外研社高二英语课件.docx

编号：__________

外研社高二英语课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

外研社高二英语课件
目录
一、教学内容
1.1 课本内容概述
1.2 课文解析
1.3 词汇与短语
1.4 语法点讲解
1.5 听力练习
1.6 口语练习
1.7 阅读理解
1.8 写作指导
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 难点解析
3.2 重点强调
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 课堂讲解
5.3 小组讨论
5.4 课堂练习
5.5 听力教学
5.6 口语教学
5.7 阅读教学
5.8 写作教学
5.9 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书结构
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 相关话题讨论
9.2 课外阅读推荐
9.3 网络资源
9.4 实践活动建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 课本内容概述
本节课主要讲解外研社高二英语课本中的Unit 6 Body Language。通过本节课的学习，学生能够了解身体语言在日常交流中的重要性，掌握相关词汇和表达方式。
1.2 课文解析
课文讲述了身体语言在不同文化背景下的差异，以及如何在日常交流中运用身体语言。通过分析课文，学生能够理解身体语言的含义和作用。
1.3 词汇与短语
1.4 语法点讲解
本节课将讲解一般现在时的被动语态。学生将学会使用“am/is/are done ”结构来表达一般现在时的被动语态。
1.5 听力练习
听力练习将围绕身体语言在日常交流中的应用展开，通过听对话或短文，学生能够提高听力理解能力。
1.6 口语练习
学生将分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用身体语言进行对话。
1.7 阅读理解
阅读理解部分将提供一篇关于不同文化背景下身体语言差异的文章，学生通过阅读，能够提高阅读理解能力。
1.8 写作指导
本节课将提供一篇关于身体语言的范文，学生通过模仿和练习，能够提高写作能力。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解身体语言在日常交流中的作用。
2.2 过程与方法目标
通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语综合运用能力。
2.3 情感态度与价值观目标
学生能够认识到身体语言在跨文化交际中的重要性，培养尊重不同文化背景的态度。
三、教学难点与重点
3.1 难点解析
本节课的难点在于一般现在时的被动语态的运用和身体语言在不同文化背景下的差异。
3.2 重点强调
重点强调课文中的关键词汇和短语，以及一般现在时的被动语态的运用。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教师准备PPT、课文文本、听力材料、练习题等。
4.2 学具准备
学生准备课本、笔记本、耳机等。
五、教学过程
5.1 导入新课
教师通过展示身体语言的图片，引导学生思考身体语言在日常交流中的作用。
5.2 课堂讲解
教师讲解课文内容，解释关键词汇和短语，举例说明一般现在时的被动语态的运用。
5.3 小组讨论
学生分组讨论课文中的例句，练习一般现在时的被动语态。
5.4 课堂练习
学生完成听力练习，口头表达练习和阅读理解练习。
5.5 听力教学
教师播放听力材料，学生听后回答问题。
5.6 口语教学
学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用身体语言进行对话。
5.7 阅读教学
教师提供一篇关于不同文化背景下身体语言差异的文章，学生阅读后回答问题。
5.8 写作教学
教师提供一篇关于身体语言的范文，学生模仿和练习写作。
5.9 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书结构
板书分为两部分：一部分是课文关键词汇和短语，另一部分是一般现在时的被动语态的例句。
6.2 板书内容
一般现在时的被动语态的例句：Am/Is/Are done + 名词/代词。
七、作业设计
7.1 作业类型
作业包括词汇练习、语法练习、听力练习、口语练习和阅读理解练习。
7.2 作业内容
1. 抄写课文中的关键词汇和短语。
2. 用一般现在时的被动语态造句。
3. 完成听力练习题。
4. 模拟日常交流场景，进行口语练习。
5. 阅读一篇关于身体语言的文章，并回答问题。
7.3 作业要求
1. 按时完成作业，做到字迹工整。
2. 口头练习要求发音准确，语调自然。
3.
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课本内容概述
本节课主要讲解外研社高二英语课本中的Unit 6 Body Language。通过本节课的学习，学生能够了解身体语言在日常交流中的重要性，掌握相关词汇和表达方式。在教学内容的设计中，重点关注课文内容与学生实际生活的联系，以及如何在教学中自然引入文化差异的讨论。
1.2 课文解析
课文中的文化差异描述，如何体现在不同国家的交流习惯上。
课文中的实例分析，如何通过具体案例来解释身体语言的含义和作用。
1.3 词汇与短语
1.4 语法点讲解
一般现在时的被动语态的构成，即“am/is/are done ”结构。
一般现在时的被动语态的用法，特别是在描述习惯性动作或状态时的运用。
举例说明一般现在时的被动语态在实际语境中的应用。
