如何做好临床带教老师ppt名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,怎样做好临床,带教老师,第1页,课题内容,开平市中心医院急诊科,怎样选择带教老师,二,三,四,带教老师素质,一,怎样选拔带教老师,一,二,三,适宜带教方式与方法,四,创建新型师生关系,带教老师素质,规范化手册使用,五,第2页,实习护生,进修护士,新毕业护士,低年资护士,临床带教对象,第3页,一、怎样选择带教老师,贡献,律己,热心,精通,热爱,第4页,二、带教老师素质,稳定,心理素质,，良好,职业态度,扎实理论知识，过硬护理技能,强烈法律意识，高度风险意识,适度人文关心，出众,沟通能力,第5页,三、创建新型师生关系,尊重学生 以智育人,无言身教 以情感人,自主管理 以理服人,转化后进 以爱待人,第6页,1、尊重学生、,以智育人,有目标、有计划、有组织地,向学生传授系统知识和技能,第7页,2、无言身教 以情感人,良好“师德”会潜移默化地影响到每一个实习生,带教老师必须给他们树立榜样，严格要求自己，处处为人师表,第8页,3、“五说话”自主管理模式,发扬民主，让学生说话,丰富形式，让座谈会说话,畅所欲言，让实习日志说话,处理问题，让谈心说话,第9页,4、以情感人、以理服人,多一份勉励，少一份批评，多一份关注,少一份冷漠，多一份耐心，少一份急躁,严而有度，严而有情,严而有理，严而有方,任何人都会珍惜他人给与自己荣誉，甚至不惜付出一切代价！,第10页,5、转化后进 以爱待人,每个人都有自己个性和优点,主动挖掘优点，充分勉励，主动关心,激发了他们上进心,使他们主动地接收教育并努力学习,取得他们尊敬和信任,第11页,四、适宜带教方式与方法,制订带教计划,基础能力培训,临床技能培训,整体护理能力培训,以教师为主导，学生为主体标准,依据临床教学目标制订切实可行教学计划，明确实习方向,第12页,1、带教方法多样化,启发式教学,使他们掌握抢救基础理,论同时，也能够深刻,记忆抢救时模拟情景！,例：失血性休克患者抢救。能够启发性思索：患者取什么体位？怎样才是休克体位？什么情况下方可使用升压药？为何？失血性休克患者观察关键点？,第13页,2、重视个性化，因人施教,能力稍差学生或护士带教中：,带教老师要重视和他们交流,善于发觉其优点和找出工作中不足,带教过程要循序渐进，不能过急,经常进行勉励，帮助他们提升工作能力,以利于调动他们实习主动性,第14页,3、尊重爱护学生,当批评不可防止时，不可简单粗暴，要考究技巧和策略，寓批评于必定和建立中，禁止在患者面前指责她们错误！,教育成功秘决在于尊重学生！,爱默生,第15页,第16页,4、对临床老师提议,要全方面、充分了解学生,带教过程中重视学生能力培养,以人为本重视学生情绪反应,“童心”长驻,第17页,带班护士在层级培训作用,附：,护士规范化培训手册,第18页,带之以严、教之以心，带教工作任重而道远，功在千秋！,Thank you for your listening!,第19页,心理素质,责任心,亲和力,自控力,自信心,第20页,热情,宽容,亲和力,耐心,职业态度,第21页,沟通技巧,善倾听,巧共情,多勉励,第22页,理 性 思 维,辽阔性,敏锐性,思绪辽阔善于全方面考查问题，接收,新知识新信息,敏锐洞察力，及时发觉问题，,并快速找到处理方法,第23页,