大班语言教案小军照相.docx

编号：__________

大班语言教案小军照相

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案小军照相
目录
一、教学内容
1.1 教材来源
1.2 教学故事梗概
1.3 教学词汇与句子
1.4 教学儿歌或歌曲
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现环节
5.3 活动操作环节
六、板书设计
6.1 板书
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容
9.2 教学延伸活动
9.3 家庭辅导建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 教材来源：《幼儿园大班语言教材》
1.2 教学故事梗概：故事讲述了一个叫小军的孩子去照相的故事，故事中出现了各种有趣的场景和人物。
1.3 教学词汇与句子：包括“照相”、“相机”、“照片”、“朋友”、“高兴”等词汇，以及相关的句子。
1.4 教学儿歌或歌曲：《小军照相歌》
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：让学生能够听懂、说对故事中的词汇和句子，能够唱出《小军照相歌》。
2.2 过程与方法目标：通过故事讲解和歌曲演唱，培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
3.2 教学重点：故事情节的理解，词汇和句子的掌握，以及《小军照相歌》的演唱。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、照相机模型、照片等。
4.2 学具准备：学生作业本、彩色笔等。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过展示照片，引导学生谈论照片中的场景和人物，引出故事主题。
5.2 新课呈现环节：讲解故事情节，让学生跟读故事中的词汇和句子。
5.3 活动操作环节：让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演活动。
六、板书设计
6.1 板书《小军照相》
6.2 板书内容：照相、相机、照片、朋友、高兴等词汇和句子。
6.3 板书结构：分成五个部分，分别板书故事主题和关键词汇。
七、作业设计
7.1 作业类型：书面作业、口头作业。
7.2 作业内容：让学生用所学词汇和句子写一篇小作文，描述自己照相的经历。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生对故事情节、词汇和句子的掌握较好，课堂气氛活跃。
8.2 教学改进措施：针对学生对生僻词汇掌握不足的问题，可以在课堂上多进行词汇讲解和练习。
8.3 学生反馈意见：学生表示喜欢这节课，希望多开展类似的活动。
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容：让学生回家后，与家人一起照相，并描述照片中的场景和人物。
9.2 教学延伸活动：组织一次班级摄影比赛，让学生展示自己的摄影作品。
9.3 家庭辅导建议：家长可以多给孩子提供照相的机会，培养孩子的观察力和表达能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教材来源：《幼儿园大班语言教材》
重点和难点解析：选择合适的教材对于学生的学习至关重要。在这个教案中，教材来源于幼儿园大班语言教材，这样的教材更能符合学生的年龄特点和认知水平，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
1.3 教学词汇与句子：包括“照相”、“相机”、“照片”、“朋友”、“高兴”等词汇，以及相关的句子。
重点和难点解析：词汇和句子是语言学习的基础，通过教授这些与照相相关的词汇和句子，可以帮助学生更好地理解和表达与照相有关的情境。在教学中，教师可以结合实际场景，让学生反复练习这些词汇和句子，以加深他们的记忆和理解。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：让学生能够听懂、说对故事中的词汇和句子，能够唱出《小军照相歌》。
重点和难点解析：知识与技能目标是教学中的重要目标，通过让学生听懂、说对故事中的词汇和句子，能够唱出《小军照相歌》，可以有效地提升学生的语言表达能力和音乐感知能力。在教学中，教师可以分步骤地引导学生达到这些目标，例如先让学生听懂故事，然后逐渐引导他们说对词汇和句子，教授他们唱出《小军照相歌》。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、照相机模型、照片等。
重点和难点解析：教具的准备对于提高学生的学习兴趣和积极性起着重要作用。在这个教案中，教师准备了故事课件、照相机模型和照片等教具，可以让学生更直观地了解照相的过程和照片的特点，有助于学生更好地理解和表达故事内容。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过展示照片，引导学生谈论照片中的场景和人物，引出故事主题。
重点和难点解析：导入环节是教学的重要环节，通过展示照片，引导学生谈论照片中的场景和人物，可以激发学生的兴趣，引出故事主题。在教学中，教师可以挑选一些有趣的照片，引导学生观察和描述，从而自然地过渡到故事主题。
