浙江省初中毕业考试说明.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,“,考试说明,对学科学业考试命题起着法定文件的约束作用，是学业考试命题和试卷质量评价的依据，也是学生进行学业考试复习的指南。”,此改变说明改卷要求有变，思路对可得分,.,与,2014,版对比变化明显,新增：,新增第,7,条：试题的,评分标准,尽可能根据学生不同的解题思路的思维水平进行恰当的评价，评分标准要兼顾结果和,过程,。,考试目标与,2014,版对比变化明显,一、删减与弱化,1.,了解有效数字,a,；,2.,有理数的估计：能对含有较大数字的信息作出合理的,解释和判断,b,；,3.,能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,b,；,4.,了解二元一次方程、二元一次方程组的有关概念,a,；,5.,一元一次不等式组的应用,b,；,6.,能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解,b,；,7.,通过实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,c,；,保留能用二次函数解决简单实际问题,c,删 减,一、删减与弱化,考试目标与,2014,版对比变化明显,8.,能估计角的大小,b;,9.,了解垂线段最短,a,；,10.,会画任意三角形的角平分线、中线和高,b,；,11.,了解等边三角形的概念,a,；,12.,探索并了解等腰梯形的有关性质及判定,b.,13.,探索并了解圆与圆的位置关系,c.,14.,掌握综合法证明的格式，体会证明的过程要,步步有据,c,；,综合证明过程可以简化,删 减,考试目标与,2014,版对比变化明显,15.,图形的变化：,（,1,）,探索简单图形间的轴对称关系，并指出它们,的对称轴,c;,（,2,）,能作简单平面图形旋转后的图形,c;,（,3,）,作出简单平面图形平移后的图形,b;,（,4,）了解黄金分割,a,；,（,5,）了解两个三角形相似的概念,a,；,利用轴对称作图要求降低，对简单平面图形平移、旋转后的像作图不要求,.,轴对称、平移、旋转的性质要求还是,c,，综合题可以涉及,.,一、删减与弱化,删 减,16.,统计与概率：,（,1,）从实例中指出总体、个体、样本,a,；,（,2,）理解频数、频率的概念,b,；,（,3,）列频数分布表，画频数分布折线图及其应用,c,；,（,4,）,能用概率解决一些实际问题,c,；,（,5,）由实验获得事件发生的概率,b,。,概率的应用题不做要求,只要求频数分布直方图,考试目标与,2014,版对比变化明显,注：保留条目“能用计算器进行计算并按问题的要求对结果取近似值”是对全省范围，温州,2015,年中考不能用计算器。,一、删减与弱化,删 减,一、删减与弱化,1.,通过图象认识二次函数的性质由,c,到,b,；,2.,“,会利用二次函数图象确定一元二次方程近似解”,由,c,变为,b,；,3.,“,探索并了解点与圆的位置关系“由,c,变为,b,；“,直线,与圆的位置关系”由探索并了解,c,变为了解,a,；,考试目标与,2014,版对比变化明显,弱 化,一、删减与弱化,4.,定义、命题、定理,（,1,）,结合具体实例，会区分命题的条件和结论”,由“,c,”,变为“,b,”,；,（,2,）“会识别两个互逆命题”由“,b,”,变为“,a,”,；,（,3,）“证明的意义和证明的必要性”由“,b,”,变为“,a,”,；,（,4,）“反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是,错误的”与“体会反证法的含义”由“,b,”,变为“,a,”,；,考试目标与,2014,版对比变化明显,弱 化,一、删减与弱化,5.,图形的变化：,（,1,）“,探索相似图形的性质，知道相似多边形的对应角相等、,对应边成比例、面积比等腰对应边比的平方,c,”,改为“,了解相,似多边形和相似比,a,，相似三角形对应线段的比等于相似,比，面积比等于相似比的平方,”,a,;,（,2,）“,探索两个三角形相似的条件,c,”,改为“,了解相似三角形的判,定定理,a,”;,（,3,）“利用图形相似解决一些简单问题”由“,c,”,变为“,b,”,。,相似三角形的性质、判定由,c,到,a!,利用相似解决简单实际问题由,c,降到,b,，删去“了解相似三角形的概念”，只要通过具体实例认识相似。