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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,前言,教材总体介绍,八年级上册共,4,个单元，,10,课，,22,框,.,大概需要,26,个课时。,教材的,主题,是,交往合作,。,能力培养,的重点是学生的交往能力。,教材内容,按照学生的生活圈：,家庭,学校,社会,国际,，逐步扩展，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排的。,第三单元,我们的朋友遍天下,第一单元,相亲相爱的一家人,第四单元,交往艺术新思维,以学会,交往合作,为教育主题,第二单元,师友结伴同行,逻辑主线：,了解家庭,发现家中爱,父母之爱,子女之爱,手足之爱,第一课 爱在屋檐下,夫妻之爱,根据你对家的了解，或者你对家的感受，你认为“家是什么”？你的家有什么良好传统？或者你的家人有什么好的品质呢？,我知我家,第一框,1,、,家是什么？（家庭的含义）,2,、家庭关系的确立有几种情形？,3,、家庭的结构,4,、家庭的功能,5,、与父母的关系不可 选择,知识目标：,三毛最渴望得到,的,是什么,？,【,情景故事,】,：,三毛流浪记,家,家是什么？,家是温暖的避风港,家是人生的安全岛，是一个最安全的地方。,家是让人感觉温暖的地方，在这里我总能感觉到春天。,家是一片蓝天,家是一把伞,我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。,我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。,你说我说,我眼中的,“,家,”,关于家的说法,八年级,x,班是一个大,家,庭，那么家是人群的集合体吗？,我和小刚是好朋友，我们像是一,家,人，那么家是好朋友吗？,回家吃饭喽，,家,是吃饭的地方吗？,我的家在四川省南充市西充县某某镇某某村，那么家是指地域吗？,那座房子就是我家，家是住所吗？,故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有,家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：,“那,是我的房子。”,故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到,5,岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：,“我又有家了。”,关于家的故事,体会：说明家不仅仅是一个场所，一个吃饭的地方，更是亲人、亲情的一个代名词，是与感情关系密切的一个词语。,家的特点,家中有亲人，家中有亲情！,家庭的含义：家庭是由,婚姻,关系、,血缘,关系或,收养,关系结合成的,亲属生活组织,。,？,家庭关系的建立,家庭的结构类型,家庭的功能,婚姻、血缘、收养、父母再婚,看书,P5,，找出下列问题,1,、依照法定条件和法定程序,结婚,组成家庭,生育,家庭关系确立的几种情形,2,、,血缘关系,结合的家庭,注意：,非婚生子女不一定与亲生父（母）同住在一起，但是父（母,),与子女的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受到保护。,家庭关系确立的几种情形,3,、依照法定条件和法定程序,收养,而组成的家庭,家庭关系确立的几种情形,4,、,随父（母）再婚,组建新的家庭,继子,女、继父母,家庭关系的建立,家庭的结构类型,家庭的功能,婚姻、血缘、收养、父母再婚,核心家庭、主干家庭、,单亲家庭、联合家庭,看书,P5,，找出下列问题,家庭结构的划分,核 心 家 庭：父母和未婚子女两代人,主 干 家 庭：祖父母（外祖父母）、父母及第三代人,单 亲 家 庭,：父母中的一方与子女一起生活,联 合 家 庭：父母与多对已婚子女组成,或者已婚同辈联合组成的家庭。,其 他 家 庭：丁克家庭等等,你现在的家庭属于什么类型？,家庭关系的建立,家庭的结构类型,家庭的功能,婚姻、血缘、收养、父母再婚,核心家庭、主干家庭、,单亲家庭、联合家庭、其他家庭,生产（物质生产和人口生产）、消费、抚育、赡养、教育、娱乐,看书,P5,，找出下列问题,今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。,在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。,下列材料中的内容体现了哪些家庭功能？,教育、娱乐、物质生产、消费等功能。,我可以选择吗？,我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的,“,秘密,”,压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。,我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人,合租了一套房子,。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了,20,年的烟，每月多花,200,多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。