小学数学概念课模型流程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,贾娟霞,基于课标的数学概念课教学流程,课标要求,全日制义务教育数学课程标准,（2011年版）中，明确指出：,数学,概念的教学既是数学教学的首要环节,也是数学学习的核心,其根本任务是准确地揭示概念的内涵和外延,是学生思考问题、解决问题的依据。,概念课,小学,数学教材学中包含着大量的数学概念，主要有：数的概念、几何形体概念、运算方面的概念、量和计量单位的概念等，以起始型概念（也就是小学数学知识体系中某一领域的第一节）最为突出。其目的是以意义建构为核心，使学生掌握最基本的初级概念，以此展开进一步的学习活动。,重计算，轻概念,重结论，轻探索,重形象，轻抽象,重课本，轻实践,概念课教学中存在的问题,小学,数学概念教学要以学生为本，教师在教学时要依据小学生的认知规律，从实际生活出发，从已有的经验和基础着手，从已知到未知，从形象到抽象，建立数学概念。然后在实际生活中运用巩固概念，建立系统的概念体系，提高解决实际问题的能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。,基于以上原则,，,我们探索并,制定,了数学,概念,课的教学,流程。,创设情境,、,引入概念,探究新知、互动生成,评价,检测、巩固提升,回顾整理、分享交流,概念课教学流程,1,3,4,2,创设情境,、,引入概念,一、,操作要领：创设氛围，搜集、呈现事实信息，并通过对数学模型的直观观察引入概念。,一、创设情境,、引入概念,例,：,各种,图形组成了一个美丽的世界，为我们的生活增添了无限,的,乐趣,。,孩子们，请看大屏幕（出示图片）这些图片中有各式各样的图形，漂亮吗？（生：漂亮）在我们欣赏的这些图案中藏着很多四边形，谁愿意猜一猜，说说四边形可能是什么样子的？（生,1,：四边形像长方形那样的。生,2,：四边形应该有四条边。生,3,：四边形是由四条线段组成的。生,4,：四边形有四个,角,）,同学们的想象力可真丰富，说得真好。这节课老师就陪着同学们一同走进图形的世界，去探索四边形的奥妙,。,（板书课题）,探 究 新 知、互 动 生 成,二、,二、探究新知、互动生成,分为,以下,4,个,环节：,自主,探究,感知概念,合作探究,形成概念,建立表象,直观认识,01,02,03,04,1.自主探究,、感知概念（,通过观察发现、动手实践对概念有初步的认识。）,二、探究新知、互动生成,操作要领：通过大量典型、丰富的实例，经历观察、分析、比较、综合的过程，对概念形成初步的认识。,例,：,（,课件,出示,14,个图形,）,（,1,）,请同学们,在,学习单,中,圈,出你认为是四边形,的图形。,（学生动手圈画，教师巡视）。,（,2,）,汇报,交流：说说你圈了几号图形？（指名回答，其他学生可以补充回答）,二、探究新知、互动生成,2,.合作探究、形成概念（在合作交流、探索交流中形成概念。）,二、探究新知、互动生成,操作要领：小组分工合作，在观察探讨中学习，,在交流中不断修正和完善自己的发现，形成对概念的认识,。,例,：,（,1,）,把,这些图形分为两类，四边形归为一类，把其他图形归为,一类,。,（,2,）,观察,这些四边形,，,它们,有,什么,共同特征？,（,3,）请,与,小组,中进行,交流，,你发现了什么。,3,.互动生成、明确概念（在展示交流的过程中，知道概念从生活中来，明确概念的内涵和外延。）,二、探究新知、互动生成,操作要领：在互动生成的过程中，引导学生对探究结果进行对比、分析、论证，从而,明确概念的内涵和外延，即包含在定义中的关键词,。,例,：,(1),说,一,说,你发现了什么？这些四边形有什么共同的特征？,(2),借助,钉子板,，,动手,围一围,四边形,。,(3),对比展示，评价交流。,(,4),小结：四边形是由四条线段围成的图形，有四条直的边，有四个角。,4,.建立表象、直观认识（能通过举生活中的例子说明概念，对概念有直观的认识。,二、探究新知、互动生成,操作要领：联系生活实例，通过动作、声音多种活动，建立概念的表象，对概念形成直观认识。,例,：,找,一,找,我们生活中的哪些物体的表面是四边形的？,预设：,生,1,：,课桌的表面是四边形,的,；,生,2,：大屏幕的表面是四边形,的,；,生,3,：汽车的玻璃窗是四边形,的,。,评 价 检 测、巩 固 提 升,三、,操作,要领：,首先根据,新知识设计一定的练习，及时查漏补缺。,再,设计,一些与生活密切联系的问题，,让学生感受到概念的用途，体验学习的,价值。最后根据,知识特点与学生思维训练相,结合设计一些,变式练习拓展延伸，培养学生的思维,。,三、,评价检测、巩固提升,例,：,1.,剪一剪,、,画一画,（,1,）下面我们来做一个分组练习：,第一组，用剪刀剪四边形；,第二组，用笔画,四边形。,（,2,）每组派一位代表，说一说，你所做的是一个什么图形，它有什么特点。,2.,游戏,（,1,）,你能帮小猴子穿过迷宫吗？经过的路必须是四边形。,（,2,）出示情境图，课件出示,答案,。,三,、,评 价 检 测、巩 固 提 升,例,：,例,：,回 顾 整 理、分 享 交 流,四、,操作要领：引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度等多方位进行回顾、整理、分享。,四、,回顾整理、分享交流,例,：,这节课你有什么收获？你学得开心吗？,