高考英语冲刺分析指导课件 新课标 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Nothing is impossible,同学们,大家好,:,2007,年的高考已经进入了最后的冲刺阶段,五一节之后我们要进行第二次模拟考试，然后还有不到二十天的时间了，平时我们还要跟着老师走，留给自己复习的时间已经不多了，不管是跟着老师走，还是自己复习，在最后的冲刺阶段我们该怎么复习，我想，大家来整理一下思路确实是很有必要的，因为,Nothing is impossible.,今天，我想先给大家说说这最后阶段的复习思路，然后我再给大家介绍一下五种题型的解题技巧。希望能对大家有所帮助。,我们都知道，复习必须跟着高考走，先让我们来看看今年高考命题原则的变化；过去的高考命题原则是“突出语篇、强调运用，注重实际”，但是今年教育部考试中心确定的命题原则是“注重基础、强调运用、突出能力”。我们注意一下这种措辞的变化,从突出语篇到注重基础，我们可以大体看出今年的高考题中对基础知识的偏重。所以我觉得这最后阶段的复习思路应该是这样的。,第一；要回归基础知识,.,高考英语命题难易比例是：,5,（容易题）,3,（中档题）,2,（难题），,80,的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题。,回归基础知识有两个意义：一是考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。历来基础知识掌握牢固的学生都在高考中大占便宜。第二个意义是，我们关注一下今年的命题原则的另一个措辞上的变化，从“注重实际”到“突出能力”，因此可以推测得出今年的高考题当中需要灵活运用基础知识的题可能会比往年有所增加，要想在这些题型上多拿分，基础知识越熟悉，那多拿分的可能性就越大。,第二；要重温高考大纲和往年的高考题。,做一做高考题，能够明确高考的范围、考查的方向、题目的特点，以掌握复习的主动权。建议你把整套高考题整理出来，完整的看看，分析分析,看看从这份高考题上反映了自己存在的问题还有哪些。分析不是目的,分析好了之后还要采取行动,采取什么行动,那就是看看比如,:,单选题中哪些题做错了,这些题考的是什么方面的内容,然后进行难点突破,.,完型和阅读是什么方面的问题,在以后的练习中就要注意这些问题,.,第三；突出重点知识,.,由于现在距高考仅剩二十几天的时间，时间紧、压力大，因此突出重点知识的复习尤为重要。那么，什么是这一阶段的重点知识呢？,一是自己之前复习得不够透彻而且感到生疏的知识,；二是,高考大纲中重点强调的课本中的主干知识,；三是,历年来高考试题中重点考查的知识范围,。,第四；针对训练，规范答题,想要短时见功效，习题精选最重要。最后这段时间，建议大家要把一年来做过的题整理一下，大部分已掌握的题完全可以扔掉，而对一些错题和好题精选出来集中复习，省时省力且短时见成效；还有很重要的一点，就是要重视书面表达的规范答题。高考阅卷十分重视卷面质量。所以，临近高考阶段的书面表达练习要特别注重规范训练。平时练习时要做到，书写清楚整齐，卷面整洁卫生，字迹端庄秀丽；限定时间答题。近期注重这方面能力的培养，就练好了应考的基本功。,总之,:,在最后一个阶段的冲刺中，要把宝贵的时间用在各人的关键处，要记住这八个字,:,重知求能，查漏补缺,。题目可以少做一点，但基础知识如,:,词汇、语法、惯用法、交际常识等要多背记一些。就单项填空而言，重点要放在情景语境下合理使用词汇、运用语法的题目之上。动词短语、非谓语动词以及各种从句一直是高考的热点和难点，也是历届考生的失分点。因此，大家可以集中加强这方面的训练,以求在短时间之内能有所收获。,单项填空部分,2006,年全国高考共有,19,份英语试题：全国卷,2,份，,16,个省市单独命题各,1,份，上海春季试题,1,份。就,19,份试题的单项选择（语法和词汇知识）题进行分析，我觉得这,19,份试题的单项选择（语法和词汇知识）题有如下特点：,一、知识点涉及面广；,二、动词（短语）的考查是主旋律；,三、知识考点语境化；,四、不谋而合的相同考点；,五、承传“旧”题谱新篇,一：知识点涉及面广,对,2006,年,19,份高考英语试题的单项选择题所测试的知识点进行了统计。,19,份试题的单项选择题对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。,二、动词（短语）的考查是主旋律,语言学习中对动词的掌握和运用，决定了以动词为中心的语言点往往属于语法和词汇知识的侧重考查范围。,2006,年全国各省市的高考英语试题中，,动词（短语）的考查依然是各地高考试卷中的考查热点,。,去年全国各地英语试卷的单项选择（语法和词汇知识）题中，动词（短语）的考查主要体现在时态语态、非谓语动词和动词（短语）的区别三方面。而与动词有关的虚拟语气则考查较少。今年考试大纲明确表示虚拟语气不再是高考考查的范围。,1,在,19,份试题的,290,道左右的单项选择题中，时态语态的考查共有,35,道题，约占总题量的,10%,。考查最为密集的时态是一般现在时和一般过去时，现在完成进行时、过去完成时和过去进行时三个时态则考查较少，现在进行时没有考查。,2,去年对非谓语动词考查密度很大，平均每份试卷就占,2,道题。