,我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊,。为了多赚钱，父亲每天早上,5,点出门，晚上,8,点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，假装没看见,我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么,我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？,一位苦恼的同学,（,1,）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？,（,2,）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位、甚至父母缺陷而改变吗？为什么？,（,3,）我们可以选择父母吗？如果不可以，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？,家贫出孝子,卑贱育英才,有志者不嫌家贫,立志为家作贡献,感悟：,父母给予我们生命，这种天然生成的最,自然的亲情，是无法选择、无法改变的。,结论：,父母子女的关系不可选择,智者与年轻人的对话,一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。,智者：,“,假如有人用,100,万换你强健的四肢，你愿意吗？,”,年轻人：,“,不愿意。,”,智者：,“,假如有人用,1000,万换你明亮的眼睛，你愿意吗？,”,年轻人：,“,不愿意。,”,智者：,“,假如有人用,1,亿元换你健康的生命，你愿意吗？,”,年轻人：,“,不愿意。,”,智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。,”,学会感恩父母,调查内容,:,1,、父母的情况：,生日,_,经历,_,工作,_,荣誉,_,理想,_,兴趣、爱好,_,健康状况,(,精神,)_,喜欢吃什么,_,最亲近的朋友,_,最不希望发生的事,_,最高兴的事,_,、我家的良好家风是,_,家庭小调查,作业,3,、我说我家（我家的趣闻轶事）,用一断简短幽默的文字说说我的家或说一件家里的趣事,例：我的外婆虽说只念过两年书，但极富幽默感，还紧跟时代潮流。他有时也会蹦出几个英语单词：,“,拜拜,”,、,“,哈罗,”,、,“,好啊由,”,，逗得我们哈哈大笑。,作业,家是什么,?,家,是将困难排除在外,将爱保存在内的地方；,家,是我们可以任意发牢骚却不用担心他人责备的地方；,家，是我们情感的中心，四周围绕着美好的意愿。,家，是一块乐园，是一块和平的角落。,家，是难舍的友情，是温馨的集体，是旅途的起点，是幸福的终点，是心灵的港湾，是身心永远的净土。,家，是最幸福的暖流，温暖着我的身体和心灵，让我在人生的旅途中无惧严寒。,我想有个家,歌曲,我想有个家,（潘美辰）,我想要有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候我会想到它 我想要有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单地寻找我的家,虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家,课堂小结,一、家庭关系的建立,1,、家庭的含义,2,、家庭关系确立的几种情形,3,、家庭结构的类型,二、与父母的关系不可选择,1,、与父母的关系不可选择,2,、与父母的感情是最自然的一种亲情,课堂练习,1,、,王刚生活在一个富裕的家庭，父母经营了一家大型企业，由于事业繁忙常年不在家，虽然家中聘请了保姆照顾他的起居饮食，但是王刚却常常不在家，和朋友泡网吧。他说：“我没有家，家只是我的提款机。”由此可见，“家”的最大特点是（）,A,、家里有亲人，家中有亲情,B,、家庭关系的确立有多种情形,C,、家庭结构是不断演化的,D,、家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能,A,2,、王阿姨与其交往多年的男友在国庆节这天领了结婚证，组成了新,的家庭,，这个家庭关系的确立是由于（）,A,、依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭,B,、因生育导致的血缘关系而结合成的家庭,C,、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭,D,、随父母再婚组建的家庭,A,3,、除夕的晚上，美伊一家聚在客厅，奶奶给了美伊一个大红包，爸爸和妈妈高兴地看着春节联欢晚会，美伊和妹妹美琪拿着手机玩着“愤怒的小鸟”。美伊的家庭结构属于（）,A,、核心家庭,B,、主干家庭,C,、单亲家庭,D,、联合家庭,B,观看视频，回答问题：,（,1,）、视频中的家庭关系是怎样确立的？,（,2,）、这种家庭的结构是什么？,随父（母）再婚组建的家庭,核心家庭,
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