【部编人教版】三年级语文下册五单元完整课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版,(,语文,),三,年级,（,下册,),五单元课件,精品,16,宇宙的另一边,导入一,导入二,导入一,宇宙：,天地万物的总称。古人云：,“,四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”宇宙是物质世界，不依赖于人的意识而客观存在，并处在不断运动和发展中，在时间上无始无终，在空间上无边无际。,返回,星垂平野阔，月涌大江流。,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,七八个星天外，两三点雨山前。,天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,众星罗列夜明深，岩点孤灯月未沉。,返回,导入二,初读课文,初读课文，认读生字词。,宇宙的另一边有什么秘密呢？作者是怎样写这些秘密的？,流淌 秘密 一栋,气喘吁吁 楼梯,铃声,乘法 思绪 一篇 越高,流,淌,秘,密 一,栋,气喘,吁,吁 楼梯,铃声,乘法 思,绪,一,篇,越高,字词学习,探索宇宙,淌,秘,栋,吁,绪,篇,我会写,秘,密,越,栋,梯,铃,乘,绪,淌,篇,提示,：,点击生字进入详细讲解。,形容广大或繁多。（）,液体流动。（）,（神色、态度）不自然。（）,敬辞，访问。（）,A,.,尴尬,B,.,浩瀚,C,.,拜访,D,.,流淌,我会选,A,B,C,D,宇宙的另一边有什么秘密呢？,在宇宙的另一边有一个充满了秘密的奇妙的世界，那边的世界，万物都与这一边相反。,作者是怎么写这些秘密的？,趴在窗台上：奇妙的想象；,在语文课上：想象另一个宇宙的课堂。,宇宙,趴在窗台上,在语文课上,读课文，思考：,“,我,”,趴在窗台上仰望星空时，发现在宇宙的另一边有什么秘密？,很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。,课文讲解,读课文第,3,自然段，说一说：,“,我,”,想象中的秘密是什么？,在,“,我,”,的想象中，在宇宙的另一边，万物都与这一边相反。,那个孩子是另一个我吗？,我从书包里拿出作业本,他把作业本放回书包,我气喘吁吁爬楼梯,他正下楼去,我趴在窗台看着星空,他趴在窗台，看着星空，想着我,“,我,”,趴在窗台上，仰望星空时还产生了哪些奇特想象？,在宇宙的这一边,雪是在冬天下的,太阳从东边升起,石头是没有生命的,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的,太阳从西边升起,石头像花朵一样开放，或者像人一样行走,反着想象,真有趣,反着想象，试着填写表格。,宇宙的另一边,宇宙的这一边,棉花长在地里,小猫喜欢吃鱼,按时上下班,宇宙,趴在窗台上,在语文课上,“,我,”,上语文课时，在宇宙的另一边，上什么课呢？,数学课,加法,是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪,这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。,乘法,是这样的：,“,早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢,”,。,想象一下，在宇宙的另一边，语文课会是什么样的呢？,想一想,读一读,课文第,9,自然段引用了不少诗句，这些诗句分别出自哪里？,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知,。,【,宋,】,苏轼,惠崇春江晚景,春雨贵如油，,下得满街流。,【,明,】,解缙,春雨,春风又绿江南岸，,明月何时照我还。,【,宋,】,王安石,泊船瓜洲,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,【,唐,】,贺知章,咏柳,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,【,清,】,高鼎,村居,读课文最后一自然段，说说本自然段在结构上有什么作用。,下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个,“,我,”,。,照应了文章开头，使文章结构浑然一体。,说一说,如果,“,我,”,真的穿越茫茫宇宙，飞到了宇宙的另一边，见到了宇宙另一边的那个,“,我,”,，会发生怎样的故事呢？,宇宙的另一边,地球,宇宙的另一边,神秘的宇宙,奇妙的想象,城市,“,我,”,冬天下雪,太阳东升,石头没有生命,第一节上语文课,一样的城市,另一个,“,我,”,夏天下雪,太阳西升,石头有生命,第一节上数学课,板书设计,想象是希望和灵感的源泉。如果说理智像太阳，那么想象就如同闪亮的星辰。让我们展开想象的翅膀，编织属于自己的美丽星空吧！,课堂小结,拓展延伸,拓展一,拓展二,返回,拓展一,【,描写宇宙的词语,】,浩瀚无垠星罗棋布神秘莫测,瞬息万变群星璀璨斗转星移,嫦娥,李商隐,云母屏风烛影深，,长河渐落晓星沉。,嫦娥应悔偷灵药，,碧海青天夜夜心。,返回,拓展二,一、下列加点字读音全都正确的一项是（）。,A.,趴着（,b,）浩瀚（,h,o,）汩汩（,）,B.,尴尬（,）流淌（,tn,）气喘吁吁（,y,）,C.,穿梭（,su,）纸鸢（,yun,）绿丝绦（,to,）,C,随堂练习,思绪 拜访 浩瀚 秘密,二、选词填空。,为了更加了解（）的宇宙，我登门（）了王老师。在听了王老师的一番讲解后，我不禁（）万千，这苍茫的宇宙中究竟蕴藏着多少（）啊,!,浩瀚,拜访,思绪,秘密,三、课外阅读。,天上的街市,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。,天上的明星现了，,好像是点着无数的街灯。