非谓语动词的三大分类（动词不定式、动词,ing,形式和过去分词）均出现了较频繁的考查，体现最明显的是动词不定式，几乎在近十套试卷里出现，而相对数量少的一类是过去分词。,3,在动词词义区别方面，去年高考试题的单项选择题中所出现的是对一些较为常用但区别又很微妙的动词。比如：全国卷,I,第,22,题要求考生区别,reach,miss,lose,及,catch,在具体语境中的用法，同样，在该套试题中第,27,题，要求考生根据语境对,damage,hurt,hit,及,strike,这几个表“破坏”意思的词进行选择；全国卷,II,第,15,题，要求区别,forbid,allow,follow,及,ask,几个词。其它的如：要求对,load,hold,fill,及,support,进行区别（天津卷第,6,题）；要求对,come,、,grow,、,go,、,get,（广东卷第,24,题），,make,、,turn,、,grow,、,get,（山东卷第,25,题），,go,、,tell,、,write,、,say,（浙江卷第,20,题）和,leave,、,remain,、,delay,、,desert,（安徽卷第,24,题），,vary,、,decorate,、,form,、,describe,（上海卷第,43,题），,relieve,、,reflect,、,respond,、,recover,（上海春卷第,43,题）等常用的词在一个特定语言环境中的恰当运用；要求对,grow,develop,increase,及,raise,等词进行细微区别（湖北卷第,22,题），等等。,在动词短语方面，去年在全国各地高考试卷中出现的短语累计共有,26,道题。考查的形式有：（,1,）区别四个不同的短语，如重庆卷第,28,题的,get along,come on,watch out,及,set off,、天津卷第,8,题的,refer to,speak of,focus on,及,come to,、浙江卷第,8,题的,look up,take down,work out,及,bring out,、湖北卷第,26,题的,see through,work out,look into,watch over,和第,28,题的,turn up,go back,die down,blow out,、安徽卷第,33,题的,come down,take down,turn over,go over,、四川卷第,25,题的,get down,get through,give in,give away,等，这些题都要求考生在具体语境中选用恰当的短语。（,2,）区别由同一个动词加上不同的介词或副词所构成的短语，如陕西卷第,14,题，要求对,turn,构成的短语：,turn to,turn on,turn off,turn over,进行精确运用；湖北卷第,25,题要求区别,come,构成的固定短语：,come up,come out,come about,come over,和第,27,题要求区别,call on,call up,call for,call in,；辽宁卷第,22,题，则对,break,构成的短语区别：,break down,break up,break in,和,break out,等。（,3,）区别由不同的动词加上相同的介词或副词所构成的短语，如广东卷第,25,题，对,break out,get out,put out,come out,细微区别；江西卷第,34,题，要求就,turn up,make up,fix up,set up,四短语进行细微区别；山东卷第,34,题，对,take up,save up,keep up,draw up,进行区别；福建卷第,28,题，对,pick out,make out,pick up,及,make up,区别。,总之，动词（短语）的考查在去年的高考试卷中占的比重很大，但试题的难度不算太大，有些短语还在以前的高考题中有所出现，比如辽宁卷中,break,构成的短语，在,2003,年的全国卷中就已考查了。那么这些会不会还在今年的试题中出现呢，这就很难说了，但不管怎么说，动词以及动词短语的考查在今年的高考中还会占很大的比重这一点是不容置疑的，所以,动词以及动词短语依然应该成为考生在最后阶段复习备考的重点之一。,三、知识考点语境化,虽然单项选择题的重点在于考查语法和词汇知识，但,2006,年的每份试卷都能做到,普通高中英语课程标准（实验）,所要求的“从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来”，注重基础和语言的实际运用，在语境中考查知识点，实现了知识与能力综合测试的目的。