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4、第,17,课,初中历史七年级上册(人教版),第一单元 统一国家建立,第1页,导入新课,右图是洛阳白马寺。经过阅读故事知道白马寺由来。白马寺是我国最早佛教寺院。佛教终究是何时传入中国?又是怎样传入?它主要教义有哪些?那时中国还有什么其它宗教?这节课我们来学习秦汉时期宗教、史学及雕塑艺术。,第2页,学习目标,知识与技能:了解佛教传入和道教兴起,司马迁和,史记,,知道秦汉时期在雕塑方面成就,提升梳理历史知识能力。,过程与方法:经过自主学习、小组合作,学会利用“一个时期经济、政治制度决定当初思想文化”观点分析问题方法。,情感态度与价值观:主动投入,高效学习。感受中华文化博大精深,增强民族自尊心和自

5、豪感。,第3页,预习反馈,1.,优胜小组:,2.,优胜个人:,3.,存在问题:,(,1,),(,2,),(,3,),第4页,自主学习,1.,独立思索,完成“质疑探究”部分学习内容,列出问题思绪、,关键点。,2.,明确自己疑问,以备小组合作讨论处理。,3.,学有余力,同学力争做好“拓展提升”。,第5页,合作探究,内容:,1.,学习中碰到疑问。,2.,导学案“质疑探究”部分问题。,要求:,(,1,)人人参加,热烈讨论,,大声表示自己思想。,(,2,)组长控制好讨论节奏,先一对一分层讨论,再小组内集中讨论。,(,3,)没处理问题组长统计好,准备质疑。,第6页,展示内容,展示小组,探究点一 问题,1,

6、1,组,探究点一 问题,2,2组,探究点二,3,组,拓展提升,4组,高效展示,展示要求,展示人及时到位,规范快速。,利用双色笔,言简意赅,突出重点。,温馨提醒:,提前完成展示小组会取得对应加分。,第7页,精彩点评,点评要求,面朝同学,脱稿,声音响亮,语言流畅,自然大方。,点评抓关键点,重视相关问题,拓展联络、规律方法总结。,点评内容,点评小组,探究点一 问题,1,5,组,探究点一 问题,2,6,、,7,组,探究点二,8,组,拓展提升,9,组,第8页,总结升华,探究点一:,佛教和道教,佛教发源于古印度,它要求人们放弃对现世美好生活追求,放弃对现世阶级压迫和剥削斗争,而追逐虚无“不生不灭”。佛教最

7、主要建筑就是塔和寺庙。从公元前,3,世纪开始,佛教向古印度境外不停传输,西汉末年传入我国中原地域。,第9页,道教则是植根于中国、发源于中国古代文化民族宗教。道教思想起源于我国春秋战国以来逐步发展道家思想和神仙方术,另外还吸收了古代宗教思想和巫术以及阴阳五行、谶纬神学等思想。道教最主要建筑称作道宫或道观,含有鲜明中国民族特点。,第10页,问题,1,:你知道尼姑庵是哪一宗教建筑?在一部电视剧里,有一个情节描写秦汉之际,刘邦夫人即以后吕后为躲避战乱,逃入尼姑庵故事。想一想,电视剧描写情节是否属实?为何?,答案:,尼姑庵是佛教寺院;不属实;佛教是西汉末年才开始传入中国,秦汉之际不可能有尼姑庵。,第11

8、页,问题,2,:佛教与道教教义有什么不一样之处?,答案:,佛教基本教义:人死后能够转生来世。人今生假如能够忍受苦难,虔诚信佛,来世就能够得到幸福。,道教以“道”为最高信仰,主张修身养性,炼制丹药,以求得道成仙。,第12页,问题,3,:为何佛教和道教能够在我国得以传输和发展?,答案:,佛教所提倡今生忍受苦难,来生转世得到幸福思想,起到麻痹人民反抗意志作用,符合统治者政治需要;道教主张修身养性,修道成仙思想迎合了统治者追求长生不老心理需要。所以,这两大宗教能够得以传输和发展。,解析指导:,本题考查学生对佛教、道教了解情况,突出知识灵活应用能力。首先依据“尼姑庵”判断出故事描述是吕后进入佛教寺院。再

