七年级数学上册1.1生活中的立体图形导学案2+新北师大版.doc

1.1 生活中的立体图形（2）
学法指导
观察基本图形直观认识点、线、面，并体会点、线、面、体之间的关系
一、预学质疑（设疑猜想、主动探究）
1.点动会生成什么几何体？线动会生成什么几何体？面动会生成什么几何体？
2.第一行的平面图形绕虚线旋转一周能得到第二行的一个几何体，请用线连接起来．

要大胆质疑，提价值性问题：阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来：

二、研学析疑（合作交流、解决问题）
【问题一】(1)六棱柱是几个面围成的？圆柱是几个面围成的？它们都是平的吗？
（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？
（3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？
（4）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？
（5）课本P6图1-5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？
三、导法展示(巩固升华、拓展思维)
1.观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体是( )
A
B
C
D

2.图1-2绕虚线旋转一周形成的图形是( )

3.把图绕虚线旋转一周形成一个几何体，与它相似的物体是（　　） 第3题图
A．课桌
B．灯泡
C．篮球
D．水桶
4.把图中图形绕虚线旋转一周，指出所得几何体与下面A～E中几何体的对应关系．

四、小结反思（自主整理，归纳总结）

五、促评反思（反思评价、课外练习）
1.笔尖在纸上移动时，就能画出线，说明了 ，时钟秒针旋转时，形成一个圆面，这说
明了______________；三角板绕它的一条直角边旋转一周，形成一个圆锥体，这说明了_______________.
2.薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去像球，这说明了 .
3.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净，这是属于（ ）的实际应用
A.点动成线 B.线动成面 C.面动成体 D.以上都不对
4.如图所示图形绕图示的虚线旋转一周，（1）能形成 ，（2）能形成 ，（3）能形
成 .

5.如图所示的图形绕轴旋转一周，便能形成a～f中的某个几何体，请你用线把它们连起来．