举例如下：,1.,天津卷,15,题,Finding information in todays world is easy.The_,is how you can tell if the information you get is useful or not.,A.ability B.competition,C,.challenge D.knowledge,2.,重庆卷,31,题,I_ in London for many years,，,but Ive never regretted my final decision to move back to China.,A,.lived B.was living,C.have lived D.had lived,3,安徽卷,27,题,Its been raining for a whole week.I think itll get fine soon.,.We are getting into the rainy season now,A,Yes,it will B,Of course not C,Its possible,D,Its hard to say,4.,广东卷,21,题,-Andrew wont like it,you know.,-,?I dont care what Andrew thinks!,A,.So what B.So where C.So why D.So how,四、不谋而合的相同考点,在,19,份试题的,290,道左右的单项选择题中，有部分试题所测试的知识点几乎是相同的。现撷取几例。,5.,湖南卷第,23,题,A man cannot smile like a child,_ a child smiles with is eyes,while a man smiles with his lips alone.,A.so B.but C.and,D,.for,6,北京卷第,34,题,He found it increasingly difficult to read,_ his eyesight was beginning to fail.,A.and,B,.for C.but D.or,12,江苏卷第,24,题,This new model of car is so expensive that it is _ the reach of those with average income.,A.overB.within,C,.beyondD.below,13,四川卷第,29,题,-Can he take charge of the computer company?-Im afraid its_ his ability.,A,.beyond B.within C.of D.to,14,福建卷第,23,题,Sorry.Madam.Youd better come tomorrow because its _ the visiting hours.A.during B.at,C,.beyond D.before,15,安徽卷第,26,题,Its quite,me why such things have been allowed to happen.,A,for B,behind C,against,D,Beyond,作为介词，,beyond,可指范围，意为“在,/,向,那边，超过”（,at/to/on the further side of,）、“除去”（,except,），也可指时间，意为“到,以后”,（,of time,）,later than,，还可以用于比喻，意为“超出，为,所力不及”（,surpassing,exceeding,out of reach of,）。,五、承传“旧”题谱新篇,在去年的单项选择题中，有不少题目与往年的高考试题还有着一定的联系，有的甚至可以从往年的高考试题中找到“原型”。举例如下：,16,山东卷第,24,题,Id appreciate _ if you would like to teach me how to use the computer.,A.that,B,.it C.this D.you,NMET 1998,年第,8,题,),I hate _ when people talk with their mouths full.,A,.it B.that C.these D.them,2003,年上海春第,31,题,I would appreciate it _ you call back this afternoon for the doctors appointment,A,until,B,if C,when D,that,it,用在,hate,dislike,like,love,enjoy,appreciate,等动词后，充当形式宾语,后接一个从句，且从句前不用补足语。“,I hate(like,enjoy,love)+it+when,从句”表示“我不喜欢,/,喜欢,”,；“,I appreciate+it+if,从句”表示“我很感激,”,。,17,陕西卷第,18,题,He hurried to the booking office only_ that all the tickets had been sold out.,A.to tell,B,.to be told C.telling D.told,2004,年福建卷第,27,题,The news reporters hurried to the airport,only_ the film stars had left.,A,to tell,B,to be told C,telling D,told,2005,年广东卷第,31,题,He hurried to the station only _ that the train had left.,A,.to find B.finding C.found D.to have found,去年陕西卷第,18,题与,2004,年福建卷第,27,题和,2005,年广东卷第,31,题考查的知识点是一样的：“,only+,不定式结构”作结果状语。