,相似三角形大大弱化！,相似不在关键题出现,?,往年以相似为主的压轴题不符合今年中考说明的要求,?,要求,a,类条目，相应知识只能出现在简单的填空、选择。,?,考试目标与,2014,版对比变化明显,新增：,两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例,c.,弱 化,一、删减与弱化,6.,统计：,（,1,）“计算加权平均数”由“,b,”,变为“,c,”,；,（,2,）“,体会不同抽样得到不同结果,b,”,改为“,通过实例了解简单随机抽样,a,”;,（,3,）“,能从三中统计图中选择合适的统计图表示数据,c,”,改为“,会制作扇形统计图,b,”;,（,4,）,“理解频数的概念,b”,改为“,通过实例了解频数的意义,a,”;,（,8,）“通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和方差”由“,c,”,变为“,b,”.,考试目标与,2014,版对比变化明显,弱 化,二、新增与强化,2.,了解“二次根式”，“最简二次根式”的概念,a;,3.,了解“最简分式”概念,a,。,4.,能运用有理数的运算解决简单的问题,c,；,5.,能求实数的相反数与绝对值,c,；,6.,掌握合并同类项和去括号法则,b,；,7.,掌握等式的基本性质,c,；,8.,掌握代入消元法和加减消元法,b,。,9.,会用一元二次方程跟得判别式判别方程是否有实,根和两个实根是否相等,b,；,1.,知道 的含义（表示有理数）,a,；,考试目标与,2014,版对比变化明显,新 增,二、新增与强化,10.,会利用待定系数法确定一次函数的表达式,c,；,11.,体会一次函数与二元一次方程的关系,b;,12.,由“认识点、线、面,a,”,具体化到以下五条：,(1),了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等,a,；,(2),会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段,中点的意义,b,；,(3),理解两点之间距离的意义，能度量两点之间的距离,b,；,(4),掌握基本事实：,两点确定一条直线,c,;,(5),掌握基本事实：,两点之间线段最短,c,；,13.,能度量点到直线的距离,b;,考试目标与,2014,版对比变化明显,新 增,二、新增与强化,14.,识别同位角、内错角、同旁内角,a;,15.,理解平行线的概念,b,；,16.,圆内接四边形对角互补,c,；,17.,了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系,a,；,18.,尺规作图,（,1,）,过一点作已知直线的垂线,b,；,（,2,）已知一直角边和斜边作直角三角形,b;,（,3,）作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方,形与正六边形,b.,考试目标与,2014,版对比变化明显,新 增,二、新增与强化,19.,探索中心对称的基本性质“,对应点的连线经过对称,中心，且被对称中心平分”,c,;,20.,新增了解相似多边形与相似比,a,；,21.,掌握基本事实：,两条直线被一组平行线所截，所得,的对应线段成比例,c,.,22.,理解平面直角坐标系的有关概念,b,；,23.,通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变,化趋势,a,。,几何证明要求提高,考试目标与,2014,版对比变化明显,新 增,强 化,1.,有理数的运算律要求从,b,变为,c,；,2.,整式概念由“了解”到“理解”；,3.,结合实例,，,了解函数的概念和三种表示法，,“,能举出函数的实例,”由,a,到,b;,运算要求提高,考试目标与,2014,版对比变化明显,二、新增与强化,二、新增与强化,4.,由原来“,会根据公式确定图象的顶点坐标、开口,方向和对称轴（公式不要求记忆和推导）,b,”,改为,“,会用配方法将数字系数的二次函数表达式化为,的形式，并能由此得到二次函数,图象的顶点坐标、开口方向和对称轴,c,”,；,突出配方法的应用（,仅限数字系数,）,5.