《白杨礼赞》(上课)优秀课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自学检测,1,、请正确读出下列加点字的读音。,无边无,垠,（）坦荡如,砥,（）,恹恹,欲睡（）,旁,逸,斜出（）,虬,枝（）婆,娑,（）,外,壳,（）,晕,圈（）,楠,木（）秀,颀,（）,yn,d,yn,su,qi,q,y,qio,yn,nn,3,、课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？,赞美白杨树的“不平凡”。,1,读准字音,大,毡,子（）开,垦,（）,外,壳,（）主,宰,（）,倦,怠,（）婆,娑,（）,丫,枝（）,晕,圈（）,虬,枝（）秀,颀,（）,坦荡如,砥,（）,潜,滋暗长（）,恹恹,欲睡（）,无边无,垠,（）,zhn,kn,qi,o,zi,d,qi,n,y,n,d,i,su,yn,y,y,n,qi,q,生字,课练,小结,拓展,细读,初读,段落,朗读,生词,生字,区别,象征,背景,作者,目标,扉页,结束,2,解释词语,文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗,“,文章本天成，妙手偶得之。,”,(1),黄绿错综：,(2),妙手偶得：,课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。,3,(3),无边无垠：,倔强：,纵横决荡：,秀颀：,没有地域的界限，广阔无边的意思。,（性情）刚强不屈。,美而高。颀，高。,纵横驰骋，冲杀突击。,坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 恹恹欲睡 宛然,4,旁,逸,斜出：（）,晕,圈：（）,不折不,挠,：（）,参,天：（）,y,y,n,cn,n,o,（树枝）从树干的旁边斜伸出来。,模糊的光圈。,不屈服。,耸入高空。,5、给划线字注音并释词。,5,潜滋暗长油然而生,成语辨析：,这两个成语都可用来形容某种思想或情绪的产生。,“,潜滋暗长,”,指暗暗地生长。,“,油然而生,”,形容思想感情自然而然地产生。,“,潜滋暗长,”,侧重于,“,不知不觉地,”,，而,“,油然而生,”,则侧重于,“,自然而然地”。,易混辨析,14,白杨礼赞,6,活学巧用：,(11),我们对一些,_,的徇私舞弊现象不能掉以轻心。,(12),看了这场表演，我对他的敬佩之情,_,！,潜滋暗长,油然而生,14,白杨礼赞,7,解析,A,项中,“,折本,”,的,“,折,”,应读,“sh”;B,项中,“,参差,”,的,“,参,”,应读,“cn”;D,项中,“,强壮,”,的,“,强,”,应读,“qing”,。,选出加点字注音完全正确的一项,(,),A.,折磨,(zh),折本,(zh),折腾,(zh),B.,参天,(cn),参差,(shn),参考,(cn),C.,纵横,(hng),横行,(hng),蛮横,(hng),D.,倔强,(jing),强壮,(qing),强迫,(qing),C,8,解析,“,坦荡如砥,”,指宽广平坦得像磨刀石，一般用来形容大面积的地方很平坦，用在这里不恰当。此处应用,“,周道如砥,”,。,3,下列句子中加点的成语使用不正确的一项是,(,),A,中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱,，,是中华民族自强不息、团结奋进、,不折不挠,的不竭动力。,B,王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后,，,对朱仲丽的好感已经,潜滋暗长,了。,C,现在,，,日月光华,，,坦荡如砥,，,已无人知道有过这么一棵树,，,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。,D,文章写到这个份上,，,遣词造句都不重要了,，,一切,妙手偶得,，,无处不妥帖,，,无处不耐人寻味。,C,9,题白杨图,茅盾,北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。,10,白杨,礼,赞,茅盾,崇敬和赞美,乐山乐水,11,学习目标：,1、了解作者及本文的写作背景。,2、积累文中的生字词。,3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。,4、学习象征和欲扬先抑的写法。,5、品味文章优美的语言。,12,茅盾,(1896,1981),，原名,沈德鸿,，字,雁冰,，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任,小说月报,主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说,子夜,，短篇小说,林家铺子,、,春蚕,，散文,白杨礼赞,等。,作者简介：,13,1940,年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的,“,扫荡,”,。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，,从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途,。,当他在西北高原上看到,“,参天耸立、不折不挠地对抗着西北风,”,的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托,，对白杨产生了特殊的情感。,他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上,了，,白杨礼赞,应运而生。,写 作 背 景,14,揣摩课题中的,“,礼赞,”,的意思，把握作者感情。,“,白杨礼赞,”,：,“,礼赞白杨,”,，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。,整体感知,“,礼赞,”,：,崇敬地赞美。,15,自学指导：,1,、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。,2,、看注解，理解重点词语的含义。,3,、整体感知课文，思考：,课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？,作者为什么要,“,礼赞,”,白杨树？白杨树到底有哪些地方,“,不平凡,”,？,你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,16,朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？