“,only+,不定式结构”作状语是一种惯用法，表示意外的或不想出现的结果。,单项填空干扰项设计,干扰设计之一：利用思维定势,利用思维定势的影响来设题，这是最容易让考生上当的题。因为考生背记了许多语法规则和词的固定搭配，做题时只注意这些熟悉的语法规则和局部固定搭配，往往在没有完全弄清整个题干意思的情况下就作出了选择，结果当然出错。,1.Which do you enjoy_ your spare time,playing cards at home or taking a walk in the park?,A.spending B.to spend C.having spent D.to have spent,(,同学们对于,enjoy,后接,-,ing,动词记得很熟，已成定势，所以会不假思索选,A,而实际上此句,enjoy,的宾语是,which,空白处应填入一个表示目的不定式，故正确选项应为：,B),2.English has large vocabulary,hasnt it?,Yes,_ more words and expressions and you will find it easier to read and communicate.,（,2004,上海卷）,A.Know B.Knowing C.To know D.Known,(,动词放在句首常见形式不是分词就是不定式，同学们很可能因为这定势思维选,B,或,C,其实正确选项是,A,Do,sth,.and you will,也是一个常见句型。,),3.The day we had been looking forward to _ at last.,A.come B.came C.coming D.to come,(looking forward to,sth,/doing,sth,.,也同学们记得很牢的一个固定搭配，故会不加思索选,A,，其实空白处缺少的是谓语动词，应填,B,。此句可译为：我们一直盼望的那一天终于到来了！,),干扰之二：利用汉英差异,英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不同，命题者常利用汉英差异出题。如汉语的“参加”在许多情况下都适用，如参加会议，参加考试，参加解放军等，而在英语中则因不同的宾语用不同的动词，如,:take part in the celebration,attend a meeting,join the army,take an exam,join in a discussion,例如：,1.Its getting late.Im afraid I must be going now.,-OK._.,（,2004,全国卷）,Take it easy,B.Go slowly,C.Stay longer,D.See you,（按照中国人习惯，同学们可能要选或，而正确选项是：,D,),2,Mr.Smith used to smoke but he has given it up.(2004,天津卷,),A.seriously B.heavily C.badly D.hardly,（按照汉语习惯，同学们可能要选,A,或，而正确选项是：,B,),.-Whats made Tommy so upset?,-I believe _the game.It shocked him so much.,A.for losing B.lost C.losing D.because of losing,(,按照汉语习惯，同学们可能要选,A,或，而正确选项是：,C,，因为,what,是对主语提问回答部分也应该是名词性短语,losing the game.),干扰之三：利用题干惯性,此种类型的题多以对话形式出现，学生答题往往会借助原题干的动词时态和结构等来判断选项，结果造成错选。,例如：,1.Few pleasures can equal,of a cool drink on a hot day.(1999,全国卷,),A.some,B.any,C.that,D.those,（此句的意思比较清楚：“没有什么快乐能比得上在大热天里喝上一杯冷饮那么惬意”，但同学们在选答时却往往错选,D,，因为前面有复数名词,pleasures,，其实,a cool drink,是单数，指一件事，故正确选项是,C,。）,2.-You havent been to Beijing,have you?,-_.How I wish to go there!,A.Yes,I have B.Yes,I havent C.No,I have D.No,I havent,(,受题干问话惯性和汉语影响，同学们很容易错选,B,其实在英语里无论肯定问句还是否定问句，回答都须根据事实回答，且简略回答要前后一致，故正确选项是,D,。）,3.Dont forget to come to my birthday party tomorrow,_,A,I dont B,I wont C,I cannot D,I havent,（因为前面有,Dont forget,，同学们受惯性影响在选答时会错选,A,，而正确 选项是,B,，“我不会的”,),干扰之四：利用形近义词,把相似、相近的词语或结构放在一起作为干扰选项，使基础知识掌握不牢的考生难于区分。