廉颇蔺相如列传.ppt

廉颇蔺相如列传,司,马,迁,司马迁,一,、,走近作者,司马迁,（约前,145,约前,90,）字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉著名,史学家,、,文学家,和,思想家,。其父,司马谈,是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。,20,岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古,司马迁,迹、搜集史料、,研究社会，为他以后,创作,史记,准备了丰富的材料。元封三年（前,108,），,司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为,史记,的写作提供了丰富的资料。公元前,98,年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的,纪传体,通史,史记,。,司马迁,史记,：,是我国第一部,纪传体通史,。共,130,篇。,记述,了从,传说中的,黄帝至汉武帝,时期近三千年的历史。,鲁迅：,史家之绝唱，,无韵之离骚。,史 记,本纪,12,世家30,列传,70,表,10,书,8,按年代记叙,帝王,言行和政绩。,记叙,诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹,。,记叙,各类名人的生平和事迹,。,按年代谱列,各时期重大事件,。,记录,各种典章制度的沿革,。,三,、检查预习,缪,公,（,m,）避,匿,（,n,）,缪,贤（,mi,o,）,汤,镬,（,hu,）,虽,驽,（,n,）,肉,袒,（,tn,）,盆,缶,（,fu,）,召有司,案,图（,n,）,渑,池（,min,）,诈,佯,（,zh,y,ng,）,列,观,（,gu,n,）,左右皆,靡,（,m,）舍相如广成,传,（,zhu,n,）,礼节甚,倨,（,j,）秦王不,怿,（,y,）,使其从者,衣褐,（,y,h,),持其璧,睨,柱（,n,）,可予不（,fu,）,遗,赵王书（,w,i,）,刎颈,之交（,wn,）（,jng,）,睥睨（,P,n,）,给下列加横线的字注音,四,、,整体感知,以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。,第,1,段：,廉蔺简介,第,2,7,段：,完璧归赵,第,8,10,段：,渑池之会,第,11,12,段：,将相和,(,负荆请罪,),以时间为序展开叙述。,提问：课文按什么顺序写了几件事？,廉颇,者，,赵之良将,也。,赵惠文王十六年，廉颇,为,赵将，伐齐，大破之，取阳晋，,拜,为上卿，,以,勇气,闻于诸侯。,蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤,舍人,。,判断句,为：担任。,拜：古代授予官职叫拜。,以,:,凭借,。,闻：闻名，出名。,状语,后置,舍人：门客,1-2,段：简介廉颇蔺相如的身份和地位,蔺相如者，缪贤舍人,廉颇者，赵之良将也,从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？,介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一,个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良,将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。,通过对比，为下文,廉颇自恃功高而鄙视蔺相,如的出身,埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生,做了铺垫,。,介绍廉颇，突出他的武功，突出他的,“,以勇气闻于诸侯,”,。,秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又,为廉颇居功自傲作了铺垫。,介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的,大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了,反衬：,出身低贱，但品格崇高，才能出众。,完璧归赵,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人,遗,赵王书，愿以十五城请,易,璧。赵王与大将军廉颇诸大臣,谋,：欲,予,秦，秦城恐不可得，,徒,见,欺；欲勿予，,即患,秦兵之来。,计,未定，,求,人可,使,报,秦者,，未得,。,遗,:,送给 书,:,信,易,:,交换,谋,:,商议 予,:,给,徒,:,白白地,见,:,被,即,:,则，就 患,:,担心,计,:,主意,定语后置,(,求,可使报秦,人,),分析第,3,段,概括第,3,段大意。,（故事缘起）,本段写赵国君臣议而不决。,“,求人可使报秦者,”,为本段关键句，分析这一句话的作用。,（反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）,宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“,何以知之,？”对曰：“臣,尝,有罪，,窃,计欲,亡走,燕。臣舍人相如止臣曰：君,何以,知燕王？臣语曰，,臣尝从大王与燕王会境上,，燕王私握臣手曰，愿结友，,以此,知之，故欲往。