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,关键突破二概括内容情感,删繁就简，提炼关键点,第,三,章,专题三,第1页,概括特定内容关键点,内容索引,概括内容情感,概括主旨,第2页,概括特定内容关键点,掌握关键能力,第3页,所谓,“,概括特定内容关键点,”,，就是依据命题指令去概括。这些命题指令普通包含,“,原因,”“,作用,”“,特点,”“,情感,”,等方面内容。回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关信息，再进行整合转换成答案。,一、文本内容概括,阅读下面文字，完成文后题目。,在许多乐器身体中，总能找得到一棵树魂魄。只是不一样乐器，往往渗透着树在不一样生命时段或不一样部位某种特质，彰显出各异面目。,第4页,独弦马头琴，是一株躺下来说话老树。一株缄默了千年参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。一个个颤音，喑哑，低回，连绵，沧茫，悠长。每一个音符是那历历在目、无边无际沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌苦难与欢欣，是那生命无处不在脆弱与坚强、隐忍与抗争,除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。,第5页,1.,第二段是从哪几个方面写马头琴？请简明概括。,答案,外形特征。,乐音特点。,音乐内涵。,听者感受。,答案,第6页,阅读下面文字，完成文后题目。,庄重,朱以撒,在绿树掩映弘一法师骨塔前，时光力量已经渗透到旁边巨大山石上,每一个游客都能够看到深深勒入石上,“,悲欣交集,”,四个字，斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟松声里会诉说一些什么？它含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把玩之下只能听到远来风声。我想起来了，当初情景也是在深秋，就要进入那个理想状态世界了，法师挺着病体，已知未来。墨色在干裂秋风里黏,第7页,稠了，不是十分滋润，法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。字型依旧是清癯修长，像法师此时一道影子。弟子们在旁屏息敛声，四面死普通岑寂，法师清瘦面容和深陷双目，流露出欣慰和平静之光,全部感受都简化了，浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下场景归于庄重。是，怀揣庄重和深重，这种心情让人速长几岁。,人生一些场景假如不知道庄重，心就总是悬浮无着。,第8页,来到这个省会城市早期，我租住在城市边缘老房子里，开始了没有些人管束大学生活。我忙着读书写字，不知道这个城市走向，对这个城市习俗浑然无觉。一个清晨，从铜管乐吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转花儿与少年在晨风里浮荡。接下来我吓了一跳，原来是办丧事,这是我第一次从侧面见到这个城市对远走人送别方式。以后，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着品茗抽烟、聊天说笑。这么人多起来，气氛就有些变。庄重场所一旦不庄重了，对其它人来说是一个隐痛，也使场景滑稽起来，含糊了主题。,第9页,古人云：,“,死生亦大矣。,”,这是很有道理。人不像树，一棵树倒下时候，内部昭示了它生前隐藏秘密。人内部没有年轮，他出生日就成了一个值得重视统计,满月、周岁、每年生日，仪式落满了俗世尘埃，却郑重其事地举行着。一个人告别这个世界，仪式庄重是不亚于出生。凄美清明，春雨滋润，空气中充满潮湿，无数祭奠仪式。我想这就是一个转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。,第10页,唯有心真正地投入，庄重神情才会出现。对于庄重感受，最初是一个人给予我。