函数的最大(小)值与导数(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版文本样式,课堂讲练互动,活页规范训练,课前探究学习,13.3函数的最大(小)值与导数,【课标要求】,1能够区分极值与最值两个不同的概念,2会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次),【核心扫描】,1利用导数求给定区间上函数的最大值与最小值(重点),2常与函数的单调性、参数的讨论等知识结合命题,自学导引,1函数,f,(,x,)在闭区间,a,，,b,上的最值,如果在区间,a,，,b,上函数,y,f,(,x,)的图象是一条连续不断的曲线，则该函数在,a,，,b,上一定能够取得最大值和最小值，并且函数的最值必在极值点或区间端点取得,想一想：在区间,a,，,b,上函数,y,f,(,x,)的图象是一条连续不断的曲线，想一想，在,a,，,b,上一定存在最值和极值吗？,提示一定有最值，但不一定有极值如果函数,f,(,x,)在,a,，,b,上是单调的，此时,f,(,x,)在,a,，,b,上无极值；如果,f,(,x,)在,a,，,b,上不是单调函数，则,f,(,x,)在,a,，,b,上有极值,2求函数,y,f,(,x,)在,a,，,b,上的最值的步骤,(1)求函数,y,f,(,x,)在(,a,，,b,)内的,；,(2)将函数,y,f,(,x,)的,与,f,(,a,)，,f,(,b,)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值,极值,各极值,端点处的函数值,想一想：极值和最值的区别与联系？,提示(1)函数的最大值和最小值是一个整体性概念，最大值必须是整个区间上所有函数值中的最大值，最小值必须是整个区间上所有函数值中的最小值,(2)函数的最大值、最小值是比较整个定义区间的函数值得出的，函数的极值是比较极值点附近的函数值得出的，函数的极值可以有多个，但最大(小)值至多只能有一个；极值只能在区间内取得，最值则可以在端点取得；有极值的未必有最值，有最值的未必有极值；极值有可能成为最值，最值只要不在端点必定是极值,(3)若函数,f,(,x,)在开区间,I,上只有一个极值，且是极大(小)值，则这个极大(小)值就是函数,f,(,x,)在区间,I,上的最大(小)值,(4)开区间(,a,，,b,)上连续函数,y,f,(,x,)的最值的几种情况,图(1)中的函数,y,f,(,x,)在开区间(,a,，,b,)上有最大值无最小值；,图(2)中的函数,y,f,(,x,)在开区间(,a,，,b,)上有最小值无最大值；,图(3)中的函数,y,f,(,x,)在开区间(,a,，,b,)上既无最大值也无最小值；,图(4)中的函数,y,f,(,x,)在开区间(,a,，,b,)上既有最大值又有最小值,题型一求函数在闭区间上的最值,【例1】求下列各函数的最值：,(1),f,(,x,),x,4,2,x,2,3，,x,3,2,；,(2),f,(,x,),x,3,3,x,2,6,x,2，,x,1,1,思路探索,先求,f,(,x,)，再令,f,(,x,)0得到相应的,x,的值，通过列表，确定出极值点，求极值与端点值，从而比较大小确定最值,解(1),f,(,x,)4,x,3,4,x,，,令,f,(,x,)4,x,(,x,1)(,x,1)0，得,x,1，,x,0，,x,1.,当,x,变化时，,f,(,x,)及,f,(,x,)的变化情况如下表：,x,3,(3，1),1,(1,0),0,(0,1),1,(1,2),2,f,(,x,),0,0,0,f,(,x,),60,极大值4,极小值3,极大,值4,5,当,x,3时，,f,(,x,)取最小值60；,当,x,1或,x,1时，,f,(,x,)取最大值4.,(2),f,(,x,)3,x,2,6,x,63(,x,2,2,x,2)3(,x,1),2,3，,f,(,x,)在1,1内恒大于0，,f,(,x,)在1,1上为增函数,故,x,1时，,f,(,x,),最小值,12；,x,1时，,f,(,x,),最大值,2.,即,f,(,x,)的最小值为12，最大值为2,求解函数在固定区间上的最值，在熟练掌握求解步骤的基础上，还须注意以下几点：,(1)对函数进行准确求导；,(2)研究函数的单调性，正确确定极值和端点函数值,(3)比较极值与端点函数值大小时，有时需要利用作差或作商，甚至要分类讨论,x,2,(2,0),0,(0,2),2,(2,4),4,f,(,x,),0,0,f,(,x,),37,极大值,3,极小值,