,宾语前置,尝,:,曾经 窃,:,私下,亡,:,逃亡 走,:,逃跑,宾语前置,以此,:,因此,状语后置，省略句,相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，,而,君,幸于,赵王，故燕王欲结于君。今君,乃,亡赵,走,燕，燕畏赵，其势必不敢留君，,而,束君归赵矣。君不如肉,袒,伏斧,质,请罪，,则幸,得脱矣。,而,:,并且 幸,:,宠信,于,:,被,乃,:,却 竟然,而,:,并且,“,质”通“锧”,则：那么,幸：侥幸,臣,从,其计，大王亦,幸,赦,臣。臣,窃以为,其人勇士，有智谋，,宜,可,使,。”,幸,:,幸好,赦,:,免罪,宜,:,应该 使,:,出使,从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好,?,a,宦者令缪贤曰：,”,臣舍人蔺相如可使。,”,王问：,”,何以知之,?,”,对曰：,”,臣尝有罪,臣窃以为其人勇士，有智谋，,宜可使。,”,b,宦者令缪贤曰：,”,臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。,”,4,段,:,缪贤荐贤,b,的写法不好。,用,b,的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如,“,其人勇士，有智谋，宜可使,”,，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。,于是王召见，问蔺相如曰：,“,秦王,以,十五城请,易,寡人之璧，可予,不,？,”,相如曰：,“,秦强,而,赵弱，不可不许。,”,王曰：,“,取吾璧，不予我城，,奈何,？,”,相如曰：,“,秦,以,城求璧,而,赵不许，,曲,在赵；赵予璧,而,秦不予赵城，曲在秦。,均,之,二策，宁许,以,负,秦曲。,”,以,:,用 易,:,换 “不”同“否”,奈何,:,怎么办,而,:,如果,曲,:,理亏,均,:,权衡，比较,以,:,来 负,:,使动用法,王曰：,“,谁可使者？,”,相如曰：,“,王,必,无人，臣愿,奉,璧往使。城入赵,而,璧留秦；城不入，臣请,完,璧归赵。,”,赵王于是,遂,遣相如奉璧,西,入秦。,必,:,假使。,“奉”同“捧”,而,:,就,完,:,使,完整无损,遂,:,就 西,:,向西,名词作状语,蔺相如：,通过对形势的分析，并主动出使秦国，,从正面表现其智谋和勇气。,5,段,:,奉璧出使,秦王坐章台见相如。相如奉璧,奏,秦王。秦王大喜，,传以,(,之,),示,美人,及,左右,，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：,“,璧有瑕，请,指示,王。,”,王授璧。相如,因,持譬,却,立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：,“,大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王,悉,召群臣议，皆曰：,秦贪，,负,其强，以空言求璧，偿城恐不可得。,奏：进献,传以示,:,传给,看,美人：秦王的姬妾,左右：侍从人员,指示：指给,看,因：于是,却：倒退,悉：全,负：依仗,议不欲予秦璧，臣,以为,布衣,之交尚不相欺，况大国乎？且,以,一璧之故，,逆,强秦之欢，不可。于是赵王,乃,斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于,庭,。,何者？,严,大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚,倨,，,得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲,急,臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！,”,布衣：平民,以：因为；,欢：感情。,逆：违背，触犯。乃：就,何者：为什么呢？,庭：同,“,廷,”,，朝堂,严：尊重，敬畏,倨：傲慢,急：使,急，逼迫。,6,段：献璧取璧,相如持其璧柱，欲以击柱。秦王恐其,破,璧，乃,辞谢,固请，召有司,案,图，指从此以往十五,都,予赵。相如度秦王,特,以诈,佯,为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：,“,和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，,设九宾于廷,，臣,乃,敢上璧。,”,秦王,度,之，终不可强夺，遂许斋五日。,舍,相如广成,传舍,。相如度秦王,虽,斋，,决,负,约不偿城，乃使其从者,衣,褐,怀其璧，从,径道,亡,，,归,璧,于,赵。,破：使,破损,案：同,“,按,”,，审查,特：只，不过,乃：才,舍：安置,传：宾馆,虽：即使,决：必定,负：违背,亡：逃,归：使,回,于：到,79:,归璧于赵,秦王斋五日后，,乃,设,九宾礼于廷，,引,赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：,”,秦自,缪,公以来二十余君，未尝有坚明,约束,者也。臣诚恐见欺于王而,负,赵，故令人持璧归，,间,至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一,介,之使至赵，赵,立,奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就,汤,镬。