她就是我二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生日子里，她善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，渐渐用箸。她感激上天给予一日三餐美食，细嚼慢咽，庄重神情下专心品尝。其实，上世纪六七十年代是城市居民生活低谷，日子贫瘠粗粝。粮店凭票证供给陈年老米，淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭玉米粉、洗去淀粉后如树皮地瓜片，令人难以下咽。她常年胃痛加剧了，却依然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话，二姨如是说。这里道理是什么呢？以后，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上，主要是心灵感应上,平静，有益于专心地品味造物主赐予，心怀感恩。,第11页,在离开故乡之前，我一直被这种庄重神情熏染着，远离故乡日子里，它不停涌出来。我最喜欢还是独自用餐，慢条斯理，从容不迫。像二姨那样，我品尝到了大地芳香。布莱克说：,“,从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂,”,这,“,看,”,里必定有心投入，不是任何人用眼一瞥就能够那么轻易地感受。,第12页,庄重高级形式乃是敬。还是引朱熹话来展开，,“,不要放肆，不要戏慢，整齐严厉，便是主一，便是敬,”,(,朱子语类,),。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理。人不是独立不倚存在，连绵而下遗传、血缘使人与这个世界前前后后充满了联络。庄重举止，使自己心得到妥帖安置。不过，生活中这么举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化世界里，戏说正在快速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。,第13页,放下书本，夜幕降临时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂人物，我对他们是怀有崇敬之情，把这些英灵看成城市骨骼。他们历程伴伴随苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都能够带出与之相伴那段沉重时光。可惜,没有噱头。他们旧居此时大门紧闭，暗淡无光，本该让城市所铭记人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们生活，日子必定浮华起来。时光假如像一盘不变质录影带就好了，它能够倒卷，让我们看到一些凝重严峻细节，包含每一个眉眼里那些值得崇敬东西。,第14页,那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？,庄重，它所持有庄重、深重气息，令今日生命感到难以承受之重。太多娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有厚实部分，阻止我们顺利追求一些本质东西。在初秋树干上，我看到夏日遗留在上边三五蝉壳，风吹过来，微微作响。,主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。,第15页,2.,从全文来看，作者笔下,“,庄重,”,表现在哪些方面？,答案,对生命到来或逝去，持有最基本肃穆、郑重之情；,面对艰辛生活、坎坷命运，依然保持感恩之心；,面对天地间很多人事，保持敬畏之心；,对于已逝英灵，要永远铭记与崇敬。,答案,第16页,备选试题：,(1),请结合文章内容，简析作者引用朱熹话有怎样作用。,答案,朱熹提出,“,敬,”,主要性，作者以此来说明自己观点,庄重高级表现是一个敬畏之心；,引用朱熹话，既是对上文,“,庄重,”,表现总结深化，也引出下文，即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化反思与批判。