,第一部分,第二部分,第三部分,第四部分,第五部分,点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。,转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。,描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是,“,不平凡,”,的树。,揭示白杨树的象征意义。,运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。,（,1,）,（,2,4,）,（,5,6,）,（,7,8,）,（,9,）,17,第,1,段：,白杨树实在是不平凡的，,我赞美白杨树,!,第,4,段：那就是,白杨树,，西北极普通的一种树，然而,实在是不平凡的一种树。,第,6,段：这就是,白杨树,，西北极普通的一种树，然而,决不是平凡的树。,第,8,段：,白杨树实在是不平凡的，,我赞美白杨树，,就因为,第,9,段：,我要高声赞美白杨树,!,2,、划出直接赞美白杨树的语句,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,首尾照应,18,全文抒情线索是什么？,白杨树实在是不平凡的。,19,20,黄 绿 错 综,21,22,23,2025/5/31 周六,24,24,2025/5/31 周六,25,25,阅读第,2,、,3,两段，思考下列问题：,1.,作者笔下壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受如何？,特点：,“,黄绿错综,”“,无边无垠,”“,坦荡如砥,”,作者感受：,雄壮、伟大、单调,26,白杨树的生长环境怎样不平凡？用了什么样的表现手法？,生长环境,黄绿错综,色,无边无垠,大,坦荡如砥,平,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,雄壮伟大,27,文章要赞美白杨树，第,2,段却没提白杨树，这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？,这一段描绘了西北高原的壮美景色，抓住,“,黄与绿主宰着,”,这一特色，突出,“,雄壮,”“,伟大,”,，突出了白杨树的不平凡；同时又用,“,单调,”,与第,3,段中白杨树,“,傲然地耸立,”,相对照，两相对比又突出白杨树的不平凡；此外，作者在此处用,“,单调,”,这个字眼，看似是贬低环境，实则为突出白杨树的不平凡做准备，这是欲扬先抑手法的运用，因此不能删掉。,课文写高原的目的是什么？,写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二为后文揭示象征意义作铺垫,(,暗写陕甘宁边区抗日根据地，,),。,28,树的形态,29,30,31,阅读下文段，回答文后问题。,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,它的,干,通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫,枝,一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的,叶,子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的,皮,光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,32,从,表达方式,看，将该段分为,两层,，并归纳层意。,揭示,白杨树的,内在气质不平凡。,描写,白杨树的外形，赞美它的,外形不平凡,。,淡青色。,这是,第五段自然段的层次结构：,33,1、这段文字的中心句是,。,2、这一段文字的描写顺序是由,，到,。,3、前半部分表达方式是,，后半部分是,。,4、这段文字中，运用的修辞手法有,。,描写,议论,第一句,外表,本质,拟人,34,文章是从哪些方面描写白杨树外形的？,各有什么特点？,35,外部形态,总的形象,干,枝,叶,皮,力争上游,正直,团结,进取,质朴,内在气质,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,倔强挺立,不折不挠,参天耸立,36,白杨树不平凡,生长环境,外形特征,精神品质,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,干：笔直,枝：向上靠拢,叶：片片向上,皮：光滑,倔强挺立,努力向上,不折不挠,景美,形美,神美,作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？,37,重点阅读,7,9,段，思考：,1,、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？,2,、白杨树和,“,北方的农民,”“,哨兵,”,有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？,3,、文中的,“,楠木,”,象征什么？作者写,“,楠木,”,的用意何在？,4,、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。,38,检测训练：,1,、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了哪些手法来写？,伟丈夫,运用了欲扬先抑、拟人、对比等手法,39,这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。,“,那是力争上游的一种树,”,。（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）,“,难道你就觉得他只是树？,用血写出新中国历史的那种精神和意志？,”,（第一个反问句改成陈述句就是,“,你不应该觉得他只是树。,”,那么是什么呢？）,2025/5/31 周六,40,40,动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。,句法变化,只觉得,不想到,竟一点也不联想到,又不更远一点想到。,句法中有异。点破象征意义。,作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的）,41,这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？