唯大王与群臣,孰,计议之。,”,乃,:,就,引,:,延请,缪,-,穆,约束,:,遵守约束,负,:,辜负,介,:,小小的,立,:,立刻,间,:,抄小路,汤,:,开水 镬,:,大锅,孰,-,熟,仔细,10,段,:,廷斥秦王,秦王与群臣相视,而嘻,，左右或欲,引,相如去；秦王,因,曰：,“,今杀相如，终不得璧也，而绝秦赵之欢；不如,因,而厚,遇,之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？,”,卒,廷,见相如，毕礼而,归,之。相如,既,归，赵王,以为,贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。,而,:,连词，表承接,嘻,:,冷笑、苦笑。动词,引：,拉,遇,:,招待,因,:,就，便,/,趁此,既,:,已经,廷,:,在朝堂,，名词作状语,以为,:,以（之）为,归,：使,归,1113,段,:,毕礼而归,完璧归赵,开端（,2-3,）：,经过（,4-6,）,：,结果（,7,）：,强 秦索璧,赵王 求使,缪 贤举蔺,奉 璧出使,献璧取璧,归璧 于赵,廷斥 秦王,毕礼而归,拜上 大夫,思考,：,(1),在“完璧归赵”这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？,（足智多谋、勇敢和不畏强暴）,(2),联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：,相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠,（“怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分,生动地形容出了蔺相如的愤怒。,),相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。,秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,（“相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样,子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可,施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）,（一个“睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，,也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）,渑池之会,其后秦伐赵，拔石城；,明年,，复攻赵，杀二万人。,秦王使使者告赵王，欲与王,为好,会于西,河,外渑池。赵王畏秦，欲,毋,行。廉颇蔺相如计曰：,“,王不行；示赵弱且怯也。,”,赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王,诀,曰：,“,王行，度道里会遇之礼毕，还，,不,过,三十日；三十日不还，则,请,立太子为王，以绝秦望。,”,王许之，,遂,与秦王会渑池。,状语后置,毋,:,不,为好,:,修身,诀,:,告别,过,:,超过,请,:,请允许我,遂,:,于是,就,明年：第二年,秦王饮酒，,酣,，曰：,“,寡人窃闻赵王,好,音，请奏瑟。,”,赵王,鼓,瑟，秦御史,前,书曰：,“,某 年月日，秦王与赵王,会,饮，令赵王鼓瑟。,”,蔺相如前曰：,“,赵王窃闻秦王,善,为秦声，请,奉,盆 缶秦王，以相娱乐。,”,秦王怒，不许。于是相如,前进,缶，,因,跪请秦王，秦王不肯击缶。相如 曰：,“,五步之内，相如请,得以,颈血溅大王矣。,”,左右欲,刃,，相如张目叱之，左右皆,靡,。,酣,:,酒喝得畅快,好,:,喜爱 鼓、奏,:,弹,前,:,走上前,会,:,相会,善,:,擅长,奉,:,献,前进,:,走上前进献,因,:,趁机,得以,:,能够拿,刃,:,作动词,杀,靡,:,退却,于是 秦王不,怿,，为一击缶；相如,顾,召赵御史书曰：,“,某年月日，秦王为赵击缶。,”,秦之群臣曰：,“,请以赵十五城为秦王寿。,”,蔺相如亦曰：,“,请以秦之咸阳为赵王寿。,”,秦王,竟,酒，终不加 胜于赵，赵亦,盛,设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，,以,相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。,怿,:,高兴,顾,:,回头,竟,:,结束,盛,:,多 兵,:,军队,以,:,因为,渑池之会,开端,（,9,段）,：,欲会渑池,廉蔺之议,经过,（,10,段）,：,赵王鼓瑟,迫秦击缻,请寿咸阳,结果,（,11,段）,：,秦未加胜于赵,位居廉颇之右,思考,：,(1),渑池会是在怎样的背景下举行的？,这样的背景说明了什么？,（赵是以战败国身份与会。）,（“其后，秦伐赵,杀二万人”。,(2),秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为,什么“畏秦，欲毋行,（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的,东西，所以赵王畏秦诈骗。）,思考,：,(3),渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？