5,35,题型二含参数的最值问题,【例2】已知,a,是实数，函数,f,(,x,),x,2,(,x,a,),(1)若,f,(1)3，求,a,的值及曲线,y,f,(,x,)在点(1，,f,(1)处的切线方程,(2)求,f,(,x,)在区间,0,2,上的最大值,思路探索,先对函数求导，由,f,(1)3得,a,的值及切线方程；,根据,a,的不同取值范围，讨论确定,f,(,x,)在,0,2,上的最大值,由于参数的取值范围不同，会导致函数在所给区间上的单调性的变化，从而导致最值的变化所以解决这类问题常需要分类讨论，分类时一般从导函数值为零时自变量的大小或通过比较函数值的大小等方面进行参数分界的确定,题型三函数最值的综合应用,【例3】已知函数,f,(,x,),x,3,ax,2,bx,c,(,a,，,b,，,c,R,),(1)若函数,f,(,x,)在,x,1和,x,3处取得极值，试求,a,，,b,的值；,(2)在(1)的条件下，当,x,2,6,时，,f,(,x,)2|,c,|恒成立，求,c,的取值范围,x,(,，1),1,(1,3),3,(3，,),f,(,x,),0,0,f,(,x,),极大值,c,5,极小值,c,27,【题后反思】不等式恒成立时求参数的取值范围是一种常见的题型，这种题型的解法有多种，其中最常用的方法就是分离参数，然后转化为求函数的最值问题，在求函数最值时，可以借助导数求解,【变式3】设函数,f,(,x,),tx,2,2,t,2,x,t,1(,x,R,，,t,0),(1)求,f,(,x,)的最小值,h,(,t,)；,(2)若,h,(,t,)2,t,m,对,t,(0,2)恒成立，求实数,m,的取值范围,解(1),f,(,x,),t,(,x,t,),2,t,3,t,1(,x,R,，,t,0)，,当,x,t,时，,f,(,x,)取最小值,f,(,t,),t,3,t,1，,即,h,(,t,),t,3,t,1.,(2)令,g,(,t,),h,(,t,)(2,t,m,),t,3,3,t,1,m,，,由,g,(,t,)3,t,2,30得,t,1，,t,1(不合题意，舍去),当,t,变化时,g,(,t,)、,g,(,t,)的变化情况如下表：,对,t,(0,2)，当,t,1时，,g,max,(,t,)1,m,，,h,(,t,)2,t,m,对,t,(0,2)恒成立，,也就是,g,(,t,)0，对,t,(0,2)恒成立，,只需,g,(,t,),max,1,m,1.,t,(0,1),1,(1,2),g,(,t,),0,g,(,t,),递增,1,m,递减,方法技巧数形结合思想在最值中的应用,学习了利用导数研究函数的极值与最值后，结合以前所研究函数的奇偶性与单调性的方法，给定一个函数，其图象的大致轮廓就能清晰地呈现在我们面前能够大致地描绘函数图象，一些数学问题便能顺利解决,方程根的个数或者说函数零点个数问题即是本节知识数形结合的一个具体的应用,【示例】求方程,x,3,6,x,2,9,x,40的根的个数,思路分析,可以转化成求,f,(,x,),x,3,6,x,2,9,x,4的零点个数，也可以转化成求两个函数图象交点个数问题,解法一转化为求,f,(,x,),x,3,6,x,2,9,x,4的零点的个数问题,f,(,x,)3,x,2,12,x,9，令,f,(,x,)0得,x,3或,x,1.,当,x,变化时，,f,(,x,)，,f,(,x,)随,x,变化情况如下表：,又当,x,时，,f,(,x,)，,x,时，,f,(,x,).,故,f,(,x,)的图象大致如图所示：,方程,x,3,6,x,2,9,x,40的根的个数为2个,x,(,，1),1,(1,3),3,(3，,),f,(,x,),0,0,f,(,x,),极大值0,极小值4,法二转化为求,f,1,(,x,),x,3,6,x,2,9,x,与,f,2,(,x,)4图象交点的个数问题,由,f,1,(,x,),x,3,6,x,2,9,x,，,f,1,(,x,)3,x,2,12,x,9.,令,f,1,(,x,)0得,x,3或,x,1.,当,x,变化时，,f,1,(,x,)，,f,1,(,x,)随,x,变化情况如下表：,x,(,，1),1,(1,3),3,(3，,),f,1,(,x,),0,0,f,1,(,x,),极大值4,极小值0,又当,x,时，,f,1,(,x,)，,当,x,时，,f,1,(,x,).,故,f,1,(,x,)与,f,2,(,x,)的图象大致如图所示,由此知,y,f,1,(,x,)，,y,f,2,(,x,)有两个交点，故方程,x,3,6,x,2,9,x,40的根的个数有2个,单击此处进入,活页规范训练,