人教版小学二年级第二学期数学电子教案总复习.doc

人教版小学二年级第二学期数学电子教案总复习
人教版小学二年级第二学期数学电子教案

总复习
复习表内除法
课时课时 授课时间：年月日、月日 星期四、星期一 第、节 （月日庆六一活动）
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
教学重难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学方法：讨论交流、自主探究。
教学准备：课件

教学过程：
一．回顾引入
．引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
．我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
二．复习整理
. 颗草莓，每人分颗，分得同样多。什么叫做平均分？
. 把个竹笋平均放在个盘子里，每盘有几个？怎样列算式？怎样读除法算式？
．说说下面各题你是怎样算的？（页第题）
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在练习本上听算练习。
．复习什么样的数学问题可以用除法解决？
出示主题图：教材第页的第题。
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。
三．巩固练习
.学生独立完成练习二十四的第、题，同桌检查。
.补充练习（课件出示）
四、拓展性练习
．口算。
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ × ÷ ÷ ÷ ÷
．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
○ ○ ○
○ ○ ○
五、复习总结

板书设计： 复习表内除法
每份分得同样多，叫做平均分。
÷
↓ ↓ ↓
被除数 除数 商
读作：除以等于.
布置作业：练习卷
教学流程：回顾引入→复习整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结
教学反思：通过复习，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。

复习万以内数的认识

课时课时 授课时间：年月、日 星期二、星期三 第节
教学目标：、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。
、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重难点：掌握方法，正确、熟练地读、写数，比较大小，求近似数。
教学方法：讨论交流、自主探究。
教学准备：课件

教学过程：
一、复习旧知，引入新课
、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
、今天，我们将复习万以内数的认识。（板书课题）
、学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理
、复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。
、个十是多少？个一千是多少？
、数数。
（）从九百九十四起，一个一个数，数到一千。
（）从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。
、下面先请大家独立做教材第页第题，然后集体订正。
指名让学生说一说是怎么做的？
、你能读出下面的数吗？
、、
说说你是怎么读的？
、写一写，再读一读。
① 千位上是个千、百位上是个百、个位上是个一。
② 二千五百零六。
、独立完成书上第页第题，想一想是怎样做出来的。
、谁知道怎样比较万以内数的大小方法？小组交流，指名学生汇报。
、比一比。
（）○ ○ ○
（）怎样比较和的大小？
、复习近似数。
请同学们看教材第页第题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。
三、巩固练习
、第、页第、、、题。
、补充练习。（课件出示）
四、拓展性练习
在下面各数的前后各写两个相邻的数。

五、复习总结

板书设计： 复习万以内数的认识
个十是一百 个一千是一万

布置作业：练习卷
教学流程：复习旧知，引入新课→知识整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结
教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

复习万以内数的加法、减法
课时课时 授课时间：年月、日 星期四、星期五 第、节
教学目标：、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点：掌握方法，正确、熟练地计算，提高计算能力。
教学方法：讨论交流、自主探究。
教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备：课件

教学过程：
一、复习旧知，引入新课
、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
、今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）
、学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
、复习万以内数的加、减法。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的加、减法的哪些知识？
、＋＝　 –
学生独立完成，集体订正，笔算万以内数加减法要注意什么?
、下面先请大家独立做教材第页第、题，然后集体订正。
（）请同学们口算教材第页第题，看谁算得都对。“开火车”订正。
（）引导学生做教材第页第题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。
（）指名让学生说一说是怎么做的？计算时应注意的问题。
、复习万以内数的加法和减法的简单应用。
请各学习小组互相讨论一下教材第页第题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。
、复习万以内数的加法和减法的估算。
（）谁知道怎样估算加、减法？小组交流，指名学生汇报。
（）独立完成第页第题。
三、巩固练习 (课件出示 )
、你能在括号里填上合适的数吗？
（）是由( )个千，( )个百和( )个一组成的。
（）里面有 ( )个十；里面有( )个十。
（）个百减去个百等于( )个百，就是( )。
（）最大的三位数及最小的四位数的和是( )，差是( )。
、独立完成第、页第、题。
、跷跷板游戏。
、口算，比比看，谁算得又对又快。
、解决问题。
二（）班有女同学名，男同学比女同学少名。
（）男同学有多少名？
（）一共有多少名同学？
四、拓展性学习(课件出示 )
、两个好朋友的家大约相距多少米？
、一只乌龟从米的山下向上爬，每爬米要用分钟，然后休息分钟，问乌龟从山下爬到山上要用多长时间？
五、复习总结
板书设计： 复习万以内数的加法、减法
练习题

布置作业：练习卷
教学流程：复习旧知，引入新课→知识整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结
教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并
提高学生的计算能力。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

复习克和千克及图形的变换
课时课时 授课时间：年月、、日 星期一、二 、三 第节
教学目标：、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。
、复习“图形及变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。
教学重难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形及变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
教学方法：讨论交流、自主探究。
教学准备：课件。