,我想那缥缈的空中，,定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河，,定然是不甚宽广。,那隔河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然在天街闲游。,不信，请看那朵流星，,那怕是他们提着灯笼在走。,读课文，把文中你喜欢的句子摘抄下来，试着仿写这些句子。,课后作业,流,淌,淌,tng,结构：,左右,组词：,流淌 淌眼泪,造句：,这股清凉的山水是从山泉里流淌出来的。,音序：,T,部首：,氵,神,秘,书写指导：,左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。,秘,m,结构：,左右,组词：,秘诀 秘密,造句：,小明神秘地告诉我一个好消息。,音序：,M,部首：,禾,秘,密,书写指导：,三部分都要写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。,密,m,结构：,上下,组词：,密谋 亲密无间,造句：,小芳把她的秘密告诉了我。,音序：,M,部首：,山,一,栋,栋,d,ng,结构：,左右,组词：,一栋 栋才,造句：,小明的家和我的家在同一栋楼里。,音序：,D,部首：,木,梯,子,梯,t,结构：,左右,组词：,梯子 阶梯,造句：,书是人类进步的阶梯。,音序：,T,部首：,木,铃,声,铃,l,ng,结构：,左右,组词：,铃声 铃铛,造句：,上课铃声响起,同学们都快步走进教室。,音序：,L,部首：,钅,乘,凉,书写指导：,首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。,乘,ch,ng,结构：,独体,组词：,乘便 有机可乘,造句：,爷爷正在大树下乘凉。,音序：,C,部首：,丿,思,绪,绪,xi,n,结构：,左右,组词：,思绪 头绪,造句：,楼下传来的喧哗声扰乱了我的思绪。,音序：,X,部首：,纟,诗,篇,篇,pin,结构：,上下,组词：,长篇 诗篇,造句：,写文章重在精辟，不要长篇大论。,音序：,P,部首：,竹,飞,越,书写指导：,土字两横都向上拉，下边人字撇短捺要长，右边与戊字不同、撇变竖提。,越,yu,结构：,左右,组词：,激越 越来越好,造句：,我梦想变成一只大鸟，飞,越蓝天。,音序：,Y,部首：,走,烛光里的妈妈,点击文字听音乐,17,我变成了一棵树,听课文朗读，标出自然段序号,。,希望 痒痒的 形状 小鳄鱼,狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头,读一读,希,望,痒,痒的 形状 小,鳄,鱼,狐狸,丁零,丁零 巧克力 香,肠,继续 糖,醋,抬头,yn,dn l,n,ch,n,c,x,痒,鳄,丁,零,肠,醋,希,狐,狸,抬,丁,零,巧,克,肠,继,状,续,麻,提示,：,点击生字进入详细讲解。,烦,我会写,我会写,状,狐,狸,丁,零,巧,左右结构,上下结构,克,肠,继,续,抬,秘,密,独体字,词语解释,A.,丁零,B.,香喷喷,C.,奇怪,D.,继续,与他人或别的事物不同，比较奇异。（）,形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）,（活动）连下去，延长下去，不间断,。（）,形容香气扑鼻（）,C,A,D,B,失望,_,近义词,反义词,形状,_,继续,_,奇怪,_,容易,_,继续,_,秘密,_,艰难,中止,公开,香喷喷,_,臭烘烘,形态,连续,怪异,绝望,初读课文,大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？,本文主要讲了,“,我,”,变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。,理清文章层次，概括每层大意。,第一部分（,1,4,）：,“,我,”,的愿望实现了，变成了一颗树。,第二部分（,5,11,）：,“,我,”,变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。,第三部分（,12,23,）：写小动物们认不出流口水的,“,我,”,，而妈妈早就知道是,“,我,”,了。,课文解读,细读课文第一部分，说说妈妈喊,“,我,”,吃饭时，,“,我,”,在干什么？表现了,“,我,”,怎样的性格特点？,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。,心理活动描写,很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。,冒,思考：,“,冒,”,字用的好吗？可用,“,长,”,字代替吗？,“,冒,”,说明树枝出来的很快，很突然。,“,长,”,其速度赶不上,“,冒,”,字，不能突出故事的神奇，所以不换把,“,冒,”,换成,“,长,”,。,读课文第二部分，说一说,“,我,”,变成一棵树后发生哪些事？,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！,长出各种鸟窝,跳起了舞,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,“,我,”,让所有的小动物都住在树上，说明,“,我,”,喜欢小动物，很有爱心的孩子。,请小动物居住,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。,妈妈住进鸟窝,思考：为什么,“,我,”,会有点,“,高兴,”,，又有些,“,失望,”,？,我有点儿高兴，又,有些失望。,“,高兴,”,是因为,“,我,”,变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明,“,我,”,魔法很高，,“,我,”,得意。