八年级上Unit10英语课堂教学设计.doc

八年级上Unit10英语课堂教学设计
八年级下Unit10英语课堂教学设计
课题
If you go to the party, you’ll have a good time.
课时
1课时
章节
Section A
主备人
苑新国
教学内容分析
概述
1.Describe something about decisions and making..
2.Talk about the future events and if clause.
知识点
1. New words and expression:advice,experience, mistake, organize, travel,advise,solve,trust.
2. Pattern drills:If you do, you will be late..
重点
1. How to use if clause to describe the future events.
2. Master the new words,expressions and the pattern drills.
3. How to use the patterns freely.
难点
1.The use of if clause.
环节
主 要 内 容
学情分析
课
前
三
问
1.为何教？——教学目标Teaching aims :
(1).Master the new words, expressions and pattern drills.
(2).Use if clause to describe future events.
2.教给谁？——明晰对象Teaching subjects:
Class 8, Class8 and,Class10.
3.怎样教？——研究内容How to teach.
Self-studying and cooperative learning.

1. This unit is closely related to students’ daily lives, so the students are interested in it very much.
2. Most students have the ability to study by themselves, but it still needs improving.
教学流程：课中有三段，每段有三节
流程
教学设计
课堂记录

第
一
段
：
教学导入

创设情境
（3—5分钟）
1．复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）
(1).Go over the words and expressions :
organize,chocolate,upset,advice,expert, keep--to oneself, normal, unless,certainly,
(2) . Ask and answer:
What will you do, if you have a lot of money?

2． 新旧知识联系，创设情境、导入新课
Ask and answer: What will you do if it doesn’t rain tomorrow ? Leading in the new lessons:
If you go to the party , you will have a great time.
（板书课题）
Section A
If you go to the party , you will have a great time

3． 出示本节课学习主题和目标
(1) .New words ,expressions and sentences:
advice,experience, mistake, organize, travel,advise,solve,trust,organize,chocolate,upset,advice,expert, keep--to oneself, normal, unless,certainly,
.
Pattern drills:If you do, you will be late.
.
(2).Use if clause to describe the decisions and making.

第
二
段
：
学习
新知

合作探究

教师点拨

30分钟

第
二
段
：
学习
新知

合作探究

教师点拨

30分钟

1．自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）
Master the following contents: （出示自学互助提纲)
New words （自学互互查）
Meeting, organize,chocolate,upset,taxi,advice,travel,agent,expert,keep...to oneself, teenager
Expressions
带我一起参加聚会
玩得高兴
穿着牛仔裤去聚会
带在家里
乘公交车去聚会
昨天夜里
明天夜里
和---一起去
如果你做-----，你将---
如果你不做----，你将不---
何时举行班会
计划在周五举行
为我们做顿饭
一半的学生
讨厌---
离开去---
把东西忘在家里
发生在我身上
碰巧做---
发生
一个聚会的好时间
咱们做---
要求人们带上食物
从饭店订一些食物
太懒而不做---
至于游戏
应当做---
Sentences:
What will you do, if you have a lot of money?
2．探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）
(1). Do exercise 1a. (学生先独立完成，然后师友互助）
(2). Do 1b. (教师释疑）
(3).Role play 1c.
(4).Do 2a.
(5).Listen and do 2b.
(6). Do 2c. Make a dialogue . （Ask and answer)
(7). Learn 2d
Listen to the tape and answer questions.
Listen and repeat.
Read together.
Read by yourself and find out the main points
Read again and find out the difficult points
Recite the passage
Role play the passage
Languge points：should do sth. Let’s do sth. They will be too lazy to cook. If you win. Will be more exciting.

3． 分层提高（教师设置课堂练习：组内讨论、说明，跨组质疑、评价）
1、 词形转换
Happen(同义词） half (pl)
Exciting(比较级） bore(adj)
Plan(pp) stay(单三）
Bring(反义词） bring(PP)
2、 用所给词的适当形式填空
1、 If you go to the party, you_______have fun.
2、 What should we_____(do),if you are free?
3、 ____you____(go) to the party tonight?
4、 If it _____(not rain) tomorrow, I _____(go).
5、 Let’s ______(have)it today.
6、 Half the class____(not come) if it_____(rain) now?

第
三
段
：
总结
归纳

延伸迁移
5—7分钟
1． 总结或拓展、延伸本节课所学知识
(1) Be bored with=be tired of=hate=dislike
(2) Happen=take place
(3) Happen to do
(4) What happens to sb. ?
(5) It will be more interesting.

2． 巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）
（1） 、如果你有很多钱，你将如何花费？
（2） 、咱们从饭店订一些食物。
（3）、他们几乎明天举行家长会。
3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）
Write about what your decisions and making sth?

