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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,安徽,文科综合能力测试,-地理试题分析及21高考地理复习策略探究,课件制作：訾金城,.7.2,第1页,高考安徽地理试题分析及答题指导,第2页,文综地理卷落实了重视考查考生地理学习能力和学科素养命题思想，强调贴近生活、贴近现实、贴近时代。,下面依据高考试题来分析说明：,第3页,图7表示安徽省1985-就业结构与城镇人口比重改变。完成23-25题,第4页,23以来，安徽省城市化处于（）,A.早期阶段 B,.,中期阶段,C.后期阶段 D.逆城市化阶段,24产业结构调整促进安徽省城市化水平提升，表现在（）,A.第二、三产业就业比重均连续快速提升,B.城镇新增就业人口第二产业超出第三产业,C.农村人口向东部沿海城市迁移数量增加,D,.,劳动力主要由第一产业向第二、三产业转移,25为增强工业对就业和农业产业化带动作用，近期安徽省中小城市能够着力发展（）,A,.,劳动力导向型和原料导向型工业,B.技术导向型和市场导向型工业,C.动力导向型和劳动力导向型工业,D.原料导向型和技术导向型工业,B,D,A,第5页,图8为伏尔加河主要流经地域示意图。完成26-27题,第6页,C,26.从水循环过程和地理意义看，伏尔加河（）,流域内总体上蒸发旺盛,流域部分降水源自西风带,河水主要参加陆地内循环,使东欧平原总体趋于高低不平,促进里海水分和热量平衡,A.B.C,.,D.,27.图中所表示石油、天然气（）,A.与伏尔加河水能能量起源不一样,B.直接形成于伏尔加河沉积作用,C,.,开发得益于伏尔加河水资源丰富,D.输出主要经过伏尔加河运往西欧,C,第7页,图9表示我国某地某日观察统计抵达地面太阳辐射日改变。完成28-29题,第8页,28.该日日期及天气情况可能是（）,A.3月12日 晴朗 B.6月5日 晴朗,C.3月22日 多云 D,.,6月20日 多云,29.该地可能位于（）,A,.,祁连山地 B.大兴安岭,C.南沙群岛 D.帕米尔高原,D,A,第9页,图10为1959-秦岭山地1月0等温线位置改变图。完成30-31,题。,第10页,D,30.该地1月0等温线位置总体上（）,A.向亚热带地域偏移,B.向海拔较低地域偏移,C.向低纬度地域偏移,D,.,向落叶阔叶林带偏移,31.依据图中等温线位置及其变动可知（）,A甲地为山岭、冬季平均气温趋于下降B,乙地为山谷、冬季平均气温趋于上升,C甲地海拔低于乙地海拔,D甲地年平均气温高于乙地,B,第11页,地表岩石风化后，由残留在原地基岩上风化产物组成壳层，称为风化壳。图11为不一样气候一植被带风化壳厚度改变示意图。完成32-33题。,第12页,B,32.曲线、分别代表（）,A.气温、降水、蒸发 B,.,降水、蒸发、气温,C.降水、气温、蒸发 D.气温、蒸发、降水,33.风化壳厚度（）,A.甲大于丁是因为热量丰富、降水量达,B.乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大,C,.,刚果盆地总体上大于格陵兰岛,D.伊朗高原总体上大于恒河平原,C,第13页,34（21分）图12为4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发某种气象灾害实时分布图。以前图示区域大部分地域表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成以下各题。,第14页,西南部和东南部气压高，有高压中心，等压线稀疏，气压梯度小；中部偏北气压低，有低压中心，等压线密集，气压梯度大。,（1）描述图示区域气压分布特点。（10分）,（2）判断该气象灾害种类，分析其形成天气条件。（11分）,沙尘暴 天气条件：气温回升造成表土解冻，蒸发加强，地表干燥，沙源丰富；冷锋锋前暖气团干燥，难以形成降水，气旋势力强，气流上升，形成扬沙；偏西风风力强劲，形成大范围沙尘暴。,第15页,【命题立意】利用地理事物分布示意图考查描述地理事物分布特点语言表示能力和利用地理知识分析解答地理现象能力。,考点定位：等压线判读 自然灾害分类及成因,【解题思绪】（1）描述等压线分布特征应从气压中心分布、数值递变规律、等压线疏密关系上角度分别说明。从图中能够看出西南和东南部都气压高、有高压中心、等压线稀疏，气压梯度小；中部偏北气压低、有低压中心、等压线密集，气压梯度大。（2）沙尘暴形成条件大风或强风天气形势；沙、尘物质源基础；不稳定热力条件。另外前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成特殊天气背景；地面冷锋形成与发展等。,第16页,【举一反三】描述区域地理特征方法,描述和阐释问题能力是高考能力考查重点，是分析、处理问题基本思绪和方法。描述问题是建立在详细事象上科学表述，如描述山脉走向、河流流向、等温线分布、城市区位特点、气候特征等。,1、对区域自然地理特征整体描述：地形、气候、植被、水文、土壤几方面入手。比如井冈山旅游区自然地理特征低山丘陵地形、亚热带季风气候；常绿阔叶林；中小河流众多，水资源丰富；土壤以红壤为主。,2、对气候特征描述：首先要明确气候类型，再从气温、降水入手，分冬夏两季进行概括。比如：旧金山气候特征地中海气候，冬季温和多雨，夏季酷热干燥。,第17页,3、对地形特征描述：地形组成、地势特点（海拔高度和地势走向）、地表形态、地形分布。