1.5 听力练习
听力材料的选取，要能够贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。
听力问题的设计，要能够引导学生关注课文中的关键信息，提高听力理解能力。
1.6 口语练习
角色扮演的场景设计，要能够让学生在实际语境中练习运用所学词汇和短语。
口语表达的准确性，要引导学生注意语调、语速和发音的正确性。
1.7 阅读理解
阅读材料的选择，要能够提供丰富的文化背景信息，拓宽学生的视野。
阅读问题的设计，要能够引导学生从文章中获取信息，提高阅读理解能力。
1.8 写作指导
写作话题的选择，要能够激发学生的兴趣，让他们有话可说。
写作框架的提供，要能够帮助学生组织文章结构，提高写作效率。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解身体语言在日常交流中的作用。在设定知识与技能目标时，重点关注学生对文化差异的理解和运用。
2.2 过程与方法目标
通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语综合运用能力。在设计过程与方法目标时，重点关注学生如何通过实践活动来提升语言技能。
2.3 情感态度与价值观目标
学生能够认识到身体语言在跨文化交际中的重要性，培养尊重不同文化背景的态度。在设定情感态度与价值观目标时，重点关注学生如何通过学习来培养跨文化交际的能力。
三、教学难点与重点
3.1 难点解析
本节课的难点在于一般现在时的被动语态的运用和身体语言在不同文化背景下的差异。在解析难点时，重点关注学生如何通过实际例句和练习来理解和运用这些知识点。
3.2 重点强调
重点强调课文中的关键词汇和短语，以及一般现在时的被动语态的运用。在教学过程中，通过反复练习和应用，帮助学生巩固这些重点知识。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教师准备PPT、课文文本、听力材料、练习题等。在选择教具时，重点关注其是否能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。
4.2 学具准备
学生准备课本、笔记本、耳机等。在准备学具时，确保每位学生都能够参与到课堂活动中，提高学习效果。
五、教学过程
5.1 导入新课
教师通过
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解课文内容时，使用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解语法点时，可以通过举例说明，让学生更好地理解和掌握。
二、时间分配
在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在听力练习环节，可以给学生充分的时间听材料并回答问题。
三、课堂提问
在课堂提问环节，提出具有针对性和引导性的问题，引导学生思考和回答。可以通过提问引导学生关注课文中的关键信息，提高他们的理解能力。
四、情景导入
在导入新课时，可以通过展示相关图片、视频或情景模拟等方式，引发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。
五、教案反思
在课后，对教案进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。例如，可以反思教学内容是否适合学生的水平，教学方法是否能够激发学生的兴趣，以及学生的参与度如何等。根据反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
六、拓展和延伸
在课程结束后，提供相关的拓展和延伸活动，让学生进一步巩固所学知识。例如，可以让学生课后查找关于身体语言的其他文化背景信息，并进行小组讨论或写作练习。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 外研社高二英语课本
2. 教学课件
3. 课文文本
4. 听力材料
5. 练习题
6. PPT
7. 教学反馈表
二、违约行为及认定：
1. 未按约定时间提供教学课件或课文文本。
2. 提供的内容不符合合同规定的质量标准。
3. 未按约定完成教学目标或教学任务。
4. 未按约定时间进行教学活动或延迟上课。
5. 未按约定提供必要的教学设施或教具。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定。
2. 合同解除：指合同一方或双方根据合同约定或法律规定，终止合同的效力。
3. 损害赔偿：指因违约行为给对方造成损失，违约方应承担的赔偿责任。
4. 不可抗力：指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，导致无法履行合同。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到技术问题：及时与技术支持团队联系，寻求帮助和解决方案。
2. 遇到学生缺席：通过补课或提供在线资源，确保学生能够跟上进度。
3. 遇到教学资源不足：积极寻找补充资源，如网络资源或额外教材。
4. 遇到学生学习动力不足：通过激励措施，如奖励或小组竞赛，提高学生的学习积极性。
五、所有应用场景：
1. 课堂教学：使用课本、课件和教具进行教学。
2. 听力练习：使用听力材料进行听力训练。
3. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟日常交流场景。
4. 阅读理解：提供文章，学生回答相关问题。
5. 写作指导：提供范文，学生进行模仿和练习。
6. 课后作业：布置作业，学生按时完成并提交。
7. 教学反馈：收集学生和家长的反馈，进行教学调整。