,“,失望,”,是因为那么爱,“,我,”,的妈妈连自己的孩子都认不出，,“,我,”,有些难过，这时,“,我,”,的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。,读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶,她把它们,分给小动物们,。他们一起在我的乌窝里啧吧啧吧地吃了起来。,妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。,背,背,bi,（）,b,i,（）,背负,肩背,“,咕噜噜,”,我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。,思考：此时,“,我,”,的心情如何？,“,我,”,的肚子饿得,“,咕噜噜,”,叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。,“,咕噜噜,”,我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,开始,妈妈喊我吃饭，我却想玩,现在,后悔变成了树而吃不到饭,对比,表现了,“,我,”,的,淘气顽皮,的性格特点。,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。,变成了树真麻烦,思考：现在的,“,我,”,为什么觉得变成树后很麻烦呢？,因为,“,我,”,变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。,妈妈真的不知道,“,我,”,变成树了吗？,“,小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！,”,妈妈说话了，还对我,眨了一下眼睛,。,妈妈早就知道这棵树是,“,我,”,变成的，其实妈妈一直都在关注着,“,我,”,。,噢，最了解我的人到底还是妈妈。,思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？,这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？,思考：问句结尾有什么好处？,问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。,我变成了一棵树,板书设计,“,我,”,变成了一棵树,妈妈住进,“,我,”,的鸟窝,妈妈认出,“,我,”,母爱伟大,这篇童话记叙了,“,我,”,变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，,赞美了母爱的温馨和美好,。,主旨概括,无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。,课堂小结,拓展延伸,骄傲的大树,我们要努力学习，因为我们的肩背,（,bi b,i,）,上背,（,bi b,i,）,负着建设祖国的重任。,一、给句子中加点的字选择正确的读音。,随堂练习,那是一块刚刚撒,（,s s,）,播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒,（,s s,）,欢儿呢？,二、课内阅读。,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。,我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。,1.,划线句子运用了,_,修辞手法。,夸张,2.,“,嗵嗵,”,与,“,丁零丁零,”,是,_,词，,写出了,_,。,拟声,“,我,”,激动的心情,三、名言积累。,关于,“,母爱,”,的名言,1.,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,高尔基,2.,母爱是一种巨大的火焰。,罗曼,罗兰,3.,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲,的呼唤。,但丁,课后习题参考答案,默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。,默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。,参考答案：我觉得,“,我,”,的身上长出鸟窝这个想象很有意思。,“,我,”,的身上长出各种形状的鸟窝，三角形、正方形、圆形、椭圆形、菱形,风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。,如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？,参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。,课后作业,朗读课文，会认会写课文中的生字词。,展开你的想象，围绕,“,我想变成,_,”,，写一段话。,形,状,书写指导：,左边是丬不是忄，犬字的一横稍往上拉，撇起笔稍高、由重渐轻，右上角有一点不能丢。,状,zhu,ng,结构：,左右,组词：,状态 奇形怪状,造句：,小明能画出各种形状的,动物。,音序：,Z,部首：,犬,狐,狸,书写指导：,犭旁要窄，瓜字首笔撇稍平，第二撇要直些、与右边的竖和捺要写紧凑。,狐,h,结构：,左右,组词：,狐疑 狐假虎威,造句：,妹妹买了一只小狐狸形状,的面具。,音序：,H,部首：,犭,狸,猫,书写指导：,犭旁上撇与弯钩交叉、下撇在左边，里字中竖是一笔，土字下横要长。,狸,l,结构：,左右,组词：,狐狸 狸子,造句：,一只狸猫飞快地钻进了山洞。,音序：,L,部首：,犭,丁,零,书写指导：,一横靠上、要长，竖在横的中间起笔、长短相当，转钩时稍顿笔。,丁,dng,结构：,独体,组词：,丁当 壮丁,造句：,风吹风铃发出好听的丁零声,。