,例如：,1.The films made by Disney _all over the world.,A,are used to show B,are used to showing,C,used to be shown D,used to show,（,used to do be used to do be used to doing,历来是考生容易混淆的短语，此题应选,C,）,干扰之五：巧设语言环境,命题人在题干中不是很明确地将语言时间或空间背景标示出来，而是比较巧妙地隐含在句子中，稍不注意就会错选。例如：,The price,but I doubt whether it will remain so.,（,1999,全国卷）,A.went down,B.will go down,C.has gone down,D.was going down,(I doubt whether it will remain so,就是很巧妙的语境，说明情况已发生变化，但不知会不会持续下去，故答案是：,C),单项填空解题技巧,1.,注意分析句子结构，确定选择方向,一个句子所使用的标点符号、有无连词，往往起着决定性的作用；而插入语、省略语等，在一定程度上干扰考生的思维。请比较以下各题：,1,George Orwell,_ was Eric Arthur,wrote many political novels and essays.,（,2004,北京第,26,题）,A.the real name B.what his real name,C.his real name D.whose real name,（根据题干中的逗号，但无连词的特点，排除,A,、,C,项。再根据定语从句的结构选,D,。,）,2,_some of this juiceperhaps youll like it.,（,00,年北京春季第,23,题）,A.Trying B.Try C.To try D.Have tried,（根据题中所给信息，可以断定这里的破折号用于解释说明。去掉破折号后面的附加信息，可以看出是个祈使句。故选,B,）,3,The largest collection ever found in England was one of about 200,000 silver pennies,all of _ over 600 years old.,A.them B.which C.it D.that,（考生很有可能选,B,，但仔细分析这个句子，我们不难发现，主句与后面的内容用逗号隔开，而逗号后又不是个完整的句子，不能构成定语从句，只能通过同位语的方式完成句子，所以答案为,A,）,2,认真分析语境，准确理解和把握信息,在单项填空中，一些词或词组常常含有某个特定的信息，而这些信息往往对分析问题、解决问题起着暗示作用。,例如：,1-You havent lost the ticket,have you?,-_.I know its not easy to get another one at the moment.,（,04,江苏）,A,I hope not B.Yes,I have C.I hope so D.Yes,Im afraid so,（根据答语的第二句“目前弄到一张票很不容易”的信息提示。故选,A,）,2,Everyone was on time for the meeting,_Chris,whos usually ten minutes late for everything.,A.but B.only C.even D.yet,（,Everyone,是本句的信息词，说明,Chris,也准时参加会议。故选,C,）,3,正确理解句意，避免定势思维,在学习过程中，尤其是复习阶段，教师往往就一些常见的、重要的词、词组及句型加以反复强调，以加深学生的印象，学生因此而可能形成思维的定势。例如：,1,Were going to _ with some friends for a picnic.Would you like to join us?,（,04,北京春季）,A.get in B.get over C.get along D.get together,（考生很可能选择,C,项，,get along with,sb,.“,与,相处”。但根据句意，此处应为“欢聚”之意。故选,D,）,2,-I cant find Mr.Smith.Where did you meet him this morning?,-It was in the hotel _ he stayed.,A.where B.which C.the one D.that,（此题最大的干扰项是,D,，考生很可能把它看作强调结构。但根据句意，它要表达的是“在他呆的宾馆里找到他的”。所以，实际上是在,stayed,后省略了,that I found him,，即全句可完整地表达为,It was in the hotel where he stayed that I found him,。故选,A,）,3,正确理解句意，避免定势思维,在学习过程中，尤其是复习阶段，教师往往就一些常见的、重要的词、词组及句型加以反复强调，以加深学生的印象，学生因此而可能形成思维的定势。例如：,1,Were going to _ with some friends for a picnic.Would you like to join us?,（,04,北京春季）,A.get in B.get over C.get along D.get together,（考生很可能选择,C,项，,get along with,sb,.