板

书

设

计
Section A
1., go, will be, tells, have, wear, will look, go, walk, will take, take, will be
1. I’ll be late for school.
2. My parents will be upset.
3. I’ll become very heavy.
4. I play chess after school every day.
5. I don’t go to my friends’ parties.

附
：

课后三思

（听说课）
八年级下Unit10英语课堂教学设计
（ 听说课）
课题
If you go to the party, you will have fun.
课时
1课时
章节
Grammar focus-Section B(1e)
主备人
苑新国
教学内容分析
概述
1.Describe something about decisions and making..
2.Talk about the future events and if clause.
知识点
1. New words and expression:
teenager ['tiːnˌeɪdʒə] 青少年 normal['nɔːrml]正常的
unless[ən'les] 除非，如果不 certainly ['sɜːrtnli] 当然，肯定
wallet['wɑːlɪt] 　皮夹，钱包 worried ['wɜːrid] 担心的，烦恼的
angry ['æŋɡri] 生气的，发怒的 careless['kerləs] 粗心的，不小心的
understanding [ˌʌndər'stændɪŋ]善解人意的，trust[trʌst] 相信，信任
2.Sentences:If you so sth, you will ....
重点
New words expressions,pattern drills. If clause.
难点
How to use if clause.
环节
主 要 内 容
学情分析
课
前
三
问
1. 为何教？——教学目标
Master the past tense.
How to use if clause.
2. 教给谁？——明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）
Class 8. Class 8 . Class 10
3.怎样教？——研究内容（本纲合一）、方法（有效创新）
Self-studying , learning each other.

This unit is closely related to students’ daily lives, so the students are interested in it very much.
Most students have the ability to study by themselves, but it still needs improving.
教学流程：课中有三段，每段有三节
流程
教学设计
课堂记录

第
一
段
：
教学导入

创设情境
（3—5分钟）
1．复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）
(1).Go over the words:
video ['vɪdioʊ] 录像，录像带
organize['ɔːrɡənaɪz] 组织，筹备
chocolate　 ['tʃɑːklət]巧克力
upset[ʌp'set]难过，失望
advice[əd'vaɪsɪ]劝告，建议
travel['trævl] 旅行
agent['eɪdʒənt] 代理人，经纪人
expert ['ekspɜːrt]专家，能手

(2) .Go over the expressions：
将更加令人兴奋
关于跑步做什么
为英语考试学习
告诉我们穿上新衣服
我不确定如何做---
花费我太长时间
你能给我一些建议吗？
一条 建议
(3).What will you do, if you make much money?

12、away离开
13、run away跑开
14、mouse老鼠
15、baby幼小的
16、shout呼叫，喊叫
17、shout at…冲……大声叫嚷
18、woof（狗叫声）汪汪
19、language语言
20、fiy飞
21、kite风筝
22、fiy a kite放风筝

2． 新旧知识联系，创设情境、导入新课
What will you do if it doesn’t rain this weekends?
（板书课题）
Section B
3． 出示本节课学习主题和目标
(1) .Master the new words and expressions:
xpert ['ekspɜːrt]专家，能手
teenager ['tiːnˌeɪdʒə] 青少年
normal['nɔːrml]正常的
unless[ən'les] 除非，如果不
certainly ['sɜːrtnli] 当然，肯定
wallet['wɑːlɪt] 　皮夹，钱包
worried ['wɜːrid] 担心的，烦恼的

(2) .How to use if clause.

第
二
段
：
学习
新知

合作探究

教师点拨

30分钟

第
二
段
：
学习
新知

合作探究

教师点拨

30分钟

1．自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）
New words:
expert ['ekspɜːrt]专家，能手
teenager ['tiːnˌeɪdʒə] 青少年
normal['nɔːrml]正常的
unless[ən'les] 除非，如果不
certainly ['sɜːrtnli] 当然，肯定
wallet['wɑːlɪt] 　皮夹，钱包
worried ['wɜːrid] 担心的，烦恼的
angry ['æŋɡri] 生气的，发怒的
careless　 ['kerləs] 粗心的，不小心的
Expressions:
以---著名
作为---著名
挣许多钱
接受教育
很高兴做---
的确努力学习----
你认为我应当做什么？
从专家那里得到建议
对他们自己保密
和别人谈话
有许多焦虑
学业上有问题
有问题做---
最糟糕的事情是什么也不做
来自于英国的一位青年
在生活中
和别人谈话帮你很多
如果我们不和某人谈话，我们当然感到更糟糕。
一次失去钱包
焦虑好几天
害怕告诉父母关于此事
继续思考
保持教室门开着
保持我等了一小时
最后
对-----人---事生气
犯粗心的错误
把----误当做---
由于错误
要求我更细心
总是做---
记着去和别人分享---
在将来
建议---做---
建议学生关于普通的事情
共同的
和----感觉到一样的方式
最好逃脱我们的问题
从----逃跑
尽力解决问题
试着解决问题
第一步是找到你信任谈话的某个人
没必要是专家

Sentences:
① ─What do you think I should do? Can you give some advice?
─I think I should go to college.
② But If I go to college, I’ll never become a great soccer player.
If I have a lot of money, I’ll buy a big house for my parents.
S2: If I have a lot of money, I’ll build a new road for my village.
S3: If I have a lot of money, I’ll build a new school for our town.