,答案,第17页,(2),请对文末画线句子加以赏析。,答案,本句使用了比喻修辞手法。作者将遗留在树干上蝉壳比喻为空屋，表现出蝉壳被抛弃后好像人去屋空无奈怅然，流露出作者对人们抛弃生命中原有厚实部分隐忧与伤感。此处用语，形象又含蓄，令人思索与回味。,答案,第18页,(3),本文选择了,“,我,”“,你,”“,我们,”,三种不一样人称。作者变换不一样人称行文，有怎样效果？请任选其中两种人称作简明分析。,答案,在文章一至八段，作者总体上使用第一人称,“,我,”,来叙事、叙述，便于以自己想象、经历和感受来阐释,“,庄重,”,在不一样场景下内涵，使读者感到真实、亲切、自然。,文章第九段使用了第二人称,“,你,”,，加强了与读者直接对话，愈加令人警醒，引人反思。,文章最终一段使用了第一人称,“,我们,”,，作者与读者融成一体，使结尾反思和批判更有说服力、感染力。,(,任选两种,),总之，人称改变意在与读者组成交流或互动，有利于文章观念、思想深入人心,(,或,“,符合作者叙述重心，有利于实现作者说理意图,”,),。,答案,第19页,文本内容概括要经过以下步骤：,(1),确定区域。归纳概括题答案普通来自文中，几乎全部关键点都在原文中有其指向段落或句子，都有详细区域。准确找到题目所要求阅读区域至关主要。,“,找到,”,关键是抓住题干。有题干范围明确，有范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。有时区域确实定还要依靠全文结构。,点拨关键,第20页,(2),精准阅读。,善抓,“,段眼,”,。,“,段眼,”,即独立成段关键句子或某一段中关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落关键点。从结构上看，,“,段眼,”,往往是那些领起全段或收束全段语句；从表示方式上看，,“,段眼,”,往往是那些直接抒情或间接抒情句子，表示观点议论句子。,细分层次。分层阅读是归纳概括题阅读本质，是归纳概括中最为主要一环，因为答案关键点多，假如不能有效地分出层次，就极难做到答题全方面。对于有显著标志层次段落，分层不成问题；假如没有层次标志词，就需要我们重复琢磨段落，以句子为单位区分不一样表述对象，对象不一样，就是不一样层次。,第21页,(3),精准表示。,因分赋点。分值多寡决定了关键点多少。如是,4,分题，其关键点多是,1,点,1,分；如是,6,分题，其关键点最少有,3,个。,取干去枝，摘录整合。改造，组合，变换。,全方面、分条概括。,既要高度概括每个,“,点,”,，又要详细展现每个,“,点,”,内涵。即方面,(1),点,点,方面,(2),点,点,第22页,二、作者情感概括,阅读下面文字，完成文后题目。,野店,臧克家,即使说是野店，它所依傍却是大道。,几间茅草小屋，炕占去了每间大半，留下火镰宽一点空隙好预备你上下。这儿是大同世界，不问山南海北都挤在一堆，各人向着同伴谈论着，说笑着。没有,“,莫谈国事,”,禁条贴在头上，他们能够随便放浪地吐泻，东家鸡西邻狗是要谈，日本鬼子也是一个题目，因为他们中间就有许多是从东三省被迫回来，一个小被卷是财产全部。,第23页,晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。夏天蚊子、臭虫，冬天虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你清醒地享受一个客夜，身上留点伤痕做一个追忆记号。还有马棚牲畜也怕主人误了行程，午夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚一阵。当睡梦将要占有了你临明那一刻，店门唿隆一声。接着小伙计脚步动静了，一睁眼，微白曙色使你再也,矇眬,不得了。套上车子，披一身星光，冒着晨风,，朝曦把人引上了征途。,“,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,”,回头望望这一副大红门联，意味够多长呢。