教学过程：
一、整理复习。
、复习克和千克（课件出示）
（）这一单元我们学到了什么？
（）一袋砂糖重克，两袋砂糖正好是千克。
得出：千克＝克 千克＝公斤
（）认识盘秤
（）你会认秤上的质量吗？
把一个菠萝放在盘秤上称重量，你能根据图上的指针说出菠萝的重量吗？你是怎样看出来的？
（）请同学们看教材第页第题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。
（）在括号里填上合适的单位。
（）师：你会比较质量的大小吗？
在○ 里填上“<”、“>”或“”
千克 ○ 克 千克 ○ 克 克 ○ 千克
千克 ○ 克 克 ○ 千克
、复习图形的变换。（课件出示）
（）师：这学期我们都认识了哪些角？角有哪些特点？
（）说说锐角、钝角的区别。
（）你能把直角、锐角、钝角的大小按照一定的顺序排列起来吗？
（）教材页第题。说一说你身边哪里有锐角和钝角？
（）仔细观察下面的图形，数一数，各有几个角？
、复习图形的平移和旋转。（课件出示）
（）什么是平移？说一说生活中哪里有平移现象？
出示电梯、观光缆车，这些现象都属于平移现象。
（）下面哪些鱼可以通过平移及红色小鱼重合，把它们涂上颜色。
（）什么是旋转？说一说生活中哪里有旋转现象？
出示摩天轮、旋转木马、电风扇、闹钟、飞机，这些现象都属于旋转现象。
二、巩固练习
、第页第题。
独立完成，集体订正。
、第页第题。
独立完成，集体订正时，让学生说说是怎么画的？
三、复习总结

板书设计： 复习克和千克及图形的变换
千克＝克 千克＝公斤

布置作业：练习卷
教学流程：整理复习（复习克和千克、复习图形的变换、复习图形的平移和旋转）→巩固练习→复习总结
教学反思：通过复习克和千克，培养学生形成正确的质量概念。通过复习图形及变换，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。但个别学生还是对图形平移存在困难，今后加强训练。

复习解决问题和统计
课时课时 授课时间：年月、日 星期四 、五 第、节
教学目标：．复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。
．复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。
教学重难点：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。
教学方法：讨论交流、自主探究。
教学准备：课件。

教学过程：
一．复习旧知，引入新课。
、请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？
（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）
、对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。
、揭示复习内容，出示课题。
二．复习整理
、出示跷跷板乐园图，让学生观察图，说说图上告诉了哪些信息？独立列式解答，指名学生汇报，根据学生所列的综合算式，让学生说出算理。
、分别出示教材第页第、题。
（）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？
学生看图，小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。
（）怎样来解决这两个生活中的实际问题？
、小猴选桃
把“＋＝－＝”写成一个两步计算的算式是（　　）。
－＋ －（＋） －－ ＋ －
、共有多少个小正方体木块？（图在课件上）独立列式解答，指名学生汇报，集体订正。
、面包店的厨师一共做了个面包，第一次被小学生买了个面包，第二次被小学生又买个面包，还剩多少个？独立列式解答，指名学生汇报，如果写成一个算式，应该使用什么？计算时先算什么？集体订正。
、复习统计图。
（）出示教材第页第题。
①大家一起来想一想第题的数据怎么搜集？
学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。
②组织搜集数据，清点人数。
根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。
③大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。
（）课件出示统计图，让学生根据统计图回答问题。
（）课件出示森林动物园小动物的数量统计图，让学生根据统计图回答问题。
三．巩固练习
、小聪周末和个小朋友一起到公园玩，能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？（每人每张元，团体（至少人），每人每张元）
、一辆公共汽车里有人，到胜利街车站有人下车，车上还剩多少人？又上来人，现在车上有多少人？
、小河中有黑金鱼条，花金鱼和黑金鱼一样多，红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少条，一共有多少条金鱼？
独立列式解答，指名学生汇报，集体订正。
、引导学生完成教材第页第题。学生独立思考，自主练习。
四、复习总结。
通过复习，你有哪些收获？

板书设计： 复习解决问题和统计
练习题
布置作业：练习卷
教学流程：复习旧知，引入新课→复习整理→巩固练习→复习总结
教学反思：通过复习解决问题，引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。从而培养学生分析问题能力和解决问题能力。通过复习统计，要让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

复习找规律

课时课时 授课时间：年月日 星期一 第节
复习目标：、通过复习，掌握初步的观察、分析技能，找出循环变化的规律。
、通过对主题图的观察、比较、归纳、总结，得出规律。通过动手画一画、设计，培养学生动手的能力。
、能有规律的画出图形。
教学重难点：通过对主题图的观察、比较、归纳、总结，得出循环变化的规律。
教学方法：讨论交流、自主探究。
教学准备：课件。
教学过程：
一、宣布本节课的复习内容。
二、复习整理。
、教材页第题。
按规律写出几个数（或画几个图形），让你的同桌接着写（或画）下去。
、课件出示小淘气图，让学生找出规律，并接着画出一组。
、画一画。（课件出示）
让学生找出规律，并接着画出一组。
、数的变化规律。
根据图和数找出它们之间的规律，并接着往后写。介绍等比数列。
三、巩固练习。
、按规律填出横线上的数。
() ，，，‥‥
() ，，，‥‥
() ，，‥‥
() ，，‥‥
、第页题。
小组讨论交流，指名学生汇报。
四、复习总结。
通过复习，你有哪些收获？

板书设计： 复习找规律
练习题
布置作业：练习卷
教学流程：宣布本节课的复习内容→复习整理→巩固练习→复习总结
教学反思：通过复习，学生掌握初步的观察、分析技能，找出循环变化的规律。通过观察、比较、归纳、总结，得出规律。通过动手画一画、设计，培养学生动手的能力。

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