“,认识锐角三角函数,a,”,改为“,利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数,c,”;,6.,统计：“体会抽样必要性”由“,a,”,变为“,b,”,；,考试目标与,2014,版对比变化明显,强 化,7.,对顶角、余、补角的概念由,了解,a,改为,理解,b,；,8.“,对顶角相等、同角（等角）的余（补）角相等”由,原来的,知道,a,改为,探索并掌握,c,；,9.“,垂线、垂线段的概念”,由,了解,a,改为,理解,b,；,10.“,点到直线的距离的意义”,由,体会,a,改为,理解,b,；,11.,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直由,a,改为,c,；,12.“,过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”,由,a,改为,c,；,13.“,平行线间距离的意义”由,a,改为,b,。,几何基础概念、性质要求整体提高,考试目标与,2014,版对比变化明显,二、新增与强化,强 化,14.,三角形相关概念由“,了解,a,”,变为“,理解,b,”,；,15.,全等三角形的概念，识别其对应边、对应角由“,了,解,a,”,变为“,理解,b,”,；,16.,原来“,体验勾股定理的探索过程,b,”,变为“,探索勾股,定理及其逆定理,c,”,；,17.,原来“,会用勾股定理解决简单问题,c,会用勾股定理,的逆定理判定直角三角形,b,”,变为“,能用勾股定理及,其逆定理解决简单的实际问题,c,”,；,18.“,平行四边形、矩形、菱形、正方形间的关系”由,“,了解,a,”,变为“,理解,b,”,；,特殊三角形与平行四边形的重要位置不变，且适当提高,考试目标与,2014,版对比变化明显,二、新增与强化,强 化,19.,原来“,了解弧、弦、圆心角的关系，了解圆周角与,圆心角关系,a,”,变为“,探索圆周角与圆心角及其所对,弧的关系,c,”,；,20.“,直径所对圆周角是直角”由,a,变为,c,；,21.“,探索圆的性质,c,”,变为“,了解并证明圆周角定理及其,推论,c,”,；,圆心角与弦及其弦心距间的关系、垂径定理在条目中未出现！,突出圆周角定理及推论,?,考试目标与,2014,版对比变化明显,二、新增与强化,强 化,22.“,切线的概念”,由“,了解,a,”,变为“,掌握,b,”,；,23.,图形的变化：,（,1,）,“,线段,、平行四边形、,正多边形,、圆的中心对称性”,由“,了解,a,”,变为“,探索,c,”,；,（,2,）“,通过具体实例认识图形的相似,”,由“,a,”,变为,b,”,；,中心对称及其性质要求明显加强,考试目标与,2014,版对比变化明显,二、新增与强化,强 化,（,2,）,“,在同一坐标系中感受图形变换后点的坐标的变化,b,”,细化为,图形与坐标的运动：在直角坐标系中,:,以坐标轴为对称轴，能写出一个,已知顶点坐标,的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系,c,；,能写出一个,已知顶点坐标,的多边形沿着坐标轴平移后的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系,c,；,探索并了解将一个多边形依次沿着两个坐标轴方向平移后得到的图形与原来的图形具有平移关系，体会图形顶点坐标的变化,c,。,24.,图形与坐标：,(1)“,建立适当的直角坐标系，描述物体的置”原来要求在,方格纸中,b,，,改变为,在实际问题中,c,；,即“坐标平面内的轴对称变换和平移变换”要求整体提高。但局限在“已知顶点坐标”的情况。,考试目标与,2014,版对比变化明显,二、新增与强化,强 化,1.,原“会求有理数的相反数与绝对值（,绝对值符号内不含字母,），现改为“,掌握求有理数的相反数与绝对值的方法,”；,2.14,年“求某些非负数的算术平方根”，“求某些数的立方根”改为,15,年“,求百以内整数的平方根,”，“,求百以内整数（对应的负整数）的立方根,”；,3.,了解二次根式四则运算法则处，添加（,根号下仅限于数,），由之前“会用二次根式运算法则进行,实数,的简单四则运算（,不要求分母有理化,），改为,15,年“会用二次根式运算法则进行有关的简单四则运算”。