,第24页,门口一个破席凉棚撑着夏天太阳，为着什么东西奔跑行人走在这串着天涯和故乡热土道上，望着这凉棚像沙漠中人望见了绿洲。三步并成一步赶上来，卸下身上负担，扪下沾着汗水檐溜般布眼罩，坐在一条长凳上用草帽或是手巾扇风。几碗半冷残色茶水浇下去，汗马上从身上涌出来，各人身上背着一身花疏阴凉。设若有一个像蒲留仙一样人物，夹在这杂色队伍里，每个人你借给他一把蕉叶，那么一部聊斋会很快地集起来。,这些人，在这儿留一个脚印，便飞鸿似去了，没有留恋，没有感伤，在未来时候，他们也没想到会在这儿挂这一翅膀。水不是白喝，临走总得留下几个钱，百儿八十是他，三百二百也是他，主人不会嫌太少，伙计也不会说一声谢谢。但当你起身以后，,“,再来！,”,这一句淡淡话，每回是不会忽疏。,第25页,野店常主顾是车伙子。他们到远一点地方去运货贩卖，去时候带着本乡土产。这些车子往往成群成帮，队伍展得老长，道上一帆尘土是他们旗号。一走近了店口，把车子一插，用披布擦去了脸上汗，弓着腰很自然地踏入了店门。因为太熟，照例有称号，姓王是王大哥，姓李是李二哥。小伙计牵牲畜倒水忙乱一气，住一会，叫一袋旱烟把粗气压下，饭上来了。半斤一张大饼，包着大块肥肉包子，再要几头大蒜，一块还没腌变色老白菜帮子。吃起来有点可怕。不，不能说吃，应是说吞。看那个劲，饼假如是铁，肚子一定变成熔炉。饭后为了消暑，走到水瓮边去，捧着大瓢生水往下灌，声音咚咚能够听好几步远。,“,掌柜算账！,”,这是一闭眼午睡醒来后第一句话。外边算盘珠一阵响，几吊几百几十几，小伙计一口喊出来，接着是查铜子声音。一巴掌钱接到手里，含着笑走到财神位前，不远不近向大粗竹筒内一掷，哗,啦啦,真个是钱龙汇海了。,第26页,这些老主顾来到店里若是逢着佳节,端阳，中秋，元宵，不用开口，半壶白干，四样小菜碟便送到眼前了。喝了不够，还能够再开一回口。不打钱，这算主人一点小意思，不要看这是小节，主人大量与吝啬往往作为客人去留关键。谁不愿用百年不遇一壶酒去做招徕幌子？,秋天，连线阴雨把一个远道客人困在野店里，白天黑夜分不开界限。闷闷用睡眠用烟缕打发日子。风夹着雨丝打进纸窗来，卧着，从眼缝里闪进来一片阴暗，粗人就算是不善于愁，一只孤鸿也难免于凄凉。等着，胸中灼火地等着，等到雨丝一断，他是第一个把脚印印在泥上人。,时间把什么都变了。有了汽车转眼能够百里，,“,古道西风瘦马,”,趣味算完了。野店是诗意，然而今日野店成了时代头顶残留一条辫子了。,第27页,3.,简析作品结尾段中蕴含作者情感。,答案,结尾写出了野店在现实中尴尬没落处境，强化了作者对野店美好过去缅怀及对而今残败现实状况惆怅和惋惜。,答案,第28页,4.,请结合野店诗意表现，探究作者所表示思想感情。,答案,淳朴民风民俗，让作者喜爱；羁旅漂泊孤苦、秋雨孤鸿凄凉，令作者悲悯；天涯飘零中通达豪爽，让作者赞许和敬仰；诗意趣味不再，叫作者深为叹惋。,答案,第29页,散文精华是情感。阅读散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者情感。详细路径以下：,(1),找准行文线索。作者情感往往附着于,“,物,”,线，有干脆就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉情感走向。,(2),聚焦情感语言。散文中总有点明情感词语和句子，要圈定和摘录出这些情感语言，详细体会。,(3),关注抒情方式。散文抒情方式也很灵活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行间。所以要从即景、披事、体物入手，从而悟情、察情、明情。,点拨关键,第30页,概括主旨,掌握关键能力,第31页,文章都有中心，都有写作目标，或赞成什么，或批判什么，或抒发某种情感,总之，不论怎样，,“,形散神不散,”,，散文都要有一个,“,神,”,，这就是文章主旨。主旨是文章主脑，整篇文章都要围绕它来选材、组材、构思、行文。,阅读野店,(,原文见前面,),，试概括其主旨。,答案,本文经过对野店朴野风情和浓厚,“,人间味,”,渲染描绘，歌咏了温厚、淳朴人性和人情之美，表示了作者对这一植根于中华民族古老文化传统人情风俗赞美和深深眷恋，以及对这种传统文化消失惆怅和惋惜。