说明文阅读PPT_课件下载.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说明文阅读,说明文知识点,说明文分类：,从内容角度，根据说明的对象和目的,：事物说明文、事理说明文。,从语言表达角度,：平实说明文、生动说明文。,1,、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实,简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，,说明书等。,2,、生动说明文也叫文艺性说明文：除采用说明外，,辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形,象。如知识小品，科学小品等。,说明对象：,1,、,看标题,：事物说明文一般标题就是说明的对象,。如,中国石拱桥,2,、,看首尾段,：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。,3,、,看关键词句,（如：总说句,/,分说句,/,过渡句）,4,、,看材料,（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）,5,、,事物说明文指出,：被说明对象。,事理说明文指出：说明内容,。,(,格式：介绍了,_,的,_.),如：,死海不死,，科学地说明了死海不死的原因在于,海水的咸度很高,。,说明对象的特征,:,1,、找原词原句。,如,苏州园林,，说明对象：苏州园林,说明特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,2.,注意段意、中心句。,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。,说明方法,1,、,分类别,：（即对事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物,?,这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，,另一种叫异养。”）,2,、,举例子,：（即以具体事物为例的说明方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用,四库全书总目提要,或,中国古籍善本总目,等。”）,3,、,打比方,：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）,说明方法,4,、,列数字,：（即运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊,!,一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）,5,、,作比较,：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）,6.,下定义,：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）,说明方法,7,、,画图表,：运用图表说明事物的方法。,8,、,作诠释,：用于解释被说明内容的成因及内在联系。,9,、,摹状貌,：通过,对事物的特征,/,事理加以形象化的描摹,来说明事物的方法。,下列句子运用了什么说明方法？,石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。,我国的石拱桥有悠久的历史。,水经注,里提到的“旅人桥”，大约建成于公元,282,年，可能是有记载的最早的石拱桥了。,桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。,这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。,打比方,举例子 引资料,打比方,作诠释,返回,上页,下页,桥长,265,米，由,11,个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自,16,米到,21.6,米。桥宽约,8,米，路面平坦，几乎与河面平行。,永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于,800,年前，有的石梁一块就有,200,来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。,列数字,举例子 作比较,举例子 列数字,返回,上页,下页,B,说明方法的作用：,1,、,举例子,：具体形象的说明了,的,特点，便于读者理解。,2,、,分类别,：条理清晰地说明了,。,3,、,打比方,：生动形象地说明了,的,特点，通俗易懂，增强文章的趣味性。,4,、,列数字,：科学准确具体的说明了,的,特点。,说明方法的作用：,5,、,作比较,：通过,和,的比较，突出了,的,特点（地位、影响等）。,6,、,下定义,：完整、科学、准确地说明,本质特点，使之与其他事物区别开来。,7,、,画图表,：直观形象说明了,。,8,、,作诠释,：对事物的特征,/,事理,加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂,。,9,、,摹状貌,：能使说明生动形象，使文章更具可读性。,c.,理解说明方法的作用,(,表达效果,),：,1,、答清每种说明方法各自的表达上的作用；,2,、答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达,+,说明内容。,石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。,运用打比方的说明方法,生动形象,地说明,石拱桥桥洞的,形状,，突出其形式优美的特点。,说明顺序,说明文中常用的说明顺序：,1,、时间顺序。说明事物的演变发展的；,2,、空间顺序。说明建筑物的；,3,、逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；,说明顺序,逻辑顺序：,从现象到本质,(,或从本质到现象,),；从原因到结果,(,或从结果到原因,),；从特点到用途,(,或从用途到特点,),；从整体到部分,(,或从部分到整体,),；从概括到具体,(,或从具体到概括,),；从主要到次要,(,或从次要到主要,),；,说明文的结构常见的形式,“总,分”式：,或由总到分，或由分到总，或总分总。,并列式,：各段落层次之间的关系是并列的。,递进式,：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。,分析文章结构，抓中心句及连接词,，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语,说明文语言,限制性词语能否删去？,对策：答：（,1,）表态（删还是不删）。,（,2,）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。,（,3,）若删去，原来的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。,（,4,）,xx,词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,我国的石拱桥几乎到处都有。,“,几乎,”,可否删除？,不可以。用上,“,几乎,”,既强调石拱桥分布广泛，又考虑到有的地方没有石拱桥，符合实际情况，体现说明文语言的准确。,说明文语言,说明文语言,指代,“,这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。,对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,常见考点：,1,、对说明对象及说明特征理解。,2,、对说明方法辨识与理解。,3,、对说明顺序的分析与理解。,4,、对文章段落结构特点的分析。,5,、对文意、层意、段意的概括。,6,、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。,7,、对说明语言准确性的体会。,常见题型和答题技巧：,判断文段的说明中心（说明内容）,：答题方式：、实物说明文：说明对象对象的特征、事理说明文：关于,的道理（原因、方法、原理等）、程序说明文：,的操作或实验或制作的过程,常见题型和答题技巧：,考查说明方法及其作用：,题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？,/,说明了什么。,说明方法及其作用分析的常用答题格式：,本句用了,_,的说明方法，生动形象,/,具体直观,/,深入浅出,/,科学准确地说明了,_,（说明内容），使读者,_,。,常见题型和答题技巧：,题型：概括说明对象的特点,。,抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。,常见题型和答题技巧：,题型：,段意概括。,句式：说明了,介绍了,方法：,（,1,）摘句法。就是摘出文段的中心句。（,2,）概括法。对于没有直接表述中心句的文段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进行归纳概括。（,3,）联合法，就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。,常见题型和答题技巧：,说明文中词语作用的认识与辨析：,题型：,词好在哪里？,答题方式：用了“,”,词，生动地,/,准确地,说明了,事物的,特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。,筛选、提取、概括信息：,圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承,我国,3000,多年的优秀造园传统,，借鉴了,欧洲园林的建筑形式,，融,不同风格的园林建筑,为一体。其影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。,筛选、提取、概括信息,结合第段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。,(,限,26,字以内,),圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。,它,继承,我国,3000,多年的优秀造园传统,，,借鉴,了,欧洲园林的建筑形式,，,融,不同风格的园林建筑,为一体。,其影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。,筛选、提取、概括信息,结合第段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。,(,限,26,字以内,),答案：,融,我国古典造园传统,和,欧洲园林建筑形式,为一体。,圈定信息所在的范围,筛选出符合要求有关的信息,提取最为关键的信息,梳理整合准确表达,地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大约有,13.8610,17,立方米。,然而,这些水资源中有,97.5%,是海水,而每升水中含氯量小于,1,克的淡水只占总水量的,2.5%,。,况且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。,由于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。,所以,可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有,4010,14,立方米,仅占淡水总量的,11%,约占总水量的,0.3%,。,可见,尽管全球水资源总量很大,但,实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。,筛选、提取、概括信息,1,、本段说明的主要内容是什么？,2,、阅读选段,说出,全球水资源总量很大,但,人类可直接利用的淡水资源量却很少,的原因。,地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大约有,13.8610,17,立方米。,然而,这些水资源中有,97.5%,是海水,而每升水中含氯量小于,1,克的淡水只占总水量的,2.5%,。况且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限,。,所以,可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有,4010,14,立方米,仅占淡水总量的,11%,约占总水量的,0.3%,。,可见,尽管全球水资源总量很大,但,实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。,答案：,淡水总量只占全球总水量的,2.5,。,世界淡水储量中很大一部分集中在两极、冰川和深层地下。,