,（,正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动”，以军,事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。,表现了他的,勇敢和不畏强暴。,廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。,以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他,足智多谋,谨慎持重，有长远眼光,）,负荆请罪,廉颇曰：,“,我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如,徒,以口舌为劳，,而,位居我上，且相如,素贱,人，吾羞不忍为之下。,”,宣言,曰：,“,我见相如，必辱之。,”,相如闻，不肯与会，相如每朝时，常称病，不欲与廉颇,争列,。,已而,，相如出，,望,见廉颇，相如,引,车避匿，于是舍人相如,相与,谏曰：,“,臣,所以,去,亲戚,而事君者，徒慕君之高义也。,徒,:,只 以,:,凭 口舌,:,言辞,而,:,却，表转折,素,:,本来,向来 贱,:,卑贱的,宣言,:,扬言,争列,:,争位次高低,已而,（俄而 须臾 顷之）,引,:,掉转,相与,:,一起,所以,:,的原因,亲,戚,:,内亲外戚，亲：,父系家人,今君与廉颇同,列,，廉君宣恶言，而君畏,匿,之，恐惧,殊,甚，且庸人尚羞 之，况于将相乎？臣等,不肖,，请辞去,.,蔺相如,固,止之，曰：,“,公之视廉将军,孰与,秦王？,”,曰：,“,不若也。,”,相如曰：,“,夫以秦王之威，而相如,廷,叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉 将军哉！,顾,吾念之，强秦之,所以,不加兵于赵者，,徒,以吾两人在也。,位次,躲避,很,没有才干,坚决,与,相比谁,在朝廷上,但是,.,的原因,只是,今两虎共斗，其势不俱生。吾,所以,为此者，以,先,国家之急而,后,私仇也。,”,廉颇闻之。肉袒负荆，,因,宾客至蔺相如门谢 罪，曰：,“,鄙贱之人，不知将军宽之至此也。,”,卒相与欢，为,刎,颈之交。,的原因,以,为先（后）,意动用法,通过，经由,割,四、将相和,开端：,廉颇恃功,经过：,相如不争：称病于朝引车避匿,礼说舍人：秦廉之比先国后私,结果：,负荆请罪刎颈之交,公忠体国、勇于改过,廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？,（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，,所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，,立即从计较个人得失的立场转到维护国家利,益的正确立场上来，表现了廉颇,公忠体国、,勇于改过,的精神。,1,蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱国；（苏轼：,“,大勇若怯，大智若愚,”,）,2,廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。,总结廉颇与蔺相如主要,性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文通过对比体现人物性格：,缪贤,蔺,秦王、群臣,蔺,廉,蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,分析文章选材特点。,1,、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的,？,作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材,料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩,又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立,性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物,思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之,间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在,矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。,分析文章选材特点。,（,2,）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？,作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采,取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，,暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为,主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文,中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜,明、突出。