,答案,第32页,1.,方法要领,概括主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分关系，抓住本质，进行概括。要求既要重视细节和局部，又要能跳出细节和局部，提要挈领，高屋建瓴，含有高度审读能力和概括能力，舍弃枝叶，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。详细说来，要从以下五个方面入手：,(1),从分析散文类型入手,不一样类型散文表示中心意思方法是不一样，借此能够帮助我们确立归纳着眼点和归结点。叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现,点拨关键,第33页,了什么精神、人格；写景状物散文应着重分析写了什么景物，抒发了什么情感；议论性散文主要分析文章阐发了什么观点或哲理；咏物散文最鲜明特点是,“,托物言志,”,，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意思。,(2),从文章关键点入手,对文章中心而言，文章标题、开头和结尾等都是尤其要注意地方。抓住这些关键点不失为归纳内容关键点、概括中心意思有效路径。,(3),从分析结构层次入手,有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在了解和分析全文基础上，划分文章层次，归纳各层层意，进而提炼出中心主旨。,第34页,(4),从分析文章抒情议论性句子入手,文中抒情议论句子，往往能直接表示作者对所写对象看法，同时又揭示出事物本质，表现文章中心思想。抓住了这些语句，就抓住了主旨。,(5),从分析写作背景入手,适当借助注解，调动自己知识贮备，尽可能多地了解事物、人物、活动时代背景，进而推断作者写作意图。,第35页,2.,答题要领,概括主旨题答案由,“,写什么,(,主要内容,),”,和,“,为何写,(,写作目标,),”,两部分组成。,“,写什么,”,是指作者叙述事件，描述人物、景物；,“,为何写,”,是指作者写作目标，或是作者在文章中所表示出来立场、观点、态度和情感。,概括主旨题答案要使用恰当语言表述形式。写人散文表述形式：本文记叙,(,描写,),了,事迹，表现,(,反应、赞扬、揭露、批判,),了,精神,(,性格、品质,),。叙事散文表述形式：本文记叙了,事件,(,经过、故事,),，说明了,(,道理,),。抒情散文以刻画景物、事物本质特点，抒发情感为主，所以，其表述形式是本文描述了,，抒发了,(,思想感情,),。,第36页,概括内容情感,练就学科素养,第37页,一、阅读下面文字，完成文后题目。,老树,张大威,不知是一个村庄在走来走去寻找一株老树，还是一株老树在走来走去寻找一个村庄，总之，一个像样村庄必有一株老树，一株老树必定对村庄有着存在意义。,这么老树，一定会是气宇轩昂、气质高贵，树干坚硬如铁，枝叶莽莽苍苍。一株老树就是一团山一样蓊郁云，它可挽住清风，衔住夕阳，挂住月亮，揽住飞鸟。人在老树影子里行走，像在母亲温暖怀抱里滑行。老树一年四季会伸出颜色不停变幻手,绿色手，褐色手，金色手，依季节不一样而定,轻轻抚摩村人脊背，抚慰他们忧伤，缓解他们劳苦。,1,2,3,4,5,6,第38页,老树最美时候是在秋天,。秋天纯净云层与晶莹霜霰，将老树变成了苍黄色。此时，夜凉如水，老树叶子在月光下，一片片变得如玉蝴蝶普通透明。村人聚集在老树下，话语像弹丸一样，在月光斜坡上顺流而下。春天种下庄稼籽粒是否饱满，夏天娶媳妇是否已经怀上娃娃，入秋时配母猪是否有小猪崽已经坐胎,一团腾腾俗世烟火，一个实实在在日子波涛。老树像神，聆听着，喜悦着，悲伤着，它枝枝叶叶守护，是流溢粮食，生殖人畜，苍生柴米油盐。,1,2,3,4,5,6,第39页,村庄老树下，没有悠闲安逸隐者，没有轻若水烟白云。假如有一位母亲挎着一篮子还带着大地温凉体温土豆，歇息在老树下，那也只是劳动乐曲一个简短休止符。这位母亲将土豆篮子放在脚边，她安详地坐在树荫下，相当满足地瞅着她一篮子土豆。即便是一位贵夫人瞅着自己价值连城宝石，也没有这位母亲瞅着这一篮子土豆眼神更澄明、漂亮、高贵。