小学语文通用版说课稿模板.docx

小学语文通用版说课稿模板

各位教师大家好，我今天说课题目是? ?
一、教材地位和作用
    ?____?是_____教版___年级___册第__单元一篇文章，该单元以“______〞为主题展开。
    ?____?是一篇____〔文章体裁〕
            主要写了________〔主要内容〕
            表达了________〔中心思想〕
           “_______〞是本文最大写作特色。
二、教学目标
    依据新课标中提出“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观〞这三个维度，以及结合这篇文章自身特点，我将本课教学目标确定为以下三点：
1、知识和技能
2、过程和方法
3、情感态度和价值观
三、教学重点和难点
    由于本课_____特点，我将________设计为本课教育重点。
    为了突出语文课程工具性与人文性高度统一这一属性，我将本课教学难点确定为__________。      
四、教学方法和学法
〔一〕教法
这是一篇十分感人文章。所以我把朗读〔朗读全文和朗读能表现人物品质句子〕作为本文主要教学手段之一。
  “教必有法，而无定法〞，科学合理教学方法能使教学效果事半功倍，这是一篇看似浅显实那么 耐人寻味好文章。所以我把教师精巧设问、层层深入与学生积极质疑、主动探究严密结合起来作为本文又一主要教学手段。
这是一篇很有教育意义文章。所以我尝试用创设情境，激发学生道德反思，升华学生思想情操，我在最后一个教学环境设计了这样一些问题：________。这个环节设计，既训练了学生口头表达能力，又培养了学生高尚思想情操。
〔1〕通过朗读感悟方法，引导学生把握文章根本内容和主要情节；
〔2〕通过合作交流方法，引导学生抓住能反映人物品质主要句子，把握主人公主要品质和本文主题；
〔3〕通过质疑交流方法，引导学生深入地理解本文标题含义、详略安排，思考________问题，从而提高学生________鉴赏能力；
〔4〕通过情境创设方法，培养学生口头表达能力和提高学生思想道德情操，表达语文学科人文性和工具性结合特点。
〔二〕学法
在学法方面我采用了〔“导—思—点拨——练〞〕学习过程，让学生自主参加知识发生、开展、形成过程。
在学生学法上我贯彻指导思想是“把学习主动权交还给学生〞，倡导“自主、合作、探究〞学习方式，具体采用了〔领悟式指导法、迁移式指导法、点拨式指导法、反应式指导法〕
五、教学过程
〔一〕导入新课
〔二〕交流预习、初读课文
〔三〕研读赏析
〔四〕拓展延伸
〔五〕完毕语
六、课后作业
七、板书设计
     好板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简洁将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。