幼儿园大班科学教案空气在哪里.docx

幼儿园大班科学教案空气在哪里
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第三章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里”。通过本章学习，使幼儿认识到空气的存在，了解空气的特性，感知空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，了解空气存在于我们周围的空间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养环保意识。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并感知空气的存在。
重点：掌握空气的特性，了解空气在我们生活中的作用。
四、教具与学具准备
1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、玻璃杯、水、纸巾等。
2. 学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、玻璃杯、水、纸巾等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师展示一个充满气的气球，引发幼儿思考：气球里有什么？
邀请幼儿上来摸一摸气球，感受气球里的物质。
2. 例题讲解（10分钟）
老师向幼儿讲解空气的概念，并通过实验让幼儿感知空气的存在。
展示空气泵，让幼儿观察空气泵工作时的现象，了解空气被吸入塑料瓶的过程。
3. 随堂练习（5分钟）
让幼儿分组操作，用塑料瓶、玻璃杯等物品进行空气实验。
老师巡回指导，解答幼儿疑问。
讨论空气在我们生活中的作用，如呼吸、风等。
六、板书设计
1. 空气在哪里
无色、无味、无形
存在于我们周围的空间
作用：呼吸、风等
七、作业设计
1. 作业题目：空气在我们生活中的作用有哪些？
答案：呼吸、风、浮力等。
2. 作业题目：举例说明空气是无色、无味、无形的。
答案：如吹气球时，我们看不到空气的颜色，闻不到空气的味道，也摸不到空气的形状。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实验和讲解，让幼儿对空气有了初步的认识。但在引导幼儿观察和表达方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨空气的更多作用，如植物的光合作用等。同时，鼓励幼儿关注环保，了解空气污染的原因和防护措施。
重点和难点解析
1. 实践情景引入时的互动设计。
2. 例题讲解中空气特性的传达。
3. 教学难点：让幼儿理解并感知空气的存在。
4. 板书设计的信息呈现。
5. 作业设计的生活联系和思考引导。
6. 课后反思与拓展延伸的实践性。
一、实践情景引入时的互动设计
引入部分是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。在设计互动时，应确保：
选择直观、有趣的教具，如充满气的气球，易于引发幼儿的好奇心。
通过提问方式引导幼儿思考，如“气球里有什么？”激发幼儿探索欲望。
邀请幼儿参与摸一摸、猜一猜等互动环节，增强幼儿的参与感和体验感。
二、例题讲解中空气特性的传达
使用简单明了的语言描述空气的无色、无味、无形等特性。
结合实验操作，如使用空气泵、塑料瓶等，让幼儿直观感受空气的存在。
鼓励幼儿观察实验现象，引导他们用自己的语言描述所见所感。
三、教学难点：让幼儿理解并感知空气的存在
设计多个简单易行的实验，如吹气球、水中气泡等，让幼儿在不同场景中感知空气。
通过小组讨论、分享感受等方式，让幼儿互相启发，加深对空气存在的认识。
耐心解答幼儿的疑问，引导他们从生活经验中寻找空气的痕迹。
四、板书设计的信息呈现
明确指出教学内容，如“空气在哪里”。
关键词：列出空气的特性，如“无色、无味、无形”。
结构：清晰展示空气在我们生活中的作用，如“呼吸、风等”。
五、作业设计的生活联系和思考引导
作业题目要贴近生活，引导幼儿关注身边的科学现象。
答案要简洁明了，便于幼儿理解。
鼓励幼儿思考空气在其他方面的作用，如环保、气象等。
六、课后反思与拓展延伸的实践性
反思：针对课堂教学中的不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和认知度。
拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识应用于生活，如与家长探讨空气污染问题，了解环保措施等。
重点关注这些细节有助于提高课堂教学效果，帮助幼儿更好地理解和感知空气的存在，培养他们的科学素养和环保意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、形象、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。
语调应富有变化，时而夸张、时而轻柔，以调动幼儿的情绪。
二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免过长或过短。
三、课堂提问
设计开放式问题，鼓励幼儿思考和表达，避免答案唯一的问题。
提问时应注意语速和清晰度，确保幼儿能理解问题。
四、情景导入
利用有趣、贴近生活的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
通过提问、悬念等方式，引导幼儿积极参与课堂。
教案反思
一、教学内容
教学内容与幼儿生活紧密联系，有助于提高幼儿的学习兴趣和参与度。
在讲解空气特性时，可以更多结合生活实例，让幼儿更容易理解。
二、教学过程
在实践情景引入环节，可以增加更多互动，让幼儿充分参与。
例题讲解时，注意观察幼儿的反应，及时调整讲解方式和语速。
课堂提问应更具针对性，引导幼儿深入思考。
三、教学难点与重点
针对教学难点，可以设计更多直观、有趣的实验，帮助幼儿理解和感知空气的存在。
在讲解重点内容时，注意重复和强调，加深幼儿印象。
四、教具与学具准备
确保教具和学具的充足，使每个幼儿都有机会参与操作。
在实验过程中，注意引导幼儿观察细节，发现问题。
五、课后反思与拓展延伸
课后反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整。
拓展延伸部分，可以鼓励幼儿进行家庭实践，将所学知识应用到生活中。