六、板书设计
6.2 板书内容：照相、相机、照片、朋友、高兴等词汇和句子。
重点和难点解析：板书设计对于学生理解和记忆教学内容具有重要意义。在这个教案中，教师将故事主题和关键词汇写在板书上，可以帮助学生更好地理解和记忆。在教学中，教师可以根据学生的掌握情况，适时地进行板书，让学生跟随板书的节奏，逐步理解和掌握教学内容。
七、作业设计
7.2 作业内容：让学生用所学词汇和句子写一篇小作文，描述自己照相的经历。
重点和难点解析：作业设计是教学的重要环节，通过让学生用所学词汇和句子写一篇小作文，描述自己照相的经历，可以巩固学生的学习成果，提高他们的语言表达能力。在教学中，教师可以给予学生适当的指导，例如提供一些写作的框架和示例，让学生有更多的空间发挥和表达。
八、课后反思
8.2 教学改进措施：针对学生对生僻词汇掌握不足的问题，可以在课堂上多进行词汇讲解和练习。
重点和难点解析：课后反思是教学的重要环节，通过反思教学过程中的问题和不足，可以及时进行调整和改进。在这个教案中，教师发现学生对生僻词汇掌握不足的问题，可以在课堂上多进行词汇讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容：让学生回家后，与家人一起照相，并描述照片中的场景和人物。
重点和难点解析：拓展及延伸是教学的重要环节，通过让学生回家后与家人一起照相，并描述照片中的场景和人物，可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。在教学中，教师可以给予学生适当的指导，例如提供一些描述的框架和示例，让学生有更多的空间发挥和表达。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解故事时，可以使用夸张、模仿等手法，使学生更容易理解和记忆。同时，语速不可过快，保证学生能够跟上教师的思路，并鼓励学生积极参与。
二、时间分配
三、课堂提问
通过提问，检查学生对故事情节、词汇和句子的掌握程度。提问时，注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定挑战性。鼓励学生积极思考，培养他们的思维能力。
四、情景导入
在导入环节，可以使用照片、模型等教具，创设情景，让学生置身于故事情境中。通过引导学生观察和描述照片中的场景和人物，自然地引出故事主题，激发学生的学习兴趣。
五、教案反思
在课后反思中，教师应关注教学过程中的优点和不足，针对学生掌握不足的问题，思考改进措施。同时，关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、拓展及延伸
在拓展及延伸环节，教师应关注学生的实践能力，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。通过设计与生活密切相关的活动，让学生在实践中提高语言表达能力和观察力。
教案反思：
在本节课中，教学内容与学生的生活经验紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，通过生动、活泼的语言语调，以及合理的時間分配，使学生能够充分理解和掌握故事情节、词汇和句子。同时，通过课堂提问和情景导入，提高了学生的参与度和思维能力。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处。例如，对生僻词汇的讲解和练习不够充分，导致部分学生掌握不足。在今后的教学中，应加强对生僻词汇的讲解和练习，提高学生的词汇水平。
在作业设计方面，可以适当增加一些有趣的实践活动，让学生在实践中提高语言表达能力和观察力。在课后反思中，要关注学生的反馈意见，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 幼儿园大班语言教材
2. 故事课件
3. 照相机模型
4. 照片
5. 《小军照相歌》乐谱
6. 学生作业本
7. 彩色笔
二、违约行为及认定：
1. 教材来源不符合约定：若教材并非来自约定的《幼儿园大班语言教材》，则构成违约。
2. 教学内容未按约定传授：若未按教案传授故事情节、词汇和句子，或未教授《小军照相歌》，则构成违约。
3. 教具与学具准备不足：若未准备故事课件、照相机模型、照片等教具，或学生作业本、彩色笔等学具，则构成违约。
4. 教学过程未按教案进行：若教学过程与教案中的环节时间分配、课堂提问、情景导入等有较大差异，则构成违约。
三、法律名词及解释：
1. 违约：一方未履行合同约定的义务，或履行义务不符合约定的，即构成违约。
2. 教案：教师为实施教学而编写的详细计划，包括教学内容、目标、过程、时间分配等。
3. 附件：合同中约定的与合同履行相关的文件和物品。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生注意力不集中：通过变化教学方式，如引入互动游戏，提高学生兴趣。
2. 学生对生僻词汇掌握不足：加大词汇讲解和练习力度，适时进行复习。
3. 教学资源不足：提前准备充足的教学资源，确保教学顺利进行。
4. 学生作业完成质量不高：给予学生适当的指导，提高作业完成质量。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园大班语言教学课堂。
2. 学生照相相关活动的实践指导。
3. 家庭照相活动的辅导与建议。
4. 学生摄影比赛的组织与指导。