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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小说阅读,第1页,日月行色,杨闻宇,我们村西有一条河，流水清澈，平平河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮河水好像是铺晾在沙滩上一派银箔，轻轻闪烁。农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚才撞破乡下小女儿“壳”儿，正要步入农家姑娘行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿好像早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，有意注视那落日。顺着她眼光瞄过去，西方天际遥远地平线上起伏着矮矮黛青色山峦，那就地绵延着黛青色与她那披下洁亮浓密乌发是同一个色调。半边脸颊红红，与衔山半隐落日遥相映衬，如火晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕一尊倩影。,第2页,她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众女子，你咋就,”“,村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说？”“老人都这么说。老人经事稠，我信老人话”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你,你对我印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。,鳖者，水底烂泥里硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个恶狠狠、咬牙切齿比喻。,第3页,“谁说？这是谁说？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她那细密牙儿咬住唇儿，眯缝起细长眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她全身在收束将尽晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。“这么说，你,你信那些老不死嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色细沙净净亮亮，宛若凝结在地晚霞，纯洁无比。,第4页,“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正关口。她抬起漂亮细长眼睛，瞅了瞅东方那刚才托起新月而展现暗紫色山垭，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊奴！”,第5页,小说三要素,小说三要素是,人物、环境和情节。,三者中，人物是小说关键，小说主要任务是塑造人物，写出鲜明人物形象来，情节是小说骨架，环境是小说依靠。,小说阅读,第6页,人物,小说根本特征是经过形象再现生活，寄寓作者思想感情，表示作品主题思想。人物形象塑造是小说主要内容。小说对人物形象塑造主要采取,语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。,鉴赏小说人物形象详细目标有：揭示人物经典意义；分析人物性格特征；反应着怎样现实生活。,第7页,情节,情节是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织生活事件,。小说情节起着展示人物性格、表现主题思想作用,。,它是人物性格形成历史，人物性格是在情节矛盾冲突中得到展示，是伴随情节发展改变而得到详细表达。,情节普通包含开端、发展、高潮、结局四部分。,情节通常由场面和线索组成。场面，指小说中被处理在某一时间、某一地点详细矛盾冲突,人物之间关系，它是比事件更为详细生活画面。线索，指把人物活动贯通起来完成情节发展事物或事件。线索现有一条也有两条。一是根本，一是次线；一是明线，一是暗线。,第8页,环境,作品中环境描写，不论是社会环境或自然环境，都亲密地联络着人物思想行动。从广义上说，环境是指一定历史时期社会生活、人际关系总和。自然环境是指自然界景物，如季节改变、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。,环境描写主要有以下作用：,一是交代故事时代背景，二是渲染气氛，三是衬托人物性格。另外，还可推进故事情节发展，映衬人物心情，抒发作者思想感情等。,第9页,三、小说类别,小说类别可分为：,长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。,中、高考主要考查是微型小说或节选内容。它特点是微、新、密、奇。微：篇幅微小，不超出一千五百个字；新：立意新奇，格调清新；密：结构严密；奇：结尾新奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语言简练、精练。所以，含有较高考查性，能充分表达学生文学阅读和鉴赏能力。,第10页,情节 人物 环境 主题,第11页,把握好故事情节，是读懂小说关键，是观赏小说艺术特点基础，也是整体感知文章起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置了解文章内容试题。,(,一,),故事情节把握,第12页,1.,把握故事情节,（,1,）三种题型：,用一句话或简明语句概括故事情节；,文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,概括小说部分内容（包含指出开端、发展、高潮和结局四部分中某首先）。