幼儿园大班绘本故事教案跑跑镇.docx

幼儿园大班绘本故事教案跑跑镇
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班绘本故事《跑跑镇》，主要围绕绘本的第3章至第5章内容进行教学。详细内容包括：跑跑镇上的各种交通工具和动物的特点，以及它们相遇后发生的有趣现象。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握跑跑镇上的交通工具和动物的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解交通工具和动物相遇后发生的有趣现象。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《跑跑镇》、挂图、卡片、交通工具和动物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示交通工具和动物模型，让幼儿观察并说出它们的特点。然后，教师模拟交通工具和动物相遇的场景，引导幼儿关注并描述它们相遇后的有趣现象。
2. 例题讲解（10分钟）
教师带领幼儿阅读绘本第3章至第5章，讲解交通工具和动物相遇后发生的有趣现象。通过提问、引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 随堂练习（10分钟）
教师给出几个场景，让幼儿用画笔、卡片等学具，创作出新的交通工具和动物相遇后的有趣现象。
4. 分组讨论与展示（10分钟）
六、板书设计
1. 《跑跑镇》
2. 内容：
交通工具和动物特点
交通工具和动物相遇后的有趣现象
七、作业设计
1. 作业题目：请你创作一个交通工具和动物相遇后的有趣场景。
答案示例：汽车和小狗相遇，变成了一个会汪汪叫的汽车狗。
2. 作业要求：用画笔、彩纸等材料，创作出富有想象力的作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对绘本内容的掌握程度，以及观察力、想象力的发展情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作更多关于交通工具和动物相遇后的有趣场景，将作品带到幼儿园与同学分享。同时，教师可针对幼儿的表现，开展相关的主题活动，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解交通工具和动物相遇后发生的有趣现象。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 实践情景引入：教师模拟交通工具和动物相遇的场景。
4. 例题讲解：通过提问、引导幼儿观察细节。
5. 作业设计：创作一个交通工具和动物相遇后的有趣场景。
一、教学难点解析
1. 以生动的语言和形象的动作描述交通工具和动物相遇的场景，让幼儿能够直观地感受到这一有趣现象。
2. 运用实物模型和挂图，让幼儿观察并动手操作，从视觉和触觉上加深对这一现象的理解。
3. 设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中体验交通工具和动物相遇的情景，提高他们的参与度和兴趣。
二、教学重点解析
1. 例题讲解环节，通过提问引导幼儿关注绘本中的细节，如交通工具和动物的颜色、形状、声音等，提高幼儿的观察力。
2. 鼓励幼儿在随堂练习和分组讨论中发挥想象力，创作出独特的交通工具和动物相遇的场景。
3. 在分组讨论与展示环节，让幼儿用自己的语言描述作品，锻炼他们的表达能力。
三、实践情景引入解析
1. 选择具有代表性的交通工具和动物模型，便于幼儿识别和记忆。
2. 模拟场景要生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 鼓励幼儿积极参与，让他们在互动中感受交通工具和动物相遇的有趣现象。
四、例题讲解解析
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿观察绘本中的细节。
2. 例题讲解要结合幼儿的年龄特点和认知水平，用简单易懂的语言进行。
3. 鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的自信心。
五、作业设计解析
1. 作业题目要具有趣味性和挑战性，激发幼儿的创作欲望。
2. 作业要求明确，让幼儿知道创作的内容和形式。
3. 提供丰富的创作材料，让幼儿能够自由发挥，创作出独特的作品。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，使幼儿更容易沉浸在故事情境中。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察和体验。
2. 例题讲解：10分钟，注意讲解速度，确保幼儿能够理解和消化。
3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间进行创作和思考。
4. 分组讨论与展示：10分钟，保证每组幼儿有足够的时间展示和评价。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性、启发性和趣味性，引导幼儿观察和思考。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 利用实物模型、挂图等教具，创设生动有趣的实践情景，吸引幼儿参与。
2. 结合幼儿的兴趣和实际生活经验，使情景导入更具吸引力。
教案反思
1. 教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅，幼儿是否能够充分参与和体验。
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否能够引导幼儿思考和探索。
5. 教师的语言语调是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。
6. 作业设计是否具有趣味性和挑战性，能否激发幼儿的创作欲望。