9、依据已经有知识判断吕后生活在西汉初年,而佛教是在西汉末年才传入中原地域,中间相隔近两百年,所以材料描述是错误。问题,2,、,3,考查佛教及道教基本教义及影响。,第13页,探究点二:,史记,材料一,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”,材料二,“这部书必定了陈胜、吴广反抗暴秦首创精神,指斥了暴君、酷吏罪恶,大胆地评论了汉武帝功过。”,问题,1,:材料一是谁名言?他生活在什么时期?,答案:,司马迁、西汉。,第14页,问题,2,:材料二中这部书是什么?请写出这部书记载范围和写作体例。,答案:,史记,。,记载范围:从黄帝到汉武帝时期史事。,体例:我国第一部纪传体通史。,问题,3,:司马迁为何能写成

10、史记,?,答案:,司马迁写成,史记,原因是多方面:,(1),汉武帝时期西汉社会繁荣与国力强盛为他提供了有利社会条件;,(2),司马迁史学家传和个人不懈努力是,史记,得以写成直接原因。,第15页,问题,4,:经过材料一名言和材料二描述,你认为此人有哪些优异品质和作为史官所必备品质?,答案:,客观、公正地记载历史,不畏强权,忍辱负重,坚持不懈品质。,解析指导:,本题考查学生对司马迁及其,史记,掌握情况。正确认识,史记,文学和史学价值。经过司马迁写作,史记,经历认识司马迁作为史官优异品质,学习司马迁客观、公正地记载历史态度。,第16页,宗教传输对中国文学、艺术影响佛教传入中国后,对我国文化发展,产

11、生了广泛而深远影响。道教是植根于中国本土,发源于中国古代传统文化宗教。在封建社会后期,中国文化随地能够见到道教影响印迹。,拓展提升,第17页,问题:结合书本所学,搜集相关资料回答:佛教和道教兴起与传输,对我国古代文学、艺术发展产生了哪些影响?,答案:,(,1,)文学方面:佛教为中国文学带来新意境、新文体、词语等,推进了以后小说和戏曲几个文学体裁发展。道教影响了民间文学和文人创作,推进了中国文学理论和文学家艺术想象力发展。(,2,)艺术方面:佛教传输,兴起了建塔造像佛教艺术,壁画和版画也发展起来。佛教音乐和舞蹈,也逐步传入中国。道教宫观建筑和雕塑绘画艺术,丰富了中国园林艺术;道教音乐是中国民族音

12、乐宝贵遗产,。,第18页,整理巩固,要求:,整理巩固探究问题;,落实基础知识;,完成知识结构图。,第19页,当堂检测,要求:,自主思索,独立完成。,答案:,1.D 2.B 3.C 4.C,5.,(1),这是鲁迅先生对哪部史书评价?,答案:,史记,。,(2),该史书作者是谁?他生活在什么时期?,答案:,司马迁;西汉。,第20页,(,3,)鲁迅先生为何对这部书给予“史家之绝唱,无韵之,离骚,”,评价?,答案:,史记,是我国第一部纪传体通史,必定了陈胜、吴广反抗暴秦首创精神,大胆地评论了汉武帝功过,是后世纪传体史书典范;司马迁史学思想更成为历代史学家修史所遵照标准。这部史书文笔简练,语言生动,也是优异文学著作,反应了西汉时期传记文学发展成就。,第21页,课堂评价,小组,一组,二组,三组,四组,五组,六组,七组,八组,九组,积分,优胜个人,说明:,1.,学科班长回扣目标 总结收获,2.,评出优胜小组和优胜个人,请在课后完成“训练案”,第22页,第23页,

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