资源描述
14．故宫博物院
【学习目标】
1.整体把握文意，理清说明顺序。
2.重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当写作特色。
里作者描绘多姿多彩龙用意。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词，默写一遍。
3.问题导航
文章是按怎样顺序来介绍故宫博物院？
其中重点介绍了哪个局部？为什么？
4.阅读批注，提出疑问〔批注写在书上，问题写在教学案上〕
北京故宫博物院是位于中国北京市故宫紫禁城内博物馆，建立于1925年10月10日，是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏根底上建立起来中国综合性博物馆，也是中国最大古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏。北京故宫博物院是第一批全国爱国主义教育示范基地、第一批全国重点文物保护单位、第一批国家5A级旅游景区，1987年入选?世界文化遗产名录?。
请家长签字：
二、预习检测
1.给以下加点字注音：
矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( ) 蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( ) 乾清宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 妃嫔( ) 金銮殿( )
2.解释以下词语。
布局： 肃穆：
井然有序： 迥然不同 ：
3.文学常识
本文体裁是 ，作者是 。
【自学互学】
一、 自主先学
1.本文大体是按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。作者沿着参观路线来介绍，请你列出路线图来。 〔活动方式：默读，画图〕
2.本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。那么作者抓住故宫博物院哪些特征来写呢？〔活动方式：跳读，圈画重点〕
3.太和殿是故宫建筑中心，作者重点介绍了太和殿哪些方面情况？“后三宫〞为什么一带而过？〔活动方式：思考，归纳〕
二、交流展示
学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
【当堂检测】
。作者参观路线根本上是由 到
中轴线。 〔3分〕
2.说明事物要抓住事物特征按顺序进展说明。?故宫博物院?就是抓住故宫建筑群
特征按空间顺序来说明。〔3分〕
【总结评价】
一、重点知识梳理〔可选用表格、知识树、文字梳理等方式〕
二、学生自我评价
环节
分数
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习稳固】
一、精彩句段积累
二、阅读语段，完成练习。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大殿堂。在湛蓝天空下，那金黄色琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城中轴线上，这条线也是北京城中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1.第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词： ；由这些词语看该段立足点是：__________________ ；说明顺序是： 。
2.为什么对龙描述居然有十次之多？
3.作者为什么要把太和殿作为说明重点？
4.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
5.以下说法正确一项〔 〕
A.?故宫博物院?一文采用是先总说、后分说构造，使我们队故宫有了一个全面了解和深刻印象。
B.?故宫博物院?特征是：我国最大最完整古代宫殿建筑群。
C. 作者是以自己参观路线为说明顺序，这也是故宫由南到北建筑顺序。
D. 说明文没有详写和略写区别，而记叙文有这种区别。
【学习目标】
1.理解课文内容，了解屏相关知识。
2.了解文中引用古诗词意思。
3.把握说明对象及特征，进一步提高说明文阅读能力。
4.揣摩语言，感受诗意，进一步提高语言感悟力。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
。
3.问题导航
用文中句子答复什么是屏？作者介绍了关于屏那些知识？
4.阅读批注，提出疑问〔批注写在书上，问题写在教学案上〕
5、资料链接
屏风，由文言词“屏〞变化而来。古时建筑物内部挡风用一种家具，所谓“屏其风也〞。屏风作为传统家具重要组成局部，由来已久，早在三千年前周就以天子专用器具出现，作为名位和权力象征。古代屏风主要起分隔空间作用，而现在更强调其装饰性一面，既需要营造出“隔而不离〞效果，又强调其本身艺术效果。它融实用性、欣赏性于一体，既有实用价值，又赋予屏风以新美学内涵，绝对是极具民族传统特色手工艺精品。
请家长签字：
二、预习检测
字注音：
书斋〔 〕 伧俗〔 〕 休憩〔 〕 闺房〔 〕 忒〔 〕
2.根据拼音写汉字
xiāo魂〔 〕 分gé〔 〕 wéi幕〔 〕 因地制yí〔 〕 tú劳〔 〕
陈从周〔1918-2000〕，浙江杭州人，我国著名古建筑、古园林专家。还是一位知名散文作家和画家，是张大千先生入室弟子。
【自学互学】
一、自主先学
1.什么是屏？请用原文给屏下一个定义。〔活动方式建议：朗读局部段落，筛选出答案〕
2.作者介绍了关于屏那些知识？〔活动方式建议：朗读全文，概括每节内容，批注〕
3.作者对“屏〞感情是怎样？〔活动方式建议：朗读局部段落，筛选出答案〕
4.文中运用了哪些说明方法？分析其作用。〔活动方式建议：抢答〕
二、交流展示
学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.教师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.课文里多处引用古诗词，有什么好处？〔5分〕
【总结评价】
一、重点知识梳理〔可选用文字梳理等方式〕
二、学生自我评价
环节
分数
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习稳固】
一、精彩句段积累
二、完成?补充习题?15课
【积累与运用】和【感悟与思考】所有题目
三、阅读文段，完成各题。
“屏〞，我们一般都称“屏风〞，这是很富有诗意名词记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤〞诗句，其情境真够令人销魂了后来每次读到诗词中咏屏诗句，见到古画中屏，便不禁心生向往之情因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用东西，更觉得它实在微妙我们先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合文章，关健是在一个“巧〞字上怪不得直至今日，外国人还都齐声称道
1.文中有两个错别字，找出来并改在括号内
〔1〕〔 〕—〔 〕 〔2〕〔 〕—〔 〕
2.解释加粗字：令人销魂〔 〕 齐声称道〔 〕
“屏风〞是个很有诗意名字？
4.屏风有什么特点？
5.起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新感受？
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