,“,完璧归赵,”,完全写蔺相如，主要表现他,“,国家兴亡、匹夫有责,”,的胸怀和智勇双全的品质。,“,渑池相会,”,详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；,分析文章选材特点。,略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事,力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢,”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先,国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到,爱国这一基本点和共同点上。在事件经过的叙述上也有详略之分。如“完璧,归赵”部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；,对秦斗争写得详，斗争结果写得略。,分析文章塑造人物的手段。,廉颇蔺相如列传,通过,“,完璧归赵,”,、,“,渑池会,”,、,“,廉蔺交欢,”,三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象。,文章运用多种手法刻画人物形象。,以蔺相如为例，作者,主要,运用了,下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物：,一,、侧面描写。,如：,文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如,，,从他的,推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，,从而表现了蔺相如的机智、勇敢，起到了先声夺人的艺术效果。,二、,正面描写。,如直接描写蔺相如的,语言、行动、表情和神态,。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王,“,传以示美人及其左右，左右皆呼万岁,”,，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。,三、对比映衬，相辅相成,文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：,“,廉颇者赵之良将也,”,，,“,以勇气闻于诸侯,”,；,“,蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也,”,。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信,“,计未定,”,，来衬托蔺相如的智谋过人；在,“,完璧归赵,”,一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在,“,渑池会,”,一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。,四、个性化的对话描写。,在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的,情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思,想和性格，使我们,如闻其声，如见其人,。先说蔺相如，他,在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方,放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚,决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，,充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长,于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前,说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符,合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时,说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦诚,直率，可敬可爱。,填空：,司马迁（约前,145,约前,90,），,西汉,著名,-,、,-,和思想家。主要作品是,史记,。,史记,是我国第一部,-,，,有很高的史学价值。记载了上起传说中的,-,，,下至汉武帝太初四年共约,-,年的历史。分,-,、,-,、,-,、,-,，,-,，,共,-,篇,.,课堂检测,1,课堂检测,2,翻译句子,（,1),计未定，求人可使报秦者，未得。,译文：,（,2),夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。,译文：,翻译句子,（,1),计未定，求人可,使,报,秦者，未得。,译文：,对策没有定下来，想找能,出使,回复,秦国的人，没有找到。,（,2),夫赵强而燕弱，而君幸,于,赵王，故燕王欲结,于,君。,译文：,赵国强大而燕国弱小，而且您又,被,赵王宠幸，所以燕王想,同,您结交。