小升初小学语文对联课件复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对 联,汉语特产，文学奇观,春联,喜居宝地千年旺,福照家门万事兴,爆竹声声辞旧岁,梅花点点报新春,风调雨顺送真爱,莺歌燕舞显神威,荣耀归主,福喜盈门,辞旧迎新,中华第一联,喜气洋洋姻结双杰,春意融融花开并蒂,喜结良缘,喜享遐龄寿比南山松不老,欣逢盛世福如东海水长流,书山探宝需毅力,学海寻珠要恒心,（格言联）,对 联 类 型,春联,寿联,婚联,贺联,挽联,格言联,书画联,名胜联,（一）,字数相等,对联的特点和要求,（三）,结构相应,（四）,节奏相合,（五）,平仄相协,（,二）,词性相对,（六）,意义相关,对联“连连看”,1,、请将下列句子搭配成三幅对联。,（,1,）九州瑞气迎春到 （,2,）山外斜阳湖外雪,（,3,）窗前流水枕边书 （,4,）窗前细雨传春讯 （,5,）四海祥云降福来 （,6,）枝上黄鹂送好音,（,1,）对（,5,）,（,2,）对（,3,）,（,4,）对（,6,）,对联“连连看”,2,、,将下列打乱的对联准确搭配。,发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天,腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀,学海无涯勤可渡 立志读尽人间书,风送花香红满地 绿柳展枝舞春风,发愤识遍天下字 立志读尽人间书,腊梅吐芳迎红日 绿柳展枝舞春风,学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀风送花香红满地 雨滋春树碧连天,注意：,1.,意境要相合。,即上下联意境要完美和谐。,如：,“,扫千年旧习，,树一代新风。,”,“,扫千年旧习，,吃三碗稀粥,。,2.,节奏要相同。,如：,“,扫,/,千年,/,旧习，,树,/,一代,/,新风。,”,树立,全新,风。,3,、,上下联相同位置用字不能重复。,如：扫千,年,旧习，树百,年,新风,补充对联,（,1,）填写缺字联：,活到老，学到老，老不服老。画亦精，字亦精，,。,（）根据课文内容，将对偶句补充完整。,欧阳修,。,岳阳楼上范仲淹作文寄情。,精益求精,醉翁亭中,与民同乐,补充对联,（,3,）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用,悯农,诗的有关词句，将上联补充完整。,上联,：,，,弃之可惜；,下联：,杯里酒口口都香甜，,量力而行。,盘中餐粒粒皆辛苦,锄禾日当午，,汗滴禾下土。谁知盘中餐，,粒粒皆辛苦。,以,“梨花院落溶溶月”,为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项,A,柳絮池塘淡淡风,B,榆荚临窗片片雪,C,带水芙渠点点雨,D,丁香初绽悠悠云,A,以下每副对联都有一处毛病。请找出错误之处，并加以修改。,1,、上联,东风送暖大江南北春光好,下联,细雨润物长城外百花香,内,字数相等,2,、,上联,冬去春来千条杨柳迎风绿,下联,冰消雪化万朵梅花扑鼻来,香,词性相同,下面是一副对联的上联，请对出下联。,荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果（,6,分）,给分标准如下,:,(,一）从形式考虑（每点一分）（,4,分）,1,、前面必须是三个并列名词,2,、一个表示判断的词语,3,、宾语的修饰语应该是个表示方位的词,4,、下联末字是平声,（二）从立意考虑（,2,分）,1,、构思巧妙，立意新颖，,2,分,2,、上下联各不相干或不理想，,1,分,3,、构思笨拙，立意欠佳，,0,分,故宫天坛长城 均为京都美景,（,“,景,”,字第三声，扣,1,分，得,5,分,）,北京广州上海 都是中国城市,（,“,是,”,重复上联扣,1,分,，“市”声调扣,1,分，,得,4,分,）,尺子橡皮钢笔 皆是学习用品,（,“,皆是,”,重复扣,1,分，,“,品,”,声调扣,1,分，立意扣,1,分，,得,3,分,）,荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果,下面是一副对联的上联，请对出下联。（,6,分）荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果,北京西安上海 都为中国名城,长城故宫三峡 尽为中华风光,泰山黄山庐山，均为中国名山,月季牡丹金桂，,莫非,海内奇葩,草原戈壁沙漠 全为北国风光,6,分,对联规则,名对名，动对动，实对实来虚对虚，内容上下两相望，词类相当结构同。上下两句字数等，之间莫有重字现。,请补拟下联,1,、上联：学问藏今古,下联：,2,、上联：开门迎春春风扑面,下联：,3,、,上联：读爱莲说思洁身自好,下联：,试一试,对联规则,名对名，动对动，实对实来虚对虚，内容上下两相望，词类相当结构同。上下两句字数等，之间莫有重字现。,对联口诀：,名对名,动对动，实对实来虚对虚。内容上下两相望，词类相当结构同。上下两句字数等，之间莫有重字现。,遍地蕙兰思化雨,满园桃李谢春风,分别送给老师同学们一副对联：,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt,长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。,文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。,（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）,（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）,1.,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（,3,分）,A,人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。,B,中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。,C,受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。,D,文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。,2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（,3,分）,A,作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。,B,选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。,C,选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。,D,鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。,3,根据原文内容，下列说法不正确的一项是（,3,分）,A,如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。,B,文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。,C,只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。,D,只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。,d,