八年级物理2.2声音的特性同步练习及答案.doc

八年级物理2.2声音的特性同步练习
一、填空题
1. 知识清单：

音调
响度
音色
概念
声音的______
声音的______
声音的_____
影响因素
振动______.频率越高，音调越______
________和距离.
振幅越_____，响度越大；离发声体越_______，响度越大
发声体的材料、结构等
描述
尖细或低沉
响亮或微弱
悦耳动听
改变方法
改变发声体的_____、______、粗细等

改变用力的_______
改变发声体的材料、结构等
举例
如______________
如______________
如______________
说明
①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响
2.声波图对比声
声波图

音调________

响度_________

音调________
3．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。
4．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源振动的______决定的。
5．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。
6．钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。
7．童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的____________和____________不同。
8．取一水壶、一保温瓶，将水壶装满水，然后向保温瓶灌水，如图，你会发现刚灌水和快灌满水时相比较(你可以反复几次)，保温瓶发出的声音不同，你知道其中的奥秘吗，并请你举出日常生活中应用该结论的事例。__________________________________________

9.探究响度和振幅是否有关
器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等等
操作：
（1）用细线拴住泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上
（2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动，可以听到较轻的声音。然后让音叉的一个叉股外侧接触小球，可以看到小球被弹开一个较小的角度。
（3）用橡皮槌使劲敲音叉，使它振动，可以听到较响的声音。然后让音叉的一个叉股外侧接触小球，可以看到小球被弹开一个较大的角度。
说明：当声源的振动_______比较大的时候，响度越大，

10．如图所示，四个相同玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_______________．

11. 2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震伴有________声波产生；医生用的“B超”是利用________声波获得信息．
12．下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：
“你的声音真好听”说明声音的________；
“雷声震耳欲聋”说明声音的________；
“小孩尖叫声刺耳”说明声音的________．
13. 蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来判断周围同学离他的远近．(填“响度”“音调”或“音色”)
二．选择题
14．拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ）
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同
15. 在公共场所大声喧哗是不文明的行为，交谈时应轻声细语，不影响他人．这里的“大声”和“轻声”是指声音的( )
A．音调　 　B．音色　 　C．响度　 　D．频率
16. 如图所示，是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波( )
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．音调、响度、音色均不同
17. 上物理课时，物理老师对某同学说“回答问题时，请声音大一点”，这里的“大”指的是声音的( )
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
18．人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（ ）
A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大
C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小
19.下面说法中错误的是（ ）
A.发声体每S振动次数越多，音调就越高，响度越大
B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大
C.音色与发声体的结构，材料有关
D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大
20. 在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（　　）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音是否悦耳动听
21. 地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（ ）
A.狗能发出与地震波频率相同的次声波
B.人耳听不到地震波是因为它是次声波
C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波
D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生
22. 医生用听诊器诊病是因为（ ）
A.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大
B.听诊器能改变发声体的频率，是音调变高
C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
23. 下列乐器发出的声音是由空气振动产生的是（ ）
A.鼓 B.钢琴 C.二胡 D.唢呐
24.下列说法中正确的是（　　）
A．人耳听不到的声音都是超声波
B．超声波传播的能量大，能沿直线传播
C．超声波是传播速度超过声音传播速度的声波
D．在刮强台风时，我们听到的风声是次声波
25．码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为( )．
A．汽笛声音调高 B．汽笛声音色好
C．汽笛声响度大 D．汽笛声传播的速度快
26. 老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（　　）
A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度
27. 生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如“女高音”、“男低音”，这两个词中的“高”、“低”描述的是声音的（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅
28. 电视台常举办声音模仿秀比赛，主要是模仿人的（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅
29. 我们能分辨女高音、女中音，这主要是根据声音有不同的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
30. 上课时．老师听不清楚后排一位问学的发言．走近这位同学后就听清楚了．这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（　　）
A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小
31. 初中三年，同学间非常熟悉，甚至可以“闻其声，知其人”，这样判断的主要依据是（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
32. 编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的 （ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．声速
33. 在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变 （　　）
A．声音的响度 B．声音的音色
C．琴弦的振幅 D．声音的音调
34. 关于声现象，下列说法正确的是 （ ）
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．超声波可以在真空中传播

三、实验题
35. 请按要求回答：

(1)图甲：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和________的关系．
(2)图乙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明：_________________________________________________________.
(3)图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变________(填“高”或“低”)．
(4)图丁：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化．这个实验用来探究____________________________________________________________．
(5)在甲图音叉的右边再放一个音叉，如图所示，当用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到____________，通过这个实验可以得出的结论是________________．

(6)乒乓球在实验中起到什么作用？________________________________________．这种研究方法叫做___________．
(7)在丙图中保持钢尺伸出桌面的长度不变，用逐渐变大的力分别拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音响度越来越______(填“大”或“小”)，这说明声音的响度跟_______有关．

八年级物理2.2声音的特性同步练习答案
一、填空题
1. 知识清单：高低、大小、特色、越快、越高、振幅、大、近、长度、松紧、大小、
尖锐刺耳、震耳欲聋、闻其声知其人
2. 低、高、相同
3. 音调、响度、音色
4. 音调、频率、响度、振幅
5. 短、紧、细
6. 音色
7. 音色、音调
8. 人们在判断西瓜生熟时，常用手指弹西瓜听声音来判断西瓜的生熟
9. 幅度
10. 丙乙甲丁
11. 次声波、超声波
12. 音色好、响度大、音调高
13. 音色、响度
二、选择题
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
A
C
C
C
B
A
B
C
C
D
B
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

C
C
B
B
B
C
C
A
D
A

三、实验题
35. （1）振幅（2）真空不能传声（3）低（4）声音的音调与频率的关系（5）乒乓球被弹开、声音能传递能量（6）将音叉的振动放大、转换法（7）大、振幅