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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版文本样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,Thank you!,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,兴盛秦汉文化（二）,第,17,课,初中历史七年级上册（人教版）,第一单元 统一国家建立,第1页,导入新课,右图是洛阳白马寺。经过阅读故事知道白马寺由来。白马寺是我国最早佛教寺院。佛教终究是何时传入中国？又是怎样传入？它主要教义有哪些？那时中国还有什么其它宗教？这节课我们来学习秦汉时期宗教、史学及雕塑艺术。,第2页,学习目标,知识与技能：了解佛教传入和道教兴起，司马迁和,史记,，知道秦汉时期在雕塑方面成就，提升梳理历史知识能力。,过程与方法：经过自主学习、小组合作，学会利用“一个时期经济、政治制度决定当初思想文化”观点分析问题方法。,情感态度与价值观：主动投入，高效学习。感受中华文化博大精深，增强民族自尊心和自豪感。,第3页,预习反馈,1.,优胜小组：,2.,优胜个人：,3.,存在问题：,（,1,）,（,2,）,（,3,）,第4页,自主学习,1.,独立思索，完成“质疑探究”部分学习内容，列出问题思绪、,关键点。,2.,明确自己疑问，以备小组合作讨论处理。,3.,学有余力,同学力争做好“拓展提升”。,第5页,合作探究,内容：,1.,学习中碰到疑问。,2.,导学案“质疑探究”部分问题。,要求：,（,1,）人人参加，热烈讨论，,大声表示自己思想。,（,2,）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。,（,3,）没处理问题组长统计好，准备质疑。,第6页,展示内容,展示小组,探究点一 问题,1,1,组,探究点一 问题,2,2组,探究点二,3,组,拓展提升,4组,高效展示,展示要求,展示人及时到位，规范快速。,利用双色笔，言简意赅，突出重点。,温馨提醒：,提前完成展示小组会取得对应加分。,第7页,精彩点评,点评要求,面朝同学，脱稿，声音响亮，语言流畅，自然大方。,点评抓关键点，重视相关问题,拓展联络、规律方法总结。,点评内容,点评小组,探究点一 问题,1,5,组,探究点一 问题,2,6,、,7,组,探究点二,8,组,拓展提升,9,组,第8页,总结升华,探究点一：,佛教和道教,佛教发源于古印度，它要求人们放弃对现世美好生活追求，放弃对现世阶级压迫和剥削斗争，而追逐虚无“不生不灭”。佛教最主要建筑就是塔和寺庙。从公元前,3,世纪开始，佛教向古印度境外不停传输，西汉末年传入我国中原地域。,第9页,道教则是植根于中国、发源于中国古代文化民族宗教。道教思想起源于我国春秋战国以来逐步发展道家思想和神仙方术，另外还吸收了古代宗教思想和巫术以及阴阳五行、谶纬神学等思想。道教最主要建筑称作道宫或道观，含有鲜明中国民族特点。,第10页,问题,1,：你知道尼姑庵是哪一宗教建筑？在一部电视剧里，有一个情节描写秦汉之际，刘邦夫人即以后吕后为躲避战乱，逃入尼姑庵故事。想一想，电视剧描写情节是否属实？为何？,答案：,尼姑庵是佛教寺院；不属实；佛教是西汉末年才开始传入中国，秦汉之际不可能有尼姑庵。,第11页,问题,2,：佛教与道教教义有什么不一样之处？,答案：,佛教基本教义：人死后能够转生来世。人今生假如能够忍受苦难，虔诚信佛，来世就能够得到幸福。,道教以“道”为最高信仰，主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。,第12页,问题,3,：为何佛教和道教能够在我国得以传输和发展？,答案：,佛教所提倡今生忍受苦难,来生转世得到幸福思想，起到麻痹人民反抗意志作用,符合统治者政治需要；道教主张修身养性,修道成仙思想迎合了统治者追求长生不老心理需要。所以,这两大宗教能够得以传输和发展。,解析指导：,本题考查学生对佛教、道教了解情况，突出知识灵活应用能力。首先依据“尼姑庵”判断出故事描述是吕后进入佛教寺院。再依据已经有知识判断吕后生活在西汉初年，而佛教是在西汉末年才传入中原地域，中间相隔近两百年，所以材料描述是错误。问题,2,、,3,考查佛教及道教基本教义及影响。,第13页,探究点二：,史记,材料一,“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”,材料二,“这部书必定了陈胜、吴广反抗暴秦首创精神，指斥了暴君、酷吏罪恶，大胆地评论了汉武帝功过。”,问题,1,：材料一是谁名言？他生活在什么时期？,答案：,司马迁、西汉。,第14页,问题,2,：材料二中这部书是什么？请写出这部书记载范围和写作体例。,答案：,史记,。,记载范围：从黄帝到汉武帝时期史事。,体例：我国第一部纪传体通史。,问题,3,：司马迁为何能写成,史记,？,答案：,司马迁写成,史记,原因是多方面：,(1),汉武帝时期西汉社会繁荣与国力强盛为他提供了有利社会条件；,(2),司马迁史学家传和个人不懈努力是,史记,得以写成直接原因。,第15页,问题,4,：经过材料一名言和材料二描述，你认为此人有哪些优异品质和作为史官所必备品质？,答案：,客观、公正地记载历史，不畏强权，忍辱负重，坚持不懈品质。,解析指导：,本题考查学生对司马迁及其,史记,掌握情况。正确认识,史记,文学和史学价值。经过司马迁写作,史记,经历认识司马迁作为史官优异品质，学习司马迁客观、公正地记载历史态度。,第16页,宗教传输对中国文学、艺术影响佛教传入中国后，对我国文化发展，产生了广泛而深远影响。道教是植根于中国本土，发源于中国古代传统文化宗教。在封建社会后期，中国文化随地能够见到道教影响印迹。,拓展提升,第17页,问题：结合书本所学，搜集相关资料回答：佛教和道教兴起与传输，对我国古代文学、艺术发展产生了哪些影响？,答案：,（,1,）文学方面：佛教为中国文学带来新意境、新文体、词语等，推进了以后小说和戏曲几个文学体裁发展。道教影响了民间文学和文人创作，推进了中国文学理论和文学家艺术想象力发展。（,2,）艺术方面：佛教传输，兴起了建塔造像佛教艺术，壁画和版画也发展起来。佛教音乐和舞蹈，也逐步传入中国。道教宫观建筑和雕塑绘画艺术，丰富了中国园林艺术；道教音乐是中国民族音乐宝贵遗产,。,第18页,整理巩固,要求：,整理巩固探究问题；,落实基础知识；,完成知识结构图。,第19页,当堂检测,要求：,自主思索，独立完成。,答案：,1.D 2.B 3.C 4.C,5.,(1),这是鲁迅先生对哪部史书评价？,答案：,史记,。,(2),该史书作者是谁？他生活在什么时期？,答案：,司马迁；西汉。,第20页,（,3,）鲁迅先生为何对这部书给予“史家之绝唱，无韵之,离骚,”,评价？,答案：,史记,是我国第一部纪传体通史，必定了陈胜、吴广反抗暴秦首创精神，大胆地评论了汉武帝功过，是后世纪传体史书典范；司马迁史学思想更成为历代史学家修史所遵照标准。这部史书文笔简练，语言生动，也是优异文学著作，反应了西汉时期传记文学发展成就。,第21页,课堂评价,小组,一组,二组,三组,四组,五组,六组,七组,八组,九组,积分,优胜个人,说明：,1.,学科班长回扣目标 总结收获,2.,评出优胜小组和优胜个人,请在课后完成“训练案”,第22页,第23页,
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