S版五年级下册19、《顶碗少年》名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,19.顶碗少年,第1页,赵丽宏，,1951,出生，著名诗人、散文家，上海人。发觉和表现社会生活和自然美，是赵丽宏散文创作主旋律，他作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳诗”。代表作有,三峡船夫曲,、,雨中,、,学步,、,雨中鸽子,等。,第2页,字,：,ji,ji,tu,歉 疚,肩 胛,颓废,第3页,哲理,一摞,惊羡,平衡,歉疚,鞠躬,陶醉,附和,抚摩,肩胛,萦绕于心,座无虚席,不知所措,惊心动魄,不失风度,意想不到,词,：,第4页,1、,读课文，思索：文章讲了一件什么事？,2、,看看课文是分几部分写，每部分写了什么内容。,第5页,一场杂技演出中，一位少年演出顶碗时，头顶上碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于取得了成功。,第一部分：17自然段 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶那一叠瓷碗，赢得了全部观众热烈掌声。,第二部分：8自然段 写那位顶碗少年给“我”启迪。,第6页,用自己语言概括一下故事情节。,时间,：,地点,：,人物,：,事件,：,二十多年之前,上海大世界露天剧场,顶碗少年,两次碗掉下来之后，第三次获,得了成功,第7页,读课文,找一找那一句话是作者对这一次演出总体评价。,这真是场一惊心动魄拼搏,!,第8页,这真是一场,惊心动魄拼搏,!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,第9页,默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次出现你都有什么感受？,第10页,第一次演出,描写顶碗过程词句。,描写少年神态动作词句。,描写观众词句。,站在他人晃动着身体上，极难再保持平衡，他头顶上碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到失误使全部观众都惊呆了。,第11页,第一次演出失败了。假如你是那位少年，你是怎样心情？,第12页,第二次演出,描写顶碗过程词句。,描写少年神态动作词句。,描写观众词句。,那一摞碗却好像有意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上碗,观众中有些人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第13页,第二次演出又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样心情？,第14页,第三次演出,描写顶碗过程词句。,描写观众词句。,当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。,全场想起了暴风雨般掌声。,第15页,场面描写,少年表现,观众反应,第一次演出时,第二次演出时,第三次演出,结束后,台上并没有慌乱,歉疚地微笑着，不,失风度地鞠了一躬,观众都惊呆了,场子里一片喧哗,呆呆地站着，脸上全,是汗珠，不知所措,手捧新碗，深鞠,一躬,观众屏住气，目不转,睛；性急外国观众,拍响了巴掌；观众中,有些人大喊不要再演了,场子里静得没有一丝,儿声息,全场响起,了暴风雨般掌声,无,一些女观众用手掌,捂住了眼睛,第16页,再见！,问题：,顶碗少年演出精彩吗？他演出成功了吗？,第17页,第18页,假如课文只写“顶碗少年”第一次演出就取得了成功了，你会感觉怎样？,不能,从这位顶碗少年身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏精神。,这种精神远比看到一场没有失误杂技演出更有意义。每一位观看过演出观众，都可能“经常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜演出”，,因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生哲理面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能取得成功。”,第19页,顶碗少年最终取得了成功原因是什么？,少年含有不怕失败精神和老者勉励。,第20页,第21页,了解以下句子：,第22页,在轻松幽雅乐曲声里，只见他头上顶着高高一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡动作，忽而卧倒，忽而跃起,碗，在他头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来。,这句话是对顶碗少年演出详细描写，在柔美乐曲声衬托下，少年演出柔美动作,“,柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，表达了东方杂技优美，给,人,以美享受。“忽而卧倒，忽而跃起,”,写出了演出动作改变，柔中有刚，省略号蕴含着演出动作改变无穷。对碗描写衬托出了少年演出技艺高超，同时也能够看出演出难度很大。,顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这是对顶碗少年第一次演出失败时表情、动作描写，,表现出对观众歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”,能够看出他对演出有足够信心和勇气。,第23页,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。,这真是一场惊心动魄拼搏！,在以后岁月里，不知怎，我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一次演出，每每想起，总会有一阵微微激动,第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。,经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败考验，又重新开始第三次演出。,这是作者看了演出发出感叹，也是文章题眼所在。表示了作者对顶碗少,年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏赞叹。,这句话与课文开头第一句相照应，突出这次杂技演出给作者留下难以忘怀印象。句末省略号是作者从中受到启示，耐人寻味。,第24页,从文末省略号中读出了什么？作者从顶碗少年演出中取得了怎样人生启示,？,省略,：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。,启示,：“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助他人走向成功”等人生哲理。,第25页,你从文中领悟到了什么？,文中,：我相信他不会在艰难波折人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。,面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能取得成功。,第26页,你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相同经历？你是怎样应正确？,第27页,同学们，在我们生活中，时时刻刻都会碰到失败考验，不过，只有勇于拼搏人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，假如我们再搏一下，可能就能看到柳暗花明；在冰天雪地严寒，再搏一下，可能会迎来温暖春风；在无边无际大海上，再拼搏一下，就会抵达大海彼岸；在一眼望不到顶山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰课文学完了，不过让我们永远记住那位顶碗少年给我启迪。,第28页,经过学习本文，大家以为本文有哪些写作上优点值得我们学习呢？,结构安排上,：详略得当；,人物描写,：动作、神态描写；,多角度描写,：侧面描写衬托作用、场景,描写起渲染气氛作用；,取材上,：不一定要写最完美人或事，能给我们启示即可,第29页,再,见,第30页,