“,与,相处”。但根据句意，此处应为“欢聚”之意。故选,D,）,2,-I cant find Mr.Smith.Where did you meet him this morning?,-It was in the hotel _ he stayed.,A.where B.which C.the one D.that,（此题最大的干扰项是,D,，考生很可能把它看作强调结构。但根据句意，它要表达的是“在他呆的宾馆里找到他的”。所以，实际上是在,stayed,后省略了,that I found him,，即全句可完整地表达为,It was in the hotel where he stayed that I found him,。故选,A,）,4,排除母语干扰，规范英语表达,英汉两种语言在表达上存在很大的差异，考生很可能会用汉语的思维方式去认识和解决英语中的问题，掉入命题人设置的陷阱,.,例如：,1:Were all the three people in the car injured in the accident?,No,_only the two passengers who got hurt.,A.it was B.there was C.there were D.there had,（考生很可能误选,C,。因为，考生想表达“不，只有两个人受伤”，很可能用“,There be”,结构表达自己的思想。但是，本句实际采用了强调结构，强调“,only the two passengers”,故选,A,。）,2,_,tears came to his eyes.,A.Reading the letter B.He was reading the letter C.When he was reading the letter D.The letter was being read,（句意要表达的是“读着这封信，眼泪都出来了”，每一个选项都有可能成为考生的选择对象。根据解题技巧,1,，排除选项,B,、,D,。又根据分词的结构特点，排除,A,项，故选,C,。）,5,巧用逻辑情理法,单项填空象完型填空一样也要以句意通顺、符合逻辑、符合情理为主要选答依据，切勿在未弄清句意的情况下就因为某些固定搭配而上当误选。,例如：,1,Im sorry I cant help _ the floor of the classroom.,A.sweeping B.swept C.to sweep D.to sweeping,(cant help doing,是一个固定搭配，意为“禁不住做,”,同学们很可能因此选,A,。但是,cant help(to)do,也是可以的，意为“不能帮助做,”,根据句子的意思，此题应选,C.),6,牢记固定短语及句型还原法,在某些复合句中，被修饰的先行词与定语从句中动词可构成固定短语。例如,:,1.That was,we had in London 3 years ago!,A,wonderful time B,a wonderful time,C,wonderful D,wonderfully,（此句可还原为：,We had a wonderful time in London 3 years ago,。可看出该复合句中有一固定搭配,had a wonderful time,（玩得愉快），定语从句中省略了关系代词,that,。故答案为,B,。）,2,.I am sorry for the trouble I have put you,the problem.,A.to solve B.of solving C.to of solving D.to have solved,（本题容易误选,A,。其实，只要能看出复合句中,put,sb,.to the trouble of doing,sth,，就可得出答案,C,。）,7,、注意日常交际用语的掌握与应用,高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容。做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异，特定的语言环境以及习惯用法,。,例如：,Id like to take a weeks holiday.,_,were too busy.(2004,年全国卷,III23,题,)A.Dont worry B.Dont mention it,C.Forget,it,D.Pardon me,Can I look at the menu for a few more minutes before I decide?,Of course._ sir.(2004,年全国卷,II 21,题,)A.Make yourself at home B.Enjoy yourself C.It doesnt matter,D.Take your time,-I had a really good weekend at my uncles.,-_.,A.Oh,thats very nice of you B.Congratulations,C.Really,D.Oh,I am glad to hear that,Wish,you,good luck,