,课堂检测,3,翻译句子,（,3,）均之二策，宁许以,负,秦曲。,译文：,（,4,）城不入，臣请,完,璧归赵。,译文：,翻译句子,（,3,）均之二策，宁许以,负,秦曲。,译文,：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来,使,秦国,承担,理亏的责任。,（,4,）城不入，臣请,完,璧归赵。,译文,：城不给赵国，我就把和氏璧完整的带回赵国。,课堂检测,4,1.,廉颇者，赵之良将也。,2.,拜为上卿,3.,以勇气闻于诸侯。,4.,秦城恐不可得，,徒见欺,5.,求人可使报秦者,6.,何以知之,7.,臣尝从大王与燕王会境上,8.,而君幸于赵王,9.,以勇气闻于诸侯,指出下列文言句式：,一、通假字,1.,君不如肉袒伏斧,质,请罪。,“,质,”,通,“,锧,”,，,砧板,。,2.,可予,不,。,“,不,”,通,“,否,”,，表疑问语气。,3.,臣愿,奉,璧西入秦。,“,奉,”,通,“,捧,”,，,用双手托着,。,4.,拜送书于庭。,“,庭,”,通,“,廷,”,，,朝廷,，国君听政的朝堂。,5.,召有司,案,图。,“,案,”,通,“,按,”,，,审查、察看,。,课内知识点整理,一、通假字,6.,设九,宾,礼于廷。,“,宾,”,通,“,傧,”,，,古代指接引宾客的人，也指赞礼的人,。,7.,秦自,缪,公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。,“,缪,”,通,“,穆,”,。,8.,唯大王与群臣,孰,计议之。,“,孰,”,通,“,熟,”,，仔细,。,9.,为一击,缶,。,“,缶,”,通,“,缻,”,，,盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。,课内知识点整理,二、一词多义,负,秦贪，,负,其强,(,依仗，凭借,),臣诚恐见欺于王而,负,赵,(,辜负，对不起,),相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城（违背）,均之二策，宁许以,负,秦曲（使,承担）,廉颇闻之，肉袒,负,荆（背着）,课内知识点整理,二、一词多义,使,秦昭王闻之，,使,人遗赵王书（派）,其人勇士，有智谋，宜可,使,（出使）,乃,使,其从者衣褐（让）,大王乃遣一介之,使,（使臣）,引,引,赵使者蔺相如（引见，延请）,左右或欲,引,相如去（拉）,相如,引,车避匿（牵，拉；这里引申为调转）,君子,引,而不发，跃如也,(,拉引,),课内知识点整理,徒,秦城恐不可得，,徒,见欺（白白地）,而蔺相如,徒,以口舌为劳；,徒,以吾两人在也（,只，只不过,）,幸,大王亦,幸,赦臣（幸好，幸而）,而君,幸,于赵王（被,.,宠幸）,则,幸,得脱矣,(,侥幸,),课内基础知识点整理,以,以,勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（,凭借,）,愿,以,十五城请易璧（,用，拿,）,严大国之威,以,修敬也（,来，连词,）,则请立太子为王，,以,绝秦望（,用以，用来,）,吾所以为此者，,以,先国家之急而后私仇也；徒,以,吾两人在也（,因为,）,传,以,示美人及左右,(,连词，连接,“,传,”,与,“,示,”,),赵王,以,为贤大夫（,把,）,课内基础知识点整理,课内基础知识整理考查,欢,逆强秦之,欢,(,欢心,),绝秦赵之,欢,(,交情,),顾,相如,顾,召赵御史书曰,(,回头,),顾,吾念之,(,只是，不过,),因,相如,因,持璧却立,(,于是，就,),因,宾客至蔺相如门谢罪,(,通过，经由,),不如,因,而厚遇之（,趁此，由此,）,秦王因曰（于是就）,蒙故业,因,遗策 （,沿袭,）,课内基础知识点整理,于,以勇气闻,于,诸侯,在,而君幸,于,赵王,被,故燕王欲结,于,君,于，和,强秦不敢加兵,于,赵者,对，向,且庸人尚羞之，况,于,将相乎,对于,书,（,1,）拜,书,送于庭,-,国书,（,2,）秦御史前,书,曰,-,写,课内基础知识点整理,之,伐齐，大破,之,代词，代指齐国,秦昭王闻,之,代词，代这件事,欲勿予，即患秦兵,之,来,助词，取消句子独立性,均,之,二策，宁许以负秦曲,代词，这,鄙贱之人，不知将军宽,之,至此也 我,乃,（,1,）今君,乃,亡赵走燕,-,却，竟然,（,2,）臣,乃,敢上璧,-,才,（,3,）,乃,使其从者衣褐,-,就,课内基础知识点整理,传,廉颇蔺相如列,传,（一种文体）,舍相如广成,传,（传舍，宾馆）,传,以示美人及左右（传递）,和氏璧天下所共,传,宝也（传颂）,课内基础知识点整理,三、古今异义,拜,为上卿（,拜：古义指授予官职,;,任命。今义指下跪叩头；祝贺,）,欲勿予，即,患,秦兵之来（,患：,古义指虑，担心。今义指 害病；灾祸）,请以咸阳为赵王,寿,（,寿：,古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命；生日,),臣所以,去,亲戚,而事君者（,去：,古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年）（,亲戚：,古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人）,请指示王（,指示：,古义指给,看。今义指上对下指导、命令）,课内基础知识点整理,三、古今异义,于是相如,前进,缶（,前进：,古义指上前进献。今义指向前发展进步）,宣言,曰：我见相如，必辱之（,宣言：,古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告）,布衣,之交（,布衣：,古义指平民。