2．探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）
一、句型转换：(学生自学、后互助，教师点拨）
1. 如果你参加聚会，你将会过得很开心。
If you ________ the party, you __________.
2. 如果明天下雨，我们将不去野餐。
If it __________ tomorrow, we ___________.
3. 如果你经常听英文歌，你将会喜欢英语的。
If you often ________, you _________________.

二、 Do 3a. P75.Fill in the blanks .
三、 Do 3b.p75.Fill in the blanks with the given words.
四、 Do 3c. Make up a dialogue .P75
五、 Do 1a. P76.
六、 Listen and fill in the blanks. P76
七、 Make up a dialogue again.P76
八、 Write about what your future plan.

3． 分层提高（教师设置课堂练习：组内讨论、说明，跨组质疑、评价）
1. 用括号里所给词的适当形式补全句子。
(1) If she stops smoking, _______________. (be more healthy)
(2) If it rains, ____________. (stay at home)
(3) If I go on a diet, ___________. (lose weight)
(4) If we get up early, ________________. (go out for the day)
(5) If he gets a job, _____________. (earn lots of money)
二、 Language points:

一、含if条件状语从句的主从复合句
1. If条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用__________表示将来。________原则
例如：We will go to the park if it _______ ______ (rain) tomorrow.
2. if条件状语从句中，如果主句有must，can，may等情态动词，从句用__________。
You must stop if the traffic light ____(be) red.
3. If条件状语从句中，主句是祈使句，从句用____________表示将来。
① know; do 句意“我不知道明晚参加迈克的生日聚会的事怎么做？”don’t 后跟动词原形；what to + 动词形式，复合不定式结构。
② think; 本句表达一客观事实，主语parents是复数形式，故一般现在时态。句意“我父母认为我应当为下周的英语考试而学习”
③ go; will be; 本句是含if条件状语从句的主从复合句；应遵循主将从现原则。句意“如果我去参加聚会，他们会很失望。
第
三
段
：
总结
归纳

延伸迁移
5—7分钟
1． 总结或拓展、延伸本节课所学知识
2. 将下列词组翻译成英语
1) 有许多担忧 ________________________
2) 与某人交谈 ________________________
3) 害怕做某事 _____________________
4) 最终 ____________
5) 生气 ___________
6) 犯一些粗心的错误 _____________
7) 分享我的问题 _____________________
8) 逃避问题 ___________________
9) 将……分成两半 _______________
10) 有时候他们在学业上出现问题。_________________________________
11) 在生活中，有困难和担忧是正常的事。
12) 如果不向别人谈一谈，我们肯定会觉得更糟

2．巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）
1. It’s best______(run) away from our problems.
2.I was afraid _______(be) late for school.
3.You are half way ____(solve)a problem by ___(takl)to others.
3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）
1. Write about what you learn from the passage.
2. Write about what your parents will do.
3.Go over Self check

板

书

设

计
Section B 3a-Self check
1.My friend Jenny has a problem. She is too heavy.
2. I think she should eat less junk food and eat more vegetables and fruit.
3.I think she also should get more exercise.
4.If she eats more vegetables and fruit she will eat less junk food.
5. If she gets more exercise, she’ll be much thinner soon.

附
：

课后三思

八年级下Unit10英语课堂教学设计
（阅读课）
课题
If you go to the party you will have fun.
课时
1课时
章节
Section B(2A-self check)
主备人
苑新国
教学内容分析
概述
How to solve students’ worries.
知识点
1.New words and expression:mistake[mɪ'steɪk] 错误，失误
careful['kerfl] 小心的，细致的
advise [əd'vaɪz] v劝告，建议
solve [sɑːlv] 解决；解答
experience [ɪk'spɪriəns] 信任， 经历
halfway [ˌhæf'weɪ] 中途的adv.半路地
else[els] 别的，其他的
Sentences:You should do sth.
重点
1.How to use if clause to describe the future events.
2.Master the new words,expressions and the pattern drills.
3.How to use the knowledge freely.
难点
1. The use of if clause.How to give sb. some advice

环节
主 要 内 容
学情分析
课
前
三
问
1. 为何教？——教学目标
1.How to use if clause.
2.Master the new words,expressions and the pattern drills.
3.How to use the knowledge freely.
2.教给谁？——明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）
Class 8. Class 8 . Class 10
3.怎样教？——研究内容（本纲合一）、方法（有效创新）
Self-studying , learning each other.