,音序：,D,部首：,一,零,钱,书写指导：,雨字要扁宽，下边的人字撇和捺起笔处相接、要舒展，下边有一小点、末笔点要有力。,零,l,ng,结构：,上下,组词：,零件 七零八落,造句：,我攒了一罐子的零钱。,音序：,L,部首：,雨,心灵手,巧,书写指导：,工字扁窄，右边竖折折钩的两竖行笔都向左拉、下边的折竖要长、稍有弧度。,巧,qio,结构：,左右,组词：,灵巧 巧夺天工,造句：,小梅是一个心灵手巧的姑娘。,音序：,Q,部首：,工,巧,克,力,书写指导：,三部分都要扁，古字要窄、上竖稍向左拉，儿字下边要宽展。,克,k,结构：,上中下,组词：,千克 克敌制胜,造句：,小孩子不应该多吃巧克力。,音序：,K,部首：,十,香,肠,书写指导：,月字细窄，右边上横短下横长，上折向左大拉、下折向左轻拉，下撇稍长。,肠,ch,ng,结构：,左右,组词：,腊肠 牵肠挂肚,造句：,这种品牌的香肠太好吃了。,音序：,C,部首：,月,继,续,书写指导：,米字在竖折上边、要紧凑，要先写米字、最后写竖折。,继,j,结构：,左右,组词：,继任 前赴后继,造句：,小明继续讲述这个动人的,故事。,音序：,J,部首：,纟,连,续,书写指导：,左窄右宽，卖的十字要扁小，下边横带钩、横稍长，头字末笔点要有力。,续,x,结构：,左右,组词：,继续 续茶,造句：,小芳已经连续两个学期考,得全班第一名。,音序：,X,部首：,纟,抬,头,书写指导：,左窄右宽，,“,台,”,字上大下小。口略扁。,抬,t,i,结构：,左右,组词：,抬升,抬高,造句：,他心怀鬼胎,不敢抬头正,视大家。,音序：,T,部首：,扌,麻,烦,书写指导：,广字要宽阔，林字要写紧凑、左边木字窄小、右边稍宽、一捺宽展有力。,麻,m,结构：,半包围,组词：,麻绳 麻将,造句：,爸爸工作中遇到一些麻烦。,音序：,M,部首：,广,烦,琐,书写指导：,火字要窄、中间一撇要直、右上边是一短撇，页字上横要长、贝字稍窄。,烦,f,n,结构：,左右,组词：,麻烦 不厌其烦,造句：,这件事办起来非常烦琐。,音序：,F,部首：,火,习作 奇妙的想象,奇妙的想象,在想象的世界里，什么都可能发生，一切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。,最好玩的国王,一本有魔法的书,小树的心思,躲在草丛里的星星,手罢工啦,滚来滚去的小土豆,假如人类可以冬眠,习作内容,本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。,写法指导,第一步：审题,本次作文是想象作文，可以自由写作，也可以从课文给出的题目中任选一篇写作。,第二步：立意,充分发挥想象，展,现想象世界的奇妙。,第三步：思维导图,第四步：方法（以例文为例）,采用,“,总,分,”,的结构，注意细节描写，表达真情实感。,一本有魔法的书,明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。,这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是,我是有魔法的书,。,写出了事情的起因，用词准确。,哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现愿望。,真的吗,?,明明想试一下。他急忙拿出笔，在书上写：我想要一瓶酸奶。,想象力丰富，精彩的故事情节由此展开。,写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也没有出现。,他生气地想：,“,什么有魔法的书，骗人的。,”,这时，书上又显示出一行字：字迹潦草，无法识别！,对明明的情绪和心理描写很恰当。,原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。这本书根本就不认识啊！,刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了这句话：我想要一瓶酸奶。奇迹出现了，乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。,结尾含义深刻，发人深省。,原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习，连魔法也不会帮自己！,点评：,小作者在这篇习作中，用一个简短易懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给人以启迪。想象大胆又合乎情理。,习作例文,交流指导,老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文更富有趣味性。,在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。,提示：手指印可以想象成各种可爱的小动物。,我的想象：,选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。,夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友,小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了,我发现：这道题是训练我们展开想象，续编故事，续编的故事一定要顺着给出的开头发挥想象。,我会编：,一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了一个瘸子。,小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。,小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。,百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。