,需考虑绝对值符号内含字母的情况,增加分母有理化,考试目标与,2014,版对比变化明显,三、描述变化,4.,多项式相乘由原来“,仅指一次式相乘,”改为“,仅指一次,式之间以及一次式与二次式相乘,”；,5.,用公式法进行因式分解直接用公式不超过两次，增加,“,指数是正整数,”；,6.,会解可化为一元一次方程的分式方程，删去,“方程,中的分式不超过两个”,；,7.,能解“,数字系数,”的一元一次不等式；,8.,能确定简单实际问题中自变量的取值范围；,删去,“简单的整式、分式中”,;,考试目标与,2014,版对比变化明显,三、描述变化,9.,由“理解角的概念,与表示,”改为“理解角的概念”；,10.,平行四边形及特殊平行四边形的性质及判定,定理由“,探索并,掌握,”变为“,探索并,证明,”,.,11.,“,会计算圆锥的侧面积与全面积,b,”,后置为“,了解,圆锥,的侧面展开图,能根据展开图想象和制作实物模型,b,”.,考试目标与,2014,版对比变化明显,三、描述变化,12.,尺规作图：,（,1,）原“,探索如何过一点、两点和不在同一直线上的 三点作圆,”,现改为“,过不在同一直线上的三点作圆”,;,（,2,）,“对应尺规作图，要求保留作图痕迹,（不要求会写已知、求作、作法和证明,b,）,”改为“在尺规作图中，,了解作图的原理，,保留作图痕迹，,不要求写作法,b,”.,13.,图形的变化：,“,能按要求作出简单平面图形,经过一次或两次轴对称后的图形,c,”,改为“,能画出简单平面图形（点、线段、直线、三角形等）,关于给定对称轴的对称图形,c,”.,考试目标与,2014,版对比变化明显,三、描述变化,14.,图形与坐标：,“,灵活运用不同的方式确定物体的位置,c,”,改为“,结合具体实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置,b,，给定正方形，会选择合适的直角坐标系，写出它的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单的图形,b,，在平面上，能用方位角和距离刻个物体的相对位置,c,;,15.,统计：,（,5,）“,理解,加权,平均数的概念,b,”,改为“,理解平均数的意义,b,”;,（,7,）,“了解极差、方差的概念,a,会用极差和方差表示数据的离散程度,b”,改为“,体会刻画数据离散程度的意义,b,”;,考试目标与,2014,版对比变化明显,三、描述变化,不当之处，敬请指正。,新增、强化的条目（尤其是,c,）,值得重视，,删减、弱化之处不做无用功。,谢 谢！,九上,2.3,估计概率,例,1.,在同样条件下对某种小麦种子进行发芽实验,统计发芽种子数,获得如下频数分布表,:,实验种子,n(,粒,),1,5,50,100,200,500,1000,2000,3000,发芽频数,m(,粒,),0,4,45,92,188,476,951,1900,2850,发芽频数,m/n,0,(1),计算表中各个频数,.,(2),估计该麦种的发芽概率,0.8,0.95,0.95,0.95,0.951,0.952,0.94,0.92,0.9,此类题不作要求,19.,（本题,8,分）如图，在方格纸中，,ABC,的三个顶点和点,P,都在小方格的顶点上，按要求画一个三角形，使它的顶点在方格的顶点上。,（,1,）将,ABC,平移，使点,P,落在平移后的三角形内部，在图甲中画出示意图；,（,2,）以点,C,为旋转中心，将,ABC,旋转，使点,P,落在旋转后的三角形内部，在图乙中画出示意图。,2013,温州中考,此类作图不作要求,2012,温州中考,19.,(,本题,8,分,),如图，,ABC,中，,B=90,，,AB=6cm,，,BC=8cm,，将,ABC,沿射线,BC,方向平移,10cm,，得到,DEF,，,A,，,B,，,C,的,对应点分别是,D,E,F,，连结,AD,，,求证：四边形,ACFD,是菱形。,.,此类题符合要求,2012,温州中考,16.,如图，已知动点,A,在函数,(xo),的图象上，,ABx,轴于点,B,，,ACy,轴于点,C,，延长,CA,至点,D,，使,AD=AB,，延长,BA,至点，使,AE=AC.,直线,DE,分别交,x,轴，,y,轴于点,P,Q.,当,QE,：,DP=4:9,时，图中的阴影,部分的面积等于,_.,.,?,强化：,“认识锐角三角函数,a,”,改为“,利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数,c,”.,可以回避相似，结合勾股定理来解此题,2015,中考说明,-,例卷,结合旋转性质，平行四边形性质与三角形全等、,相似判定与性质,，特殊三角形性质解题。,?,