,第13页,（,2,）分析小说故事情节，能够从以下几方面入手：,抓住场面；,寻找线索；,理清小说结构。,（,3,）分析小说故事情节时要注意两点：,情节发展改变是矛盾冲突发展表达，分析小说情节时必须,抓住主要矛盾冲突,；,分析情节不是鉴赏小说目标，而是伎俩，是为了解人物性格、把握小说主题服务。所以，在分析情节过程中，要随时注意体会,它对人物性格形成及对揭示小说主题作用,。,第14页,2.,鉴赏故事情节。,这类型题目主要围绕情节构思及其作用命题。,题型有：,1,、文中写了,XX,情景在小说中起到什么作用？,2,、某事物、人物在小说中有什么作用？,解题思绪：明确,情节构思为表现人物宗旨，结合情节普通作用,：,一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索、交代环境等作用,。,然后依据题目要求，结合文章作答,。,依据要求组织语言表示：,XX,情节（事物）在文中有,作用，突出了,，表现了,第15页,示例,(07,宁夏题,),林冲见差拨,小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营情况，这么写有什么作用？请简明分析。（,6,分）,概括介绍牢营情况，交代人物活动环境。为后面情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。,第16页,2,、情节安排评价,就全文来说有,一波三折,式,。,作用,:,是引人入胜，扣人心弦，增强故事戏剧性、可读性。,第17页,就开头结尾来说有,首尾呼应,式,。,作用,:,使结构紧密、完整。,第18页,就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写,),如,祝福,，先写祥林嫂死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地。起到制造悬念作用。,就结尾来说有戛然而止，留下空白式,。,如,警察与赞美诗,。,另外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。,第19页,解题技巧,1,、找出情节线索，理清情节来龙去脉。,2,、由事及人，看情节发展怎样为塑造人物服务。,3,、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题意义。,4,、赏析技巧，注意发觉作者组织情节艺术匠心。,第20页,总结：情节作用,:,1,、,交代人物活动环境；,2,、设置悬念，引发读者阅读兴趣。,3,、为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔。,4,、照应前文。,5,、线索或推进情节发展。,6,、刻画人物性格。,7,、表现主旨或深化主题。,第21页,例题,07,湖北卷,日月行色,2,题,:,本文构思上含有先抑后扬特点，请作详细说明，并分析其作用。,第22页,例题,07,湖北卷,日月行色,2,题,:,本文构思上含有先抑后扬特点，请作详细说明，并分析其作用。,(1),女主人公两次回答最能表示,先抑后扬特点,:,前面说,“你是个,鳖熊,！”,激起我无名火,;,结尾说“灵性人是鳖熊奴”表明真心,让我突生欣喜之情,(2),突出了人物可爱性格,加强了主人公表示情感效果,前后对照,造成悬念,形成波折,增加情趣,.,第23页,（二）人物形象琢磨：,1,、结合全文，简明分析人物形象。,2,、,XX,是一个怎样人物？,3,、,XX,有哪些品质？,4,、分析小说对人物进行描写详细方法及其作用。,解题思绪：,经过人物描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物性格特征，然后依据题目要求作答。,依据要求组织语言表示：,XX,是一个,人物形象。作为何人，他怎,么,样，表现了他怎样性格（思想品质）。,常见题型：,第24页,面对这些题型，我们该怎样解答呢？普通可从四方面琢磨：,第一，重视小说中人物身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物言行，影响着人物性格。,第二，经过人物外貌、语言、行动、心理描写揭示人物思想感情和性格特征。,第三，小说里人物都是在一定历史背景下活动，所以分析人物就应把他们放在一定社会历史背景下去了解。,第四，注意作者对人物介绍和评价。,第25页,命题角度,人物形象,题型：,分析人物描写详细方法；,概括人物性格特征；,对文中人物进行客观公正评析,(,包含作者本身对人物态度和读者对人物评价,),。,第26页,例题（一）小说训练（,4,）,林冲见差拨,07,海南,15,、差拨是一个什么样人？作者采取了什么表现手法刻画这个人物？请简明分析？,分析人物描写详细方法；,思绪：表现手法有哪些？,研读文本相关人物描写部分。,第27页,参考答案：,差拨是个利用职权诈取钱财势力小人。,对比法。,主要表现在对林冲先骂后夸语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，以后夸林冲为“好男子”、“久后必定发迹”。,第28页,例题（二）：,小说训练题（,3,）,日月行色,19.,简明概括本文女主人公形象特点与文章主旨。（,4,分）,第29页,例题（二）：,小说训练题（,3,）,日月行色,19.,简明概括本文女主人公形象特点与文章主旨。（,4,分）,漂亮,淳朴,灵性,.,本文经过一对青年男女约会情景,表现了山村青年男女淳朴爱情之美,第30页,例题（二）：,小说训练题（二）,日月行色,18.,本文人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（,6,分）,思绪：,分析人物语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征语言。