Many students know their weekends, so it’s easy for them to learn the lesson.
教学流程：课中有三段，每段有三节
流程
教学设计
课堂记录

第
一
段
：
教学导入

创设情境
（3—5分钟）
1．复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）
Go over the words:
advise [əd'vaɪz] v劝告，建议
solve [sɑːlv] 解决；解答
experience [ɪk'spɪriəns] 信任， 经历
halfway [ˌhæf'weɪ] 中途的adv.半路地
else[els] 别的，其他的

2. expressions:solve a problem解决问题
school clean-up学校大扫除
ask sb. to do sth.要求某人做某事
give sb. sth.给某人某物
tell sb. to do sth.告诉某人做某事
too…to do sth.太……而不能做某事
be afraid to do sth.害怕做某事
advise sb. to do sth.劝告某人做某事
It’s best (not) to do sth.最好（不）做某事 need to do sth.需要做某事

2． 新旧知识联系，创设情境、导入新课
If you meet difficulties in life , what will you do? Lead in the new lesson.
（板书课题）
If you have worries what will you do?
3．出示本节课学习主题和目标
1.How to use if clause to describe the past events.
2.Master the new words,expressions and the pattern drills.
3.How to use the knowledge freely.

第
二
段
：
学习
新知

合作探究

教师点拨

30分钟

第
二
段
：
学习
新知

合作探究

教师点拨

30分钟

1．自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）
New words:
trust[trʌst] 相信，信任
mistake[mɪ'steɪk] 错误，失误
careful['kerfl] 小心的，细致的
advise [əd'vaɪz] v劝告，建议
solve [sɑːlv] 解决；解答
experience [ɪk'spɪriəns] 信任， 经历
halfway [ˌhæf'weɪ] 中途的adv.半路地
else[els] 别的，其他的

Expressions:
get an education得到教育
work hard努力工作
a soccer player一名足球运动员
keep…to oneself保守秘密
talk with sb.与某人交谈
in life 在生活中
be angry at/about sth.因某事生气
be angry with sb.生某人的气
in the future在将来
run away逃避；逃跑
the first step第一步
in half分成两半
solve a problem解决问题
school clean-up学校大扫除
ask sb. to do sth.要求某人做某事
give sb. sth.给某人某物
tell sb. to do sth.告诉某人做某事
too…to do sth.太……而不能做某事
be afraid to do sth.害怕做某事
advise sb. to do sth.劝告某人做某事
It’s best (not) to do sth.最好（不）做某事 need to do sth.需要做某事

2． 探究释义
1. Discussion (学生自学、合作学习，教师点拨）
2. Read 2b 778.Finish 2b.P7
3.Read again and find out the main idea of each passage.
4.Read again and find out the main points and difficult
Points.
5. Language points:
6. Do 2d.P78
7. Read again finish2e
6.Retell the passage with the words given.
7.Do 3a.have a discussion
8.Write about what your friend’s first problems and the possible solution

3． 分层提高（教师设置课堂练习：组内讨论、说明，跨组质疑、评价）
（自学、合作学习，教师点拨）
写作指导：
首先，阅读所给的提示，掌握其大意，从整体上把握短文大意。
其次，从上面所记的三个担忧中选择一个，运用所掌握的句子结构来完成。
最后，将你朋友的名字与问题填写上，并进一步说明问题的解决办法，最后，完整地读一遍短文，看是否通顺。

第
三
段
：
总结
归纳

延伸迁移
5—7分钟
1．总结或拓展、延伸本节课所学知识
if引导的条件状语从句
结构：if＋一般现在时，主语＋将来 含义：如果……，将要……
例如：If you ask him, he will help you. 如果你请求他，他会帮助你。
If need be, we’ll work all night. 如果需要，我们就干个通宵。
根据中文提示，完成句子。
1. 如果你参加聚会，你将会过得很开心。
If you ________ the party, you __________.
2. 如果明天下雨，我们将不去野餐。
If it __________ tomorrow, we ___________.
3. 如果你经常听英文歌，你将会喜欢英语的。
If you often ________, you _________________.

2． 巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）
填词
meeting, video, chocolate, taxi,
upset, advice, organize
1） If you walk there, you’ll be late for the _______.
2）If they watch a _______ at the party, some students will be bored.
3） I don’t know what to do, can you give me some ________?
4）What will hap