资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,20.1.1 平均数（2）,义务教育教科书（,RJ,）八年级数学下册,第二十章 数据分析,20.1,数据集中趋势,第1页,某跳水队有,5,个运动员，他们身高（单,位：,cm,）分别为,156,，,158,，,160,，,162,，,170,试求他们,平均身高,解：,他们平均身高为：,所以，他们平均身高为,161,.,2 cm,知识回顾,第2页,统计中也常把下面这种算术平均数看成,加权平均数。,在求,n,个数算术平均数时，假如,x,1,出现,f,1,次，,x,2,出现,f,2,次，,，,x,k,出现,f,k,次（这里,f,1,+f,2,+f,k,=n,）那么这,n,个数算术平均数,也叫做,x,1,，,x,2,，,x,k,这,k,个数加权平均数，其中,f,1,，,f,2,，,f,k,分别叫做,x,1,，,x,2,，,x,k,权。,新知探究,第3页,例,2,、,某班级为了解同年纪情况，作了一第二年,龄调查，结果以下：,13,岁,8,人，,14,岁,16,人，,15,岁,24,人，,16,岁,2,人求这个班级学生平均年纪（结果取整数）,解：,这个班级学生平均年纪为：,所以，他们平均年纪约为,14,岁,探究一、,第4页,为了解,5,路公共汽车运行情况，公交部门统计了某天,5,路公共汽车每个运行班次载客量，得到下表：,载客量,/,人,组中值,频数（班次）,1,x,21,11,3,21,x,41,31,5,41,x,61,51,20,61,x,81,71,22,81,x,101,91,18,101,x,121,111,15,这天,5,路公共汽车平均每班载客量是多少,（结果取整数）？,探究二、,第5页,依据上面频数分布表求,加权平均数,时，统计中惯用各组,组中值,代表各组实际数据，把各组,频数,看作对应组中值,权,。,比如在,1,x,21,之间载客量近似地看作组中值,11,，组中值,11,权是它频,3,，由此这天,5,路公共汽车平均每班载客量是,:,载客量,/,人,组中值,频数（班次）,1,x,21,11,3,21,x,41,31,5,41,x,61,51,20,61,x,81,71,22,81,x,101,91,18,101,x,121,111,15,说明,：,数据分组后，一个小组,组中值,是指：这个小组两个端点数,平均数,第6页,使用计算器说明，操作时需要参阅计算器使用说明书，通常需要先按动相关键，使计算器进入统计状态；然后依次输入数据,x,1,，,x,2,，,，,x,n,，以及它们权,f,，,f,2,，,，,f,n,；最终按动求平均数功效键（比如 键），计算器便会求出平均数 值。,使用计算器说明,第7页,1.,下表是校女子排球队员年纪分布：,年纪,频数,求校女子排球队员平均年纪,练习,第8页,2.,为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树树干周长以下列图所表示，计算（能够用计算器）这些法国梧桐树干平均周长,.,周长,/cm,70,80,40,60,频数,50,90,45,55,65,75,85,大显身手,第9页,（,1,）当一组数据中有多个数据重复出现时，怎样简便,地反应这组数据集中趋势？,利用加权平均数,（,2,）据频数分布求加权平均数时，你怎样确定数据与,对应权？试举例说明,数据,权,频数,组中值,知识梳理,第10页,1.,在,A,B,C,D,四块试验田进行水稻新品种试验，各块地面积和产量以下表,A,B,C,D,产量（,kg/,公顷）,8250,7875,7120,6375,面积,(,公顷）,4,3,1,2,则这四块地平均产量是多少？,随堂练习,第11页,2.,为了解全班学生做课外作业所用时间情况，,老师对学生做课外作业所用时间进行调查，统计情况如,下表，求该班学生平均天天做课外作业所用时间（结果,取整数，可使用计算器）,所用时间,t,/,min,人数,0,t,10,4,10,t,20,6,20,t,30,14,30,t,40,13,40,t,50,9,50,t,60,4,第12页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