,当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说,“,谢谢,”,时。他们的脸上都露出了甜甜的笑。,小精怪这时才明白了，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。,一支铅笔的梦想,想一想，一去老憋（,bi,）在抽屉（,t,）里的铅笔，会有多少梦想？,第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌,（,m,n,）出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，,铅笔有了梦想,它会想写什么呢？,习作例文：,就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！,第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！,第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪（,wi,）装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！,豆角、丝瓜和铅笔一样。都是细长的。铅笔想成为,“,长长的豆角,”“,嫩嫩的丝瓜,”,，我觉得这样的想象自然、合理。,第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙（,o,），为过河的蚂蚁当木筏（,f,），船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！,第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一,阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！,谁也不知道，一支铅笔有多少梦想,就像种在稿（,o,）纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。,铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这样想呢？,结构导图：,一支铅笔的梦想,开头：引出话题：一支铅笔会有多少梦想？,铅笔的五个梦想,梦想一：溜出教室,梦想二：跳进荷塘里,梦想三：躲进菜园里,梦想四：来到小溪边,梦想五：跑到运动场上,结尾：照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少梦想,铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。,老师指导：这道题是根据例文中的铅笔的五个梦想来仿写，这五个梦想作者都是采用总分总的形式，先写出铅笔的梦想是什么，后面再围绕这句话具体描述。,参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。知道我要什么吗？我要长成一株参天大树，为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家，让沙漠变成绿舟，从此鸟语花香！哈，多么好玩！多么开心！,尾巴它有一只猫,有一条尾巴，它很自豪（,h,o,）地说：,“,我拥（,yn,）有一只猫！,”,拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者,哎，真是想不出来。,猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？,“,用不着关，,”,这条尾巴得意地说：,“,我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。,”,尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤（,zo,）？,“,跳蚤怎么会是猫呢？,”,尾巴说，,“,我这只猫特别乖（,ui,），我天天骑着它满地跑。,”,尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：,“,如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。,”,尾巴坚（,jin,）持自己的想法：,“,我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难,道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？,”,像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！,另一条尾巴听到了，高兴地说：,“,哎呀，原来我有一只狗哇。真好！,”,原来，它是一条狗的尾巴。,狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：,“,对呀，原来我有一个人，真神奇！,”,结构导图：,尾巴它有一只猫,相亲相爱,不可分离,狗拥有一个人,尾巴拥有一只猫,小孩子有爸爸妈妈,尾巴拥有一只狗,“,尾巴它有一只猫,”“,喜欢睡觉的风,”,你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。,老师指导：同学们可以充分发挥想象，想法既要新奇，又要合理。,参考答案：,“,会飞的箱子,”,瑞奇的爸爸带回来一只大箱子，说是送给瑞奇的礼物。瑞奇打开箱子，神奇的事情发生了，纸箱子飞起来了，带着瑞奇来了一次神奇的旅行。旅途中，瑞奇看到了在天空飞行的鱼，会钓鱼的大象，会爬树的乌龟,谢,谢,大,家,演示完毕,感谢聆听,