中学七年级生物上册 植物三大作用复习课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,植物的光合、呼吸、蒸腾作用,蒸腾作用,1.,主要器官,叶,2.,部位,气孔,保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合,3.,影响因素,光照,空气湿度,温度,空气流动,有光照，温暖时，蒸腾作用旺盛,空气流动会加速蒸腾作用,空气湿度小蒸腾作用强,4.,意义,促进水的吸收和运输；,促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输；,降低了叶片的温度,增加大气湿度，增加降水,5.,应用,移栽植物时为保证成活率，应,降低蒸腾作用,，可以采取,去掉部分,枝叶,，选择,阴天,，,傍晚,，或移栽后,遮阳,等措施。,光合作用,有机物、氧气,光,有叶绿体的细胞,场所,条件,原料,产物,二氧化碳、水,无机物合成有机物,能量转换,物质转换,储存能量,3,影响因素,CO,2,浓度,光合作用强度,温度,光合作用强度,30,40,光照强度,光合作用强度,2,实质,合成有机物，储存能量,4.,表达式,:,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,光能,叶绿体,（储存着能量）,5.,意义,:,6.,光合作用在农业生产上的应用,:,1.,为所有的生物提供有机物和氧气,2.,维持生物圈的碳氧平衡,a.,在农业生产上，为了充分利用光照种植农作物时，应该,合理密植,。,b.,蔬菜大棚中，可以适当,增加二氧化碳浓度,，,延长光照时间,，白天适当,提高温度,等方式提高产量。,7.,光合作用只在,白天有光,的时候进行,绿叶在光下制造有机物的实验,暗处理,将叶片中原有的淀粉全部转运和消耗,选叶遮光,进行对照试验,隔水加热,酒精脱色,叶绿素溶于酒精，不溶于水,直接加热酒精容易发生危险,直接加热酒精挥发快，影响叶绿素,的溶解,漂洗染色,检验淀粉的存在，淀粉遇碘变蓝色,光照,冲洗观察,呼吸作用,有光无光都可,线粒体（所有活细胞）,有机物、氧气,二氧化碳和水,有机物无机物,释放能量,条件,原料,产物,物质变化,能量变化,场所,2.,实质,分解有机物，释放能量,3.,影响因素,含水量,温度,O,2,浓度,CO,2,浓度,呼吸速率,呼吸速率,呼吸速率,呼吸速率,4.,表达式,有机物,+,+,二氧化碳,水,能量,氧气,（储存着能量）,5.,呼吸作用在生产生活中的应用,a.,中耕松土、及时排涝,都是为了使空气流通，以,利于,植物根部进行,呼吸作用,。,b.,储存植物的种子或其他器官时，要设法,降低呼吸作用,，如,降低,温度,、,减少含,水,量,、,降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度,等,c.,大棚种植蔬菜时，,夜间适当降低温度,，,减弱,植物的,呼吸作用,6.,呼吸作用的意义：,为细胞的生命活动提供能量,如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。,1,、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情况是,2,、对上述现象的正确解释是,3,、通过上述实验可以得出的结论是,天平将向甲倾斜,乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻,。,叶片是蒸腾作用的场所，叶片多，蒸腾作用较强,在晴朗的早晨，把一株植物套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，可以观察到,下午打开袋口，迅速把一枝快熄灭的小木棍伸进袋内，木棍复燃了，这说明,傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，原因是,凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的时候是 ，最少是,。有机物最多是,_,最少是,_.,实验题,塑料袋内有许多小水滴,光合作用产生了氧气,晚上呼吸作用产生了二氧化碳,凌晨,傍晚,凌晨,傍晚,某学生为了证明植物呼吸时放出二氧化碳，设计了如图的实验装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置,24,小时后观察结果。试分析：,1,、该装置放在黑暗中的作用是,该实验除了必须在黑暗中完成外，还应注意,2,、在实验中有同学提出，需要同时进行另一组其他条件相同但不放植物的实验。你认为有没有意义？,简述原因,使植物只进行呼吸作用,密闭，防止空气进入,有,具有对照作用，说明石灰水浑浊是绿色植物呼吸作用所致。,将农田一昼夜的温度变化,，光照变化,和植物吸收二氧化碳的变化,数据绘成曲线图。请回答：,1,、植物在 段内制造有机物。,2,、植物在 段内积累有机物。,3,、形成,d,处凹陷的原因是,图象题,bf,ce,气孔闭合，光合速率下降,如图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线，请据图回答下列问题：,1,、呼吸强度最强时的温度约为,2,、呼吸强度最弱时的温度约为,3,、一般地说，随着温度的升高，呼吸作用,但是温度过高，呼吸作用,所以，贮藏蔬菜、水果、粮食要保持 ，,这样可以减弱,，从而减少,的损耗。,35-39,0,增强,。,减弱,。,低温,呼吸作用,有机物,温度,取,4,株大小相同、来源相同、具有相同叶片的嫩枝，如图处理：实验开始时，先将各装置的质量调至,80,克，然后每隔,4,小时记录各装置的质量。绘成曲线表示实验结果，请回答：,1,、曲线,代表,A,、,B,、,C,、,D,中哪两组装置的实验结果？为什么？,2,、曲线,、,分别代表哪两组装置的实验结果？比较图中显示的实验结果，指出该植物叶片的上、下表皮哪一面的气孔数量多？有何意义？,3,、若将装置,A,放入玻璃钟罩内对实验结果有何影响？为什么？,16,4,8,12,20,24,28,时间,装置的质量,/,克,70,75,80,C,和,D C,叶片涂有凡士林，不透气，,D,没有叶片，所以没有进行蒸腾作用。,B,、,A,下表皮,既保证呼吸又尽量减少水分的散失,质量减少速度减慢,空气湿度增加，空气不流动蒸腾作用减弱,一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器里，使之处于气密封状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第,5,分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如图。请据图分析回答：,1,、在,05,分钟内氧气量减少的原因是,2,、光照后氧气量马上增加的原因是,3,、在,520,分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为,4,、加入少量的,NaHCO,3,溶液后，氧气产生量呈直线上升，原因是,呼吸作用消耗了氧气。,光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气。,二氧化碳浓度逐渐减少，光合速率下降。,NaHCO,3,产生,CO,2,使容器中,CO,2,浓度增加。,（已知碳酸氢钠分解会产生二氧化碳）,光合作用受光照强度、二氧化碳浓度、温度等影响。图中,4,条曲线,(1,、,2,、,3,、,4),为不同光照强度和不同二氧化碳浓度下，马铃薯净光合速率（净光合速率,=,真光合速率,呼吸速率）随温度变化的曲线。,1,、光照非常弱，二氧化碳很少（远少于,0.03,）；,2,、适当荫蔽，二氧化碳浓度为,0.03,；,3,、为晴天不遮荫，二氧化碳浓度为,0.03,；,4,、为晴天不遮荫，二氧化碳浓度为,1.22,，请据图回答：,1,、随着光照强度和二氧化碳浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的 变化趋势是,2,、当曲线,2,净光合速率为零时，真光合速率是否为零？为什么？,3,、在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（）,A,、通风,B,、增施有机肥,C,、延长生育期,D,、施碳酸氢氨,10,40,温度,净光合速率,0,30,20,30,50,-10,10,20,40,4,3,2,逐渐升高,不是。因为此时呼吸速率不为零,。,ABD,