高考地理练习题：营造地表形态的力量.doc

高考地理练习题：营造地表形态的力量
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 　　1.下列岩石中，有可能找到化石的一组是()
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 A.花岗石、玄武岩
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 B.石灰岩、砂岩
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 C.石英岩、大理岩 D.大理岩、石灰岩
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 解析：选B。本题考查学生对典型沉积岩的识记及沉积岩特征的了解，难度不大。化石只存在于沉积岩中，题中花岗岩、玄武岩属于岩浆岩，石英岩、大理岩属于变质岩，故B项正确。
大自然简直就是一个神奇的魔术师，她把地球表面的景观塑造得如此惟妙惟肖，令人观止。阅读南斯拉夫的“猫咪”山图，完成2～3题。
2. “猫咪”山形态形成的根本能量来源是()
A.地球内能
B.太阳辐射能
C.岩浆活动 D.流水作用
3.“猫咪”山所在地区的地表形态是()
A.主要由内力作用形成 B.主要由外力作用形成
C.内、外力作用共同形成 D.变质作用形成
解析：第2题，猫咪山的形态是遭受外力侵蚀的结果，其力量来源是太阳辐射能。第3题，所有地表形态都是内外力共同作用的结果。
答案：2.B 3.C
青岛的崂山形成于燕山造山运动时期，山海相连，雄伟壮观。崂山的山脉主要以花岗岩为主，花岗岩地貌景观独具特色，山体呈垂直节理发育，球状风化明显。结合下面地壳物质循环简图，回答4～5题。
4.关于花岗岩球状风化的说法正确的是()
A.能量来源于地球内部
B.属于图中④环节表示的地质作用
C.属于内力作用
D.属于外力作用
5.图中各数字和字母代表的地质作用及岩石，属于崂山花岗岩和变质作用的编号分别是()
A.B和⑥⑧ B.A和⑤⑧
C.B和①② D.A和⑥⑦
解析：笫4题，风化作用属于外力作用，能量源于地球外部，主要为太阳辐射能。第5题，分析图示可知，A为岩浆岩，B为变质岩，①②③为高温熔化，④为冷却凝固，⑤⑧为外力作用，⑥⑦为变质作用。
答案：4.D 5.D
6.读图，完成下列问题。
(1)图中A代表的地貌是________作用形成的，该地貌在我国________地区分布典型。
(2)图中C为岩浆侵入地下而形成的花岗岩，图中的D层在E处产生的断裂是C岩层的侵入造成的，那么C、D代表的两种岩石由老到新的顺序是________，可能含有化石的有________。
(3)若图中F处为流动沙丘，请在F处短线上画出风向。
(4)该图示反映了哪些地质作用?
解析：A处地貌为风蚀蘑菇，是由风力侵蚀形成的风蚀地貌，在我国西北地区分布较广。岩层C侵入岩层D中，故其年龄比岩层D年轻。含有化石的岩层是具有层理结构的沉积岩，即图中的岩层B和D。流动沙丘的迎风坡为缓坡。
图中反映的地质作用既有岩浆活动、地壳运动等内力作用，又有风力侵蚀、风力沉积、风化等外力作用。
答案：(1)风力侵蚀 西北
(2)D、C B和D
(3)箭头略(从图的右侧指向左侧)。
(4)岩浆活动、地壳运动、风力侵蚀、风力沉积、风化作用等。
营造地貌的力量包括内力作用和外力作用，据此回答1～3题。
1.关于内力作用和外力作用的叙述，正确的是()
A.内力作用能量的来源主要是太阳能
B.人类活动改变地表形态，也属于外力作用
C.内力作用的进行十分缓慢，不易被人们所察觉
D.地表形态在内、外力相互作用下，不断发展变化
2.关于外力作用的叙述，正确的是()
A.黄土高原是流水堆积而形成的
B.“U”型谷是风化作用形成的
C.冰川沉积物颗粒大小不分
D.我国南海诸岛是流水堆积而形成的
3.下列有关外力作用与地貌搭配正确的是()
A.风化作用——冰斗、“U”型谷
B.侵蚀作用——沙滩海岸
C.搬运作用——沙丘、戈壁
D.堆积作用——河口三角洲
解析：第1题，内力作用的能量来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。人类活动并非自然作用，因而不属外力作用，内力作用中有的进行得很快，如火山爆发、地震等，有的则进行得极其缓慢，如地壳运动。第2题，黄土高原是风力堆积而成的，“U”型谷是由冰川侵蚀而成的，我国南海诸岛多为珊瑚岛，是由珊瑚遗体堆积而成的。第3题，冰斗、“U”型谷属侵蚀地貌，沙滩是堆积地貌，戈壁是风力侵蚀地貌，沙丘是风积地貌。
答案：1.D 2.C 3.D
读“风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩相互作用关系图”回答4～5题。
4.表示搬运作用的是()
A.①
B.②
C.③ D.④
答案：C
5.表示固结成岩作用的是()
A.② B.③
C.④ D.⑤
解析：选D。外力作用的表现形式相互关联，并且可以循环往复，其中⑤为过程的结束，①②为新一轮作用的开始，因此，⑤为固结成岩，③为搬运，④为沉积。
(2018·苏州测试)下图是喀斯特地貌示意图，读图完成6～7题。