是在什么样星辰下，什么样细雨中，这位母亲将希望、梦想和土豆种子一直下到了大地温厚被子中，并日日在这片土地上辛勤劳作，夜夜怀着喜忧参半心情，企盼着那些玛瑙一样小土豆，新月一样一点一点地长胖呢？,1,2,3,4,5,6,第40页,如今丰收了，篮子在，土豆在，母亲在，老树在。短暂一瞬，她靠着老树粗大根系睡着了。她是劳累，成年累月艰辛劳作风霜，雕塑和定型了她脸上每一块肌肉，她歇息时，劳累还是紧紧地跟伴随她，她坐着，可她还是显得劳累。,村庄本质就是劳累，田园诗中村庄是用来想象和溢美，不是用来居住和生存。,1,2,3,4,5,6,第41页,再看看树荫下卧着两头牛吧，它们正静静地在一堆草前嚼食，在耕耘间隙里，补充着继续耕耘体力。牛吃饱了，双目微合，我看到牛开始做梦，是一个关于耕耘梦。耕耘梦是牛抚慰，它能从老树下一直追逐牛到天涯海角。村庄中牛，能甩掉什么，也甩不掉关于耕耘梦。梦里，等候耕耘土地辽阔无边，赶牛人鞭子在云天下啪啪作响，耕耘杖是一只坠地飞鸟，要牛来帮助它一次次腾空而起。梦里牛想，要是能够有点闲暇美美地做上个关于闲暇梦，该有多好。等把眼前这块地耕完了，一定要躺在老树下，好好地睡上一觉，做一个只嚼食青草，一垄地也不耕，就干待着梦。,1,2,3,4,5,6,第42页,醒时耕耘，梦中耕耘。村庄如此，人畜都是如此。,老树越发苍老了，但它还在支撑着村庄壮美。有一天，一个小女孩手上攥着一粒树种，从老树下跑过，当她摊开手掌时候，一株碧绿小树苗便长在了她掌心。,(,选自,年第,6,期散文，有删改,),1,2,3,4,5,6,第43页,1.,为何说,“,老树最美时候是在秋天,”,？,1,2,3,4,5,6,答案,秋天老树颜色苍黄，树叶透明，在一年中最为漂亮；,秋天庄稼收获，人畜生殖，老树能守护这么俗世生活，能够和人们情感相通。,答案,第44页,2.,结合全文，说说老树对一个村庄存在意义。,1,2,3,4,5,6,答案,老树能抚慰村人忧伤，缓解他们劳苦；,老树能够聆听和见证村人们俗世生活；,老树能够给村人带来希望和憧憬；,老树支撑着村庄壮美。,答案,第45页,3.,请概括本文主旨。,1,2,3,4,5,6,答案,本文经过老树对村庄意义诗意描述，赞美了树与人友好共生共存亲密关系，揭示了老树代表着大自然对于村庄存在，人类生存、生活主要意义，希望人与树亲密关系一直延续下去。,答案,第46页,二、阅读下面文字，完成文后题目。,遗失严寒,张亚凌,三十年前，站在宿舍门口，看着萌发出新芽儿柳枝映在斑斑驳驳土墙上影子，我一边感叹着,“,春天总算来了,”,，一边告诉自己：在以后全部冬天，你再也不会有严寒感觉了。,一晃，三十年过去了，今天我才尝试着触摸那段遗失严寒岁月。,1,2,3,4,5,6,第47页,那一年，我升入初中，必须在学校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起，母亲帮我拎起来搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一个大布袋子，后面重前面轻，我都有些把持不住自己身子。母亲只是交代了句,“,不要贪吃好，一顿蒸上两个红薯一个糜面馍或玉米糕就行了,”,。,走一走歇一歇，到了学校。宿舍是一面窄窄空荡荡窑洞，我们直接在地上铺铺盖。,1,2,3,4,5,6,第48页,他人都是先在地上铺一个厚厚草垫子，上面再铺个毡子毯子什么，接下来才铺上褥子，褥子上面还有个布单子，怕将褥子弄脏了。我呢，只带了褥子和被子，压根就没有其它东西能够铺在地上。于是我就满学校找来了一些废纸片，铺在地上，才开始铺褥子。结果是我床铺比两边同学低下来一截，她们都以为我不应该夹在中间。于是，我就自觉地挪到了最边上,门口墙下。,1,2,3,4,5,6,第49页,我褥子几乎是直接挨着地面，很潮湿。只要有一丁点太阳影子，我都会迫不及待地将褥子抱出去晾晒。我现在尤其喜欢冬天太阳，甚至会深情地看上半天，恐怕就源于那个严寒冬天我对太阳感激吧？那时在他人眼里，我或许是个很可笑女孩，跑到学校似乎就是为了等太阳出来晒褥子。,冬天天冷，夜又长，起夜学生就多。门一拉一合，冷风就直吹过来。抗击了半天严寒好不轻易才入睡我，经常又被寒风刺醒。为了应对严寒跟风攻击，我睡觉不再脱衣服且蒙住了头。