成了缠绵凄楚的气氛。,艺术手法赏析,赋,铺陈排比,1,、纵的铺排：开头,2,、横的铺排：打扮,3,、太守迎娶排场：,比,比喻：“磐石”“蒲苇”,开头与结尾,开头,起兴,美禽失偶,夫妻分离,激发想象,引出故事,尾声,幻化,鸳鸯双飞,恩爱相守,寄托愿望,真情告诫,诗经,的现实主义,楚辞,的浪漫主义,互文。多才多艺有教养。,从容镇定，内质优良。,反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。,兰芝对爱情的坚贞、执着和期望。,人物形象分析,我来说说,我眼中的焦仲卿,我眼中的焦母,我眼中的刘兄,我眼中的刘兰芝,聪明、善良、勤劳，重感情、忠于爱情，坚强、持重，不为威逼所屈，不为荣华所动。,忠于爱情，但是，反抗不彻底，性格中有软弱的一面。,冷漠无情，蛮横无理（封建礼教和封建家长制的,代表,）。,趋炎附势，无情无义（封建礼教和封建家长制的,帮凶,）。,刘兰芝,勤劳能干：,“十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”,有教养：,不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上,善良友爱：,与小姑话别时，“泪落连珠子”。,对爱情专一：,惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：,兰芝自诉,善良：,与小姑别,知书达,礼：,与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,运用,衬托,的手法,县令之子,求婚者地位,窈窕世无双 年始十八九便言多令才,娇逸未有婚,求婚者才貌,说媒者身份,太守家迎娶的排场,太守之子,刘兰芝：,坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。,焦仲卿：,忠于爱情：“,结发同枕席，黄泉共为友”。,对母亲：,开始,既孝又怨，不敢违抗。,后来,对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。,一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。,焦仲卿,忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。,突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。,焦母,焦母,：,蛮横,/,冷酷,/,自私,/,挑剔的封建家长形象。,焦仲卿与焦母的两处对话,仲卿求母,焦母无动于衷，向儿子道出心中的怨忿，说明休刘兰芝的理由，希望儿子能体谅母亲。为了打动其子，焦母又