S版五年级下册19、《顶碗少年》名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,19.顶碗少年,第1页,赵丽宏，,1951,出生，著名诗人、散文家，上海人。发觉和表现社会生活和自然美，是赵丽宏散文创作主旋律，他作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳诗”。代表作有,三峡船夫曲,、,雨中,、,学步,、,雨中鸽子,等。,第2页,字,：,ji,ji,tu,歉 疚,肩 胛,颓废,第3页,哲理,一摞,惊羡,平衡,歉疚,鞠躬,陶醉,附和,抚摩,肩胛,萦绕于心,座无虚席,不知所措,惊心动魄,不失风度,意想不到,词,：,第4页,1、,读课文，思索：文章讲了一件什么事？,2、,看看课文是分几部分写，每部分写了什么内容。,第5页,一场杂技演出中，一位少年演出顶碗时，头顶上碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于取得了成功。,第一部分：17自然段 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶那一叠瓷碗，赢得了全部观众热烈掌声。,第二部分：8自然段 写那位顶碗少年给“我”启迪。,第6页,用自己语言概括一下故事情节。,时间,：,地点,：,人物,：,事件,：,二十多年之前,上海大世界露天剧场,顶碗少年,两次碗掉下来之后，第三次获,得了成功,第7页,读课文,找一找那一句话是作者对这一次演出总体评价。,这真是场一惊心动魄拼搏,!,第8页,这真是一场,惊心动魄拼搏,!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,第9页,默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次出现你都有什么感受？,第10页,第一次演出,描写顶碗过程词句。,描写少年神态动作词句。,描写观众词句。,站在他人晃动着身体上，极难再保持平衡，他头顶上碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到失误使全部观众都惊呆了。,第11页,第一次演出失败了。假如你是那位少年，你是怎样心情？,第12页,第二次演出,描写顶碗过程词句。,描写少年神态动作词句。,描写观众词句。,那一摞碗却好像有意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上碗,观众中有些人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第13页,第二次演出又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样心情？,第14页,第三次演出,描写顶碗过程词句。,描写观众词句。,当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。,全场想起了暴风雨般掌声。,第15页,场面描写,少年表现,观众反应,第一次演出时,第二次演出时,第三次演出,结束后,台上并没有慌乱,歉疚地微笑着，不,失风度地鞠了一躬,观众都惊呆了,场子里一片喧哗,呆呆地站着，脸上全,是汗珠，不知所措,手捧新碗，深鞠,一躬,观众屏住气，目不转,睛；性急外国观众,拍响了巴掌；观众中,有些人大喊不要再演了,场子里静得没有一丝,儿声息,全场响起,了暴风雨般掌声,无,一些女观众用手掌,捂住了眼睛,第16页,再见！,问题：,顶碗少年演出精彩吗？他演出成功了吗？,第17页,第18页,假如课文只写“顶碗少年”第一次演出就取得了成功了，你会感觉怎样？不能,从这位顶碗少年身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏精神。,这种精神远比看到一场没有失误杂技演出更有意义。每一位观看过演出观众，都可能“经常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜演出”，,因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生哲理面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能取得成功。”,第19页,顶碗少年最终取得了成功原因是什么？,少年含有不怕失败精神和老者勉励。,第20页,第21页,了解以下句子：,第22页,在轻松幽雅乐曲声里，只见他头上顶着高高一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡动作，忽而卧倒，忽而跃起,碗，在他头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来。,这句话是对顶碗少年演出详细描写，在柔美乐曲声衬托下，少年演出柔美动作,“,柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，表达了东方杂技优美，给,人,以美享受。“忽而卧倒，忽而跃起,”,写出了演出动作改变，柔中有刚，省略号蕴含着演出动作改变无穷。对碗描写衬托出了少年演出技艺高超，同时也能够看出演出难度很大。,顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这是对顶碗少年第一次演出失败时表情、动作描写，,表现出对观众歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”,能够看出他对演出有足够信心和勇气。,第23页,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。,这真是一场惊心动魄拼搏！,在以后岁月里，不知怎，我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一次演出，每每想起，总会有一阵微微激动,第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。,经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败考验，又重新开始第三次演出。,这是作者看了演出发出感叹，也是文章题眼所在。表示了作者对顶碗少,年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏赞叹。,这句话与课文开头第一句相照应，突出这次杂技演出给作者留下难以忘怀印象。句末省略号是作者从中受到启示，耐人寻味。,第24页,从文末省略号中读出了什么作者从顶碗少年演出中取得了怎样人生启示,？,省略,：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。,启示,：“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助他人走向成功”等人生哲理。,第25页,你从文中领悟到了什么？,文中,：我相信他不会在艰难波折人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。,面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能取得成功。,第26页,你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相同经历？你是怎样应正确？,第27页,同学们，在我们生活中，时时刻刻都会碰到失败考验，不过，只有勇于拼搏人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，假如我们再搏一下，可能就能看到柳暗花明；在冰天雪地严寒，再搏一下，可能会迎来温暖春风；在无边无际大海上，再拼搏一下，就会抵达大海彼岸；在一眼望不到顶山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰课文学完了，不过让我们永远记住那位顶碗少年给我启迪。,第28页,经过学习本文，大家以为本文有哪些写作上优点值得我们学习呢？,结构安排上,：详略得当；,人物描写,：动作、神态描写；,多角度描写,：侧面描写衬托作用、场景,描写起渲染气氛作用；,取材上,：不一定要写最完美人或事，能给我们启示即可,第29页,再,见,第30页,