,第一个,“,难道,”,启发人们深思：不应该只觉得它是树；,第二个,“,难道,”,让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。,第三个,“,难道,”,由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的哨兵。,第四个,“,难道,”,点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。,四个反问句由外向内，层层深入。,42,第,7,自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？,两个,“,没有,”,和,“,算不得,好女子,”,似乎要,否定,白杨树的美，这是,欲扬先抑,。,“,但,是,伟丈夫,”,笔锋一转，则是,变抑为扬,。,否定,的是,“,好女子,”,肯定,了,“,伟丈夫,”,两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美,由树到人。,43,伟丈夫！,伟岸正直 朴质,严肃 坚强不屈,温和 靠紧团结,挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵,精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,下面，,再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,婆娑,屈曲盘旋,44,你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美,像白杨树那样,正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的,北方的农民,和,敌后的哨兵,。,运用的是象征或托物言志的写法。,45,2025/5/31 周六,该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079,把意义寄托在所,描写、称赞的事物上,的写法叫做“象征的手,法”。,46,明确：,（,1,）,通过,某一特定,的,具体形象,来,暗示,另一,事物,或某种较为,普遍的意义,，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着,某种相似的特点,，可以借助读者的,想象和联想,把它们联系起来。,3,、什么叫象征，本文的象征体,和本体是什么？,47,白杨树,（,2,）象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,树（本体）,人,（象征体）,朴质、严肃,坚强不屈,坚强不屈,哨兵,团结、力求上进,精神和意志,北方的农民,48,这种托义于物的写法叫做：象征,2025/5/31 周六,49,49,50,2,、白杨树和,“,北方的农民,”“,哨兵,”,有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？,由树及人、由外向内、由浅入深，一步步提示白杨树的象征意义。,运用的是象征或托物言志的写法。,朴质、严肃,坚强不屈,51,白杨树象征了什么？,白杨树,不但,象征了北方的农民，,尤其,象征了,今天我们,民族解放斗争中所不可缺的朴质,、坚强，,以及力求上进的精神。,52,白杨树的象征意义是什么？,农民,哨兵,精神,这种手法称为,托物言志。,53,这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。,54,作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？,由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。,55,贵族化的,“,楠木,”,象征了什么？作者写它的目的是什么？,“,楠木,”,象征了贱视民众，顽固倒退的人（如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。,56,把白杨树和楠木进行对比用意如何？,通过对比,表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情；,以高昂的激情赞美白杨树，形成首尾呼应，深化了文章的主题。,57,文章从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？,外形美,：枝干笔直，力争上游；,精神美,：倔强挺立，不折不挠；,环境美,：黄绿错综，无边无垠；,象征美,：质朴坚强，力求上进。,58,内容结构,白 杨 礼 赞,白杨树实在是不平凡的,生长环境：,黄土高原,无边无垠（广阔）,坦荡如砥（平坦）,黄绿错综（美丽）,外部形象：,干,笔直,枝叶,向上,皮,光滑,内在精神：,倔强挺立,不折不挠,树中的伟丈夫,象征了北方的农民,象征了守卫家乡的哨兵,象征了民族解放战争中的精神,高声赞美白杨树,叶,靠拢,正直,团结,进取,质朴,环境美,外形美,精神美,象征美,59,60,5,下列对课文内容的分析不正确的一项是,(,),A,文章开篇点题，赞美了白杨树的不平凡。,B,本文赞美白杨树的目的是赞美人。,C,作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的,“,不平凡,”,。这,“,不平凡,”,是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。,D,作者先写白杨树,“,没有婆娑的姿态,”“,没有屈曲盘旋的虬枝,”“,算不得树中的好女子,”,，而后指出它是,“,树中的伟丈夫,”,，这采用的是先扬后抑的写法。,D,解析,D,项中，先写的是白杨树不好的方面，后写的是好的方面，故应是先抑后扬。,61,当堂训练,1,、完成课后练习二。,2、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,62,你能说出他们的象征意义吗,?,63,礁石,艾 青,一个浪，一个浪,无休止地扑过来,每一个浪都在它脚下,被打成碎沫、散开,它的脸上和身上,象刀砍过的一样,但它依然站在那里,含着微笑，看着海洋,64,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,遥知不是雪，,为有暗香来。,梅花,王安石,65,2025/5/31 周六,桐城市黄岗初中：舒林,66,66,