中学七年级语文下册 4.16 社戏课件1 (新版)新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,真的，一直到现在，我实在再没有,吃到那夜似的,好豆,，,也不再看到那,夜似的,好戏,了。,（鲁迅）,鲁迅,社戏,在,绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,鲁,迅,，原名,周树人,，,字豫才。浙江绍兴人。,伟大的无产阶级,文学家,、,思想家,和,革命家,。中国,现代文学的,奠基人。,代表作,有我国现代文学史上,第一篇白话小说,狂人日,记,，中,篇小说,阿,Q,正,传,。,散,文集,朝花夕拾,，,小说集,呐喊,、,彷徨,，,杂文集,坟,、,二心集,等,。,作者简介,写作背景,社戏,写于,1922,年,10,月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者回忆起心中保留的一块净土,-,平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干正反小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由大地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，期间和许多农民亲近。,社戏,取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,小说：,以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。,小说的情节结构：,开端发展高潮结局,小说知识介绍：,预习反馈,归省 行,辈,肆无忌,惮 絮叨,怠慢 撺掇 凫水,撮合,弥散,蕴藻,皎洁,漂渺,听课手册习题,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,yn zo,jio,pio mio,cu,m,一、读出人物,这篇小说人物众多，谁是贯穿始终的人物？并以主人公的视角，用一句话概括全文。,默读课文：说说小说写了哪些情节？哪些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？,二、读出情节,因为,文章主要写看社戏,，所以,看社戏前的波折,，,夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写,，这样能更好的,表达中心意思。,小结,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的,好豆,，,也不再看到那夜似的,好戏,了。,”,本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美、风景美,让人怎能不向往与留恋？在小小的“迅哥”眼里：,童年是那一大碗虾，品出真挚的少年情谊；,作业：,1,、仿写题单,2,、周记：写一件你的童年趣事,要求：真实；详略得当,三、读出景物,1,、,去赵庄看戏，课文从哪几个方面来写景状物的？,从,嗅觉,、,触觉,、,视觉,、,听觉,、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。,2,、,返航途中，再写夜景有什么作用？,呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依,情意,。,3,、归航途中又发生了什么小插曲？小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？“偷”谁家的？怎样偷？他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？豆好吃吗？,4,、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了”呢？,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，,这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,拓展延伸,童年是小草的芽儿，充满了生机；童年是早晨的太阳，充满了活力；童年是清润的雨水，充满了欢乐。,请同学学们仿造例句，说说你心中的美好童年。,总结反思,本文,通过,“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，,赞美,农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。,表现,作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。,