今义指麻布衣服）,左右,欲刃（,左右：,古义指左右的侍从。今义指左和右两方面）,鄙贱,之人，不知将军宽之至（,鄙贱：,古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视）,课内基础知识点整理,三、古今异义,秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明,约束,者也。（,约束：,古义为名词，约定、契约。今义指限制使不越出范围。）,传以示,美人,及左右（,美人：,姬妾 今义：美女）,明年,复攻赵（,明年：,古义指第二年 今义指（将来的）明年,),指从此,以往,十五都予赵（,以往：,古义从这里到那里 今义指以前）,窃,计欲亡走燕（,窃：,古义,私下里 今义指偷东西,;,走：,古义指逃走 今义指走路）,课内基础知识点整理,四、词类活用,a.,名词作动词：,舍,相如广成传舍（舍，安置住宿）左右欲,刃,相如（,刃，,用刀杀）乃使从者,衣,褐（,衣，,穿）,怀,其璧（,怀，,怀揣着）蔺相如,前,曰（前，走上前）臣乃敢,上,璧（,上，,献上）请以赵十五城为秦王,寿,（,寿，,向人敬酒或献礼）臣,语,曰,(,语,告诉,),于是相如,前,进缻（,前：,走上前）赵王鼓瑟（,鼓：,弹奏）秦王与群臣相视而,嘻,（,嘻：,苦笑声,V,）,课内基础知识点整理,四、词类活用,b.,名词作状语：,而相如,庭,斥之（庭：通,“,廷,”,，,在朝堂上,）故令人持璧归，,间,至赵矣（间，表示,“,至,”,的方式，,从小路,）,奉璧,西,入秦（西，方位名词状语，,向西,）乃,前,曰,(,前，方位名词做状语，,向前,),怒发,上,冲冠（上：,向上,）,乃,辞,谢（辞：,用委婉的言辞,）,课内基础知识点整理,四、词类活用,c.,使动用法：,完,璧归赵（完，使,完整）,秦王恐其,破,璧（破，,使,破碎,）,宁许以,负,秦曲（负，,使,承担,）,毕礼而,归,之（归，,使,回去,）,归,璧与赵（归：,使,归（回去）,）,课内基础知识点整理,四、词类活用,d.,意动用法：,且庸人尚,羞,之（羞，,以,为羞耻,）,吾羞，不忍为之下,先,国家之急而后私仇也,（先，,以,为先,；后，以,为后）,e.,形容词作动词：,严大国之威以修,敬,也（敬，,尊重,）,不知将军宽之至此也（宽，,宽容,）,大王必欲,急,臣（急，逼迫）,课内基础知识点整理,四、词类活用,f.,形容词作名词：,而绝秦赵之,欢,（欢，友好关系）,宁许以负秦,曲,(,曲,理亏,),g.,动词作名词：,未尝有坚明,约束,者也（约束，,盟约,）,课内基础知识点整理,五、特殊句式,a.,判断句：,（常见句型：,者,也，,也）廉颇者，赵之良将也（翻译：廉颇，是赵国的良将）和氏璧，天下共传宝也 蔺相如者，赵人也 为赵宦者令缪贤舍人 我为赵将,何者？严大国之威以修敬也；臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也；吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也,课内基础知识点整理,五、特殊句式,b.,被动句：,而君幸,于,赵王,“,于,”,字表被动（翻译：而您被赵王宠幸）秦城恐不可得，徒,见,欺,“,见,”,字表被动 臣诚恐,见,欺,于,王而负赵,“,见,于,”,被动,使不辱,于,诸侯,“,于,”,字表被动,c.,倒装句：,宾语前置：,1,、,何,以知之（以何知之）,2,、君,何,以知燕王（君以何知燕王）,课内基础知识点整理,五、特殊句式,定语后置：,1,、求人（,可使报秦者）,未得（求可使报秦者人）,介宾结构后置：,1,、拜送书,于庭,（于庭拜送书）,2,、以勇气闻,于诸侯,（以勇气于诸侯闻）,3,、故燕王欲结,于君,（故燕王欲于君结）,4,、臣头今与壁俱碎,于柱,矣,(,臣头今与壁于柱俱碎矣,)5,、设九宾,于廷,(,于廷设九宾,)6,、会,于西河外渑池,（于西河外渑池会）,课内基础知识点整理,五、特殊句式,d.,省略句,1,：传（之）以（,之,）示美人及左右。,2,：今君乃亡（,于,）赵走（,于,）燕。,3,：遂与秦王会（,于,）渑池。,4,：（,缪贤,）对曰：,“,臣尝有罪,”,5,：不如因厚遇之，使（,之,）归赵,6,：相如既归，赵王以（,之,）为贤大夫,1,、完成,课文后面中,的练习,三,；,2,、找出文中通假字、词类活用、一词多,义，并加以归纳整理；,3,、背诵,最后五段,。,课后作业,廉颇的颁奖词,廉颇：晓战催金鼓，梦伴兵车行。攻城拔寨，威震朝野，你是战功赫赫的真英豪；负荆请罪，知错能改，你是深谋远虑的伟丈夫。从名利之争到幡然醒悟，你超越了自我走向了博大，将真诚和坦荡用斑斓青史传向无限久远的未来！一段将相和的美谈，一曲荡气回肠的绝唱，驰誉九州，烛照千古。,蔺相如完璧归赵论,明,.,王世贞,蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。,【,蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法（而我却不认为这件事是真实的）。,】,一、课外延伸知识考查,一、课外延伸知识考查,夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。,此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！,秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。,这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它又挑起秦国的怒气。,一、课外延伸知识考查,且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。,入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。,况且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么理亏理直可言。,赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。,一、课外延伸知识考查,璧入而城弗予，相如则前请曰：,“,臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。,如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：,“,我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。,一、课外延伸知识考查,大王弗与城，而绐（,d,i,）赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！,”,秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？,大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。,”,这样，秦王未必不归还玉璧。当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！,一、课外延伸知识考查,是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。,当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，第二次获胜玉璧终究还得属于秦国。,一、课外延伸知识考查,吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！,因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。,而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！,一、课外延伸知识考查,1.,下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（,）,A,、诈赵而胁其璧,胁：威逼,B,、大王弗予城，而绐赵璧,绐：欺骗,C,、令秦王怒，而僇相如于市,僇：通,“,戮,”,，杀,D,、臣请就死于国,就：接受,1.“,诈赵而胁其璧”，“胁”处在谓语动词上，后带宾语“其璧”，所以，“胁”应释为动词，勒索。,一、课外延伸知识考查,2.,下列句子中，划线字的意义和用法相同的一组是（）,A,、蔺相如,之,完璧，人皆称之,公,之,视廉将军孰与秦王,B,、入璧,而,秦弗予城 毕礼,而,归之,C,、,以,一璧之故而失信于天下,则请立太子为王，,以,绝秦望,D,、若,其,劲渑池,余亦悔,其,随之而不得极夫游之乐也,2.A,项，之，用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实在意义；,B,项，连词，表转折，可是，却；连词，表顺承。,C,项，介词，因为；连词，用来，来。,D,项，第三人称代词，他；第一人称代词，我。,一、课外延伸知识考查,3.,下列六句话，分别编为四组，全都说明作者,“,直,”,在赵国的一组是（）,入璧而秦弗予城 秦出城而璧归 璧入而城弗予,大王弗予城，而绐赵璧 臣请就死于国，以明大王之失信,使舍人怀而逃之,A,、,B,、,C,、,D,、,3.,首先要理解,“,直,”,的含义，反之亦可考虑,“,曲,”,，即可选出赵国的,“,直,”,，亦可从秦国的,“,曲,”,考虑。句是讲赵国的,“,曲,”,，句是蔺相如完璧归赵的决心，句是赵,“,曲,”,，非,“,直,”,。选,D,一、课外延伸知识考查,4.,下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是,A,、对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。,B,、作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。,C,、作者认为蔺相如派手下的人怀揣和氏璧逃离，从而使理直的一方在秦国。,D,、蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。他在渑池与秦国的强硬较量，柔韧使廉颇惭悟，就显出了他过人的才能。,4.,原文说,“,是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也,”,，意思是秦国那时要和氏璧，这是实情，不是为了试探赵国。选,B,一、课外延伸知识考查,用,“,/,”,给文中画波浪线的部分断句（,3,分）,吾 故 曰 蔺 相 如 之 获 全 于 璧 也 天 也 若 其 劲 渑 池 柔 廉 颇则 愈 出 而 愈 妙 于