,村里那么多,赢人,、出众女子，你咋就,你,对我印象呢？,老人经事,阔,你是个,鳖熊,！,灵性人是鳖熊奴！,第31页,命题角度（三）,环境,分析环境描写是全方面了解小说主要步骤。环境是形成人物性格、促使人物行动指定场所和范围。小说中环境描写，有时是为了表现故事发生时间、地点和社会条件，用于衬托人物活动时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物性格，它是整个作品中不可分割组成部分，对于增强故事真实性是至关主要。所以在分析人物形象时候也要分析环境，要连带写景部分一起分析。,第32页,在文中准确地找出描写环境句子；,就指定环境描写说出其作用；,依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。,题型,第33页,环境作用,交代故事发生时间地点；,暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间关系等）；,揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；,渲染气氛、奠定基调；,推进情节发展或作为情节线索；,揭示或深化主旨。,第34页,1.,选择是一个日落黄昏,清清河畔特定场景,突出了场景宁静与友好,含有诗情画意意境美,.,2.,场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰,.,3.,景中融情,我与她约会时喜悦之情,例题（二）：小说训练题（二）,日月行色,开头两段场景描写有那些特点和作用,第35页,命题角度（四）,主题,小说主题是小说灵魂，是作者写作目标之所在，也是作品价值意义之所在。主题深浅往往决定着作品价值高低，所以，观赏小说必须观赏小说主题。,第36页,题型,找出表达小说主题句子,(,或用自己话概括作品主题,),；,读了全文后，文章让你明白了什么道理,(,本文对你有何启迪？谈谈你一点体会,),；,结合全文主题，谈谈你对某一句话了解和看法。,第37页,主题挖掘基本路径：,1,、从作者背景看,2,、从人物特征看,3,、从情节发展看,4,、从语言情感色彩看,5,、从整体倾向看,第38页,概括主题基本术语,1,、歌颂、赞扬、张扬什么。,2,、讽刺、批判、揭露、,谴,责什么。,3,、揭示什么人生道理。,4,、对什么现象反思。,5,、表示了什么情感。,第39页,题型有：,小说标题怎样了解？有何作用？,解题思绪：,1,、经过分析小说主要情节；,2,、经过分析小说主要人物；,3,、经过分析小说主要内容。,常见作用：,1,、起线索作用，贯通全文；,2,、点明主题。,依据要求组织语言表示：,一是详细意思。（文中详细,XX,）,二是与主题相关意思。,考点 了解小说标题,第40页,有标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题作用；,有标题从结构上看有文章线索作用,有标题对文中人物和主题有象征作用；,有标题有比喻作用；,有标题有虚实或双关两层含义。,所以，了解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联络全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。,第41页,题型有：,1,、,文中利用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起作用；,2,、,文中特有表示方式是怎样为作者表情达意服务；,3,、,在语言利用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣,解题思绪：,一、表示方式；二、结构方式；三、表现手法,依据要求组织语言表示：,小说,用了什么方法,（要辨明本语句所利用是哪一个修辞或表现手法）；,表示了什么内容,（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法普通表示效果）；,有何效果或作用,（要清楚此种修辞或表现手法普通表示效果,并结合详细语句加以说明）,考点 分析写作技巧,第42页,（,1,）人称,第一人称：,叙述亲切自然，能自由地表示思想感情，,给读者真实生动之感。,第二人称：,便于感情交流，,增强抒情性和亲切感。,第三人称：,能比较直接客观地展现丰富多彩生活，,不受时间和空间限制，,反应现实比较灵活自由。,第43页,（,2,）叙述方式,顺叙：,按某一次序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙,倒叙：,造成悬念，引人入胜,插叙：,对主要情节或中心事件做必要铺垫照应、补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实,补叙：,对上文内容加以补充解释，对下文做一些交代,第44页,（,3,）描写,人物描写：,惯用方法：,肖像描写、语言描写、动作描写,、,心理描写,直接（正面）描写、侧面（间接）描写,主要作用：交代人物，突显特点，,展示人物性格品质。,第45页,（,3,）描写,环境描写,自然环境（景物）描写 社会环境描写,主要作用：交代时间、地点，提供故事背景；,为人物出场作铺垫；,渲染气氛，衬托人物情感；,推进情节发展。,第46页,（）结构安排：,（巧妙）设置悬念，制造波澜；,（重视）前后照应，严谨完整；,（结尾）戛然而止，意味深长；,（讲求）起承转合，波折有致。,第47页,
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