6.喀斯特地貌发育的最基本条件是()
A.岩石有风化裂隙 B.岩石中含有化石
C.岩石具有层理构造 D.岩石具有可溶性
答案：D
7.图中a、b、c地貌的形成原因是()
A.流水侵蚀作用 B.化学沉积作用
C.化学溶蚀作用 D.风力侵蚀作用
解析：选B。喀斯特地貌发育的最基本条件是岩石具有可溶性，这样才能形成溶洞等喀斯特地貌。图中a、b、c地貌的形成原因是碳酸氢钙溶液分解成碳酸钙形成的，它属于化学沉积作用，其方程式为Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2。
8.(2018·广东学业水平测试)下列自然景观主要由内力作用形成的是()
A.黄河壶口瀑布
B.华山西峰绝壁
C.广西桂林芦笛岩溶洞
D.海南天涯海角沙滩
解析：选B。黄河壶口瀑布是流水侵蚀作用形成的，广西桂林芦笛岩溶洞是流水溶蚀形成的，海南天涯海角沙滩则是海水堆积作用的结果。以上三种事物均是外力作用形成的，而华山西峰绝壁是地壳上升形成的。
9.(2018·山东学业水平测试)为避免渤海面积在泥沙淤积和人工填海作用下越来越小，乃至最终消失，近来有专家提议让黄河改道“回家”入黄海。黄河甲河段形成“地上河”的主要外力作用是()
A.流水的堆积作用 B.冰川的搬运作用
C.流水的侵蚀作用 D.风力的堆积作用
解析：选A。黄河在进入山东后，在甲河段因地势平坦，水流缓慢，泥沙不断淤积，从而使河床抬升，逐渐形成“地上河”。
读江苏三大名石图及相关资料，回答10～11题。
雨花石 昆石 太湖石 出自江苏南京及其周边地区的雨花台砾石层 产于江苏昆山，由地下深处的二氧化硅热溶液，侵入到断层破碎带内，冷却后形成网络状白色石英
因盛产于太湖地区而古今闻名，主要是石灰岩
10.关于“江苏三大名石”成因的分析，正确的是()
A.都是外力作用的产物
B.都是内力作用的产物
C.形态都和流水作用有关
D.雨花石的形成与流水作用有关
11.从地壳物质循环角度来看，下列转化可能实现的是()
A.太湖石―→昆石 B.雨花石―→砾岩
C.雨花石―→昆石 D.砾岩―→昆石
解析：第10题，由表格中的信息可知，雨花石、太湖石的形成与流水作用有关，是外力作用的产物;昆石属侵入岩，是内力作用的产物。第11题，昆石是岩浆岩，又能由岩浆冷却凝固形成。
答案：10.D 11.B
“物无非彼，物无非是，自彼则不见，自是则知之，故曰：彼出于是，是亦同彼。彼是，方生之说也。”庄子对“彼此是非”的论述，说明万事万物都是相互联系的，在一定的条件下是可以转化的，或直接转化，或间接转化，即“彼出于此”、也可由“此”及“彼”。据此回答12～13题。
12.下面不能直接实现由“此”及“彼”的是()
A.岩浆岩―→岩浆 B.沉积岩―→变质岩
C.岩浆―→岩浆岩 D.变质岩―→岩浆岩
13.根据庄子的论述，各类岩石在“一定条件”下是可以相互转化的，关于岩石转化的“一定条件”叙述正确的是()
A.岩浆岩―→侵入作用―→变质岩
B.沉积岩―→重熔再生―→新的变质岩
C.岩浆―→喷出作用、冷却凝结―→侵入岩
D.出露地表的岩浆岩―→外力作用―→沉积岩
解析：第12题，三大类岩石的转化过程中，岩浆岩只能是由岩浆直接冷却凝固形成。任何已有岩石在转化形成岩浆岩之前，必须要重新熔融形成岩浆，再冷却凝固形成岩浆岩。第13题，岩浆岩转化形成变质岩要经过变质作用;沉积岩形成变质岩也要经过变质作用;岩浆经喷出作用、冷却凝固形成的是喷出岩;出露地表的变质岩，在外力作用下，可转变形成沉积岩。
答案：12.D 13.D
阅读下列材料，回答问题。
材料1：乌鲁木齐处于中国特大煤田之一的准噶尔煤田的中部，又被准噶尔油田、克拉玛依油田、塔里木油田和吐哈油田所包围，所以又被称作是“油海上的一只煤船”。
材料2：岩石转化过程示意图。
(1)材料2中①②③代表的三类岩石为：①____________，②________，③________，由①到③的地质作用发生必须有一定的________和________。
(2)根据材料2和所学知识分析沉积物沉积下来，要经过哪些过程才能变成煤炭?煤炭作为沉积岩主要的特征是什么?
(3)除煤炭之外，新疆也是我国太阳能、风能资源丰富的地区之一，试分析其原因。
(4)根据新疆煤炭资源、石油资源丰富的特点，推测新疆地质时期的气候特点与现在有何不同，并说明在煤炭、石油形成之后主要地壳运动过程。
解析：第(1)题，①由岩浆直接形成应为岩浆岩;②经过沉积作用形成的应为沉积岩;③由岩浆岩、沉积岩在高温、高压作用下形成变质岩。第(2)题，沉积岩的形成要经过沉积作用和固结成岩作用，沉积岩具有明显的层理构造。第(3)题，风能资源丰富与其所处的内陆位置和大陆性气候有关。第(4)题，煤炭是由古代的植物在一定地质条件下形成的，新疆煤炭资源丰富，可推断古历史时期植被茂密，气候湿润。
答案：(1)岩浆岩 沉积岩 变质岩 温度 压力
(2)经过沉积作用，埋藏后在高温高压的条件下碳化(或固结成岩作用)形成沉积岩，即煤炭。特征：具有层理构造。
(3)新疆地处内陆，远离海洋，降水较少，晴天多，太阳辐射强。气候大陆性强，气温年较差和日较差大，距冬季风源地近，大风天数多，风力大。
(4)地质时期气候温暖湿润，植被茂盛，现在气候干燥，降水稀少，植被覆盖率低。煤炭、石油形成之后，地壳一直处于下降过程。