比如，描述我国横断山地域地形特征山高谷深，山河相见，南北纵列分布，地势西北高东南低，喀斯特地貌发育。,4、对地理位置描述：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。比如，描述拉萨市地理位置特点地处北纬30，纬度位置较低，同时处于亚欧板块和太平洋板块交界处。,第18页,5、对河流特征描述：河流特征可分为水文特征和水系特征。水文特征包含：水位、流量、汛期、含沙量、结冰期、有没有凌汛、水能。水系特征包含：河流长短、流向、流域面积、支流数量及其形态；河网密度；落差或峡谷分布及流速大小。,6、对地理特征描述：地理位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置）、自然环境特征（地形、气候、植被、水文、土壤）、社会经济特征（农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等）,第19页,35.（35分）图13为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成以下各题。,陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。当前该地域苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村薪柴缺乏等问题突出。,第20页,植被破坏，水土流失，土地退化，土地生产力下降，水资源短缺，生态环境恶化。,（1）指出该地域过去种粮引发生态环境问题。（10分）,（2）简述该地域种植苹果优势自然条件及其效益。（14分）,（3）针对果业发展中问题，试从循环经济角度设计处理方案。（11分）（提醒：可用示意图表示）,方案一（文字表述方式）果树下种草，草和果渣等作饲料发展畜牧业，处理果渣污染问题，果渣、粪便等入沼气池，沼气作为生活能源，处理燃料短缺问题；沼渣、沼液肥果园，处理过量施用化肥问题。,塬面宽敞，土层深厚，质地疏松；海拔较高，大陆性季风气候显著，日照时间长，昼夜温差大，降水适中。效益：有利于恢复植被，保持水土，改进生态环境；有利于调整农业生产结构，促进果品加工业发展，增加农业附加值；有利于增加农民就业，提升农民收入，实现脱贫致富。,第21页,第22页,【命题立意】借助区域地理事物分布图考查地理信息提取与调用地理知识原理分析问题综合能力，综合性较强。,【解题思绪】（1）图中陕西高原地域位于黄土高原边缘地带，过去种粮引发生态问题主要表现为陡坡开垦带来水土流失、植被破坏等不良后果造成土地退化、肥力下降以及生态恶化现象；另外这里生产力低，种植作物单一引发病虫害、生态失衡等问题产生。,（2）农业生产优势自然条件可从气候、光、热、水、水热组合、昼夜温差、地形、土壤、水源等方面分析；效益要兼顾生态环境、经济、社会效益等方面综合分析。,（3）从循环经济角度设计方案，即要遵照尽可能降低生产过程中废弃物排放、变废为宝标准，有利于促进清洁生产和可连续发展。,第23页,1、把握时代脉搏,试题紧紧把握时代脉搏是地理试题设计一大特色。如，第2325题组和第35题组包括到“城市化”、“三农问题”、“漂亮中国”等几个主要关键词，素材选择和试题立意均表达时代特征。第2325题组素材为安徽省1985就业结构与城镇人口比重改变。考查内容包括城市化和农业问题。第35考题首先是关注到农业产业结构问题、农民收入问题、农村环境问题，凸显了时代特征。,第24页,2、彰显学科价值,一是表达地理学科学价值。试卷以人地关系为根本，以人与自然友好为宗旨，以追求经济、社会和环境三个效益统一为目标，以经典区域为载体，充分表达地理学区域性、空间性及综合性等学科特点。第2325题组情境为安徽省1985至就业结构和城市化比重改变，考查了考生对城市化进程、产业结构对城市化影响、工业区位原因和地域形成条件及发展特点等主干内容了解、掌握和利用能力。第35题组，提倡考生关注学科本质，掌握基当地理思维方法。,第25页,二是表达地理学应用价值。试卷以“人地”关系为根本，以区域为载体，利用地理知识、地理原理来处理国家或区域经济发展中现实问题，凸显地理学应用价值。如第25题，要求考生在掌握2324题基础上，依据安徽省实际和所学知识进行探究，经过隐含条件尤其考查了安徽省第二产业对就业拉动作用较弱这一现实问题，培养学生发觉地理问题并处理地理问题能力，也表达地理学情感价值。,第26页,高考地理试题走向与复习对策探讨,第27页,1.试题难度继续降低,2.地球运动逐步淡化,3.开放设问由隐转显,4.热点切入由显转隐,5.本省材料日益重视,6.新奇图表相互借鉴,7.紧密联络生活实际,8.主干知识依然突出,9.区域尺度偏重中型,10.题型结构稳中略变,一、高考地理试题走向,第28页,二、高考地理复习对策,（一）实施进程控制计划,（二）训练解题答题技巧,第29页,1.制订专题复习计划,2.整合专题知识内容,3.制作临考复习锦囊,4.引导学生分层入轨,（一）实施进程控制计划,二、高考地理复习对策,第30页,二、高考地理复习对策,1辩证理会，确定正确思绪2活用原理，重视关联分析,3摆全要素，搭建知识结构,4仔细审题，提取全方面信息5探究区域，分层处理问题,6规范表述，降低无谓丢分,（二）训练解题答题技巧,（一）实施进程控制计划,第31页,祝同,学,们心情舒畅,学习,愉快,高考,成功,.,7,.,2,第32页,2013年7月2日,谢谢大家，祝同学们金榜题名，前程似锦,第33页,
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