,1,2,3,4,5,6,第50页,我从没有向母亲提及此事，母亲看到我在家里睡觉样子便有些想不通，曾给父亲说：,“,这娃书念，成呆子了，,炕中间烧得热乎乎，她咋老蒙着头靠墙根睡？,”,现在想来，那种奇怪反应不会是严寒留下恐惧症吧？,是那夜夜寒风吹走了我严寒？,记忆里，那年冬天，下雪日子经常有。,我也清楚地记得当语文老师看着窗外纷飞大雪吟诵,“,今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡,”,时，我泪水悄然滑落。,1,2,3,4,5,6,第51页,在我，下雪天是最最难熬日子，包含雪后一段时间。不但仅是褥子会一直潮湿下去，更主要是，我只有脚上一双布鞋，不像别孩子，还有一双能够换着穿鞋子或是能踩雨雪黄胶鞋。教室、饭堂、厕所，跑上几趟，布鞋鞋底就湿了，半天下来，就湿透了。我就满教室找他人扔纸片，厚厚地铺在鞋里。一两节课下来，又湿透了。取出来扔掉，再找纸片，再铺进去，再应付一阵，如此反重复复。纸片也不是那么好找，那时一个本子一毛钱，都是很节约地用。,雪后若有太阳，在他人吃饭时，我就留在教室里。因为饿是能够忍受，入骨冰凉却是难以抵抗。等到教室里没人了，我就将凳子搬到外面，将鞋子脱下来，底朝上晒晒。我则盘腿坐在凳子上，搓揉着冰凉如石块脚，让它暖和些。,1,2,3,4,5,6,第52页,再以后，我有些开窍了：找到塑料袋，撕开，铺在鞋底，再铺上纸，就好多了，也不用不停地换纸。有一句话我信，那就是,“,许多智慧来自于人们对贫穷应对,”,。,更多时候，是等着鞋子自己慢慢变干。我甚至一度固执地认为，是我自己身体暖和了脚，脚再暖和着鞋子，直至吸干鞋里里外外全部,“,水分,”,，鞋底才会变干。,还是连续雪天冻掉了我严寒？,每个周三下午有一个半钟头活动时间，我经常趁机跑回八里外家里取下半周吃东西。印象最深一次，是下着大雪。,1,2,3,4,5,6,第53页,雪大风猛，我是抄小路往家里赶。有地方雪没过了我膝盖，很熟悉小路也因大雪覆盖变得陌生，以致,我一脚踏下去摔进了雪里面,我把沟边当成了小路。从雪里爬出来，继续往回赶。我一推开房门，母亲愣住了，一个劲儿地说：,“,照一下镜子，看你成了啥样了，看你成了啥样了,”,父亲赶忙倒了一碗热水让我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗却摔在了地上,我手指冻僵了！我走到镜子跟前，眼泪一下子流了下来：被雪弄湿了头发，再在风猛刮下，直直地向上竖着！,1,2,3,4,5,6,第54页,母亲拿着梳子赶过来给我收拾头发，才惊叫道,“,你头发都结了冰,”,。我只说，赶快给我装吃，我不想迟到。背起装满干粮布袋子，我又赶往学校。,风还是那么猛，雪更大了。,我也说不清为何，至今想起那个下午，都会泪流不止，包含此刻。一个十三岁小姑娘，从独自反抗过那场大雪后，她似乎再也没有畏惧过严寒！接下来两个冬天，似乎都一样，冬天再也没有变出什么新花样来折磨这个小姑娘。是那场大雪不客气地冻掉我那脆弱严寒？我只知道：在三十年前，我，遗失了我严寒。,(,选自读者，有删改,),1,2,3,4,5,6,第55页,答案,小小年纪就必须在八里外学校住宿，每七天三要在一个半钟头内跑回家拿下半周吃东西。,以,“,两个红薯一个糜面馍或玉米糕,”,为一顿饭食。,在窑洞宿舍打地铺，冬季与严寒反抗。,4.,十三岁,“,我,”,在那一年经受了哪些苦难？请加以概括。,1,2,3,4,5,6,答案,第56页,5.,文中说,“,许多智慧来自于人们对贫穷应对,”,，请简明概括,“,我,”,用了哪些,“,智慧,”,。,1,2,3,4,5,6,答案,在褥子下铺上废纸片。,只要有太阳就晾晒褥子，雪后在教室外晒鞋。,不脱衣服蒙头睡觉。,鞋里先铺塑料袋，再铺纸。,答案,第57页,6.,请概括文中画线句子包含情感。,答案,大雪带给,“,我,”,不是,“,枕着馒头睡,”,喜悦，而是难熬严寒，难过记忆；,“,泪水悄然滑落,”,不是一个软弱表现，而是内心真实情感流露。,答案,1,2,3,4,5,6,第58页,
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