在山的那边说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/6/29,#,在山那边,王家新,1/14,教材分析,在山那边是,人教版,义务教育课程标准试验教科书语文,七年级上册第一单元第一篇课文,。,本单元共有五篇课文，都以人生为主题，抒写了作者对,人生,憧憬、体验以及思索。,2/14,学情分析,七年级学生正处于,发展独立思维,主要阶段，他们,主动性和求知欲都大大提升,，不再喜欢被动接收知识，已初步含有自主、合作、探究学习能力。但同时还,缺乏良好观察生活品质，对生活缺乏体验，对诗歌知识不太多，对人生理想目标也还不够明确,。所以，对于刚进入中学七年级学生来说，这首诗很有吸引力。首先他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难要他们克服。另首先，这是以一个孩子语气来书写诗歌，能更加好使学生自觉调动生活经验，从而很好地把握诗中“山”与“海”象征意义。但像在对“无数座山”了解上，学生轻易产生对实现理想艰巨性预计不足情况，所以需要教师引导学生更加好体会感悟。利用自主探究学习方法，经过朗诵、小组讨论以及拓展强化，从中,对诗歌有初步了解和鉴赏，体会成长过程中困难与艰辛，坚定自己理想信念，并取得对自然、人生有益启示。,3/14,教学目标,知识与技能,：,有节奏、正确、有感情朗诵课文在山那边，从中学习诗歌节奏划分基本规则与方法，并品味和感知“痴想”、“诱惑”等主要字词在诗歌中所要表示情感及思想,。,方式与过程,：,经过小组讨论以及品味诗歌中意义深刻主要句子来体会“山”和“海”在诗歌中象征意义,。,情感、态度和价值观,：,经过重复朗诵以及设问方式引导学生体会诗人不畏困难、勇于追求理想思想感情，并引导学生们拥有克服困难信心和坚持不懈精神。,4/14,教学重难点、教学课时、,教学方法、教学准备,重点,：,经过朗诵琢磨品味语言，了解与感受诗歌思想感情。,难点,：,则是了解“山”和“海”象征意义，了解象征手法，深入体会追求理想长久性和艰巨性。,这首诗是一篇自读课文，计划用,一课时,完成,。,我将主要采取,自主探究法、多媒体教学法,进行教学,。,我将利用,PPT,进行辅助教学。,5/14,教学流程,导入,：设疑法导入,同学们都生活在一个有山有海城市里，那么同学们是否去爬过山呢？抵达山顶之后，你们看见是什么？是否每一次抵达山顶都能看见大海呢？,那么作者小时候翻过山后看到了什么呢？他又想看到些什么呢？,6/14,初读,通读课文：找出生字生词，经过查字典、词典，给生字标音，初步了解生词意思。,听示范录音，划分节奏、标重视音，了解当代诗歌节奏划分及重音标注基本规律及方法。,齐读课文，试图感受诗歌情感。,7/14,精读,（导入时所提出疑问）“,作者翻过山后又会看见什么，作者又想看到什么,”,结合,课文中词语或原句，问答“作者看到山是什么样子？看到山后，作者又是什么样感受？”,“痴想”与“隐秘想望”,“是一个全新世界,/,在一瞬间照亮你眼睛”,“山顶为何诱惑着我，我心灵为何会有枯干时候”,并结合全诗内容谈谈“山”和“海”在诗歌中可能代表着什么深层含义。,对重点字词有更深入了解和解答,体会对大海热切向往，见到海后会十分高兴情感,课后习题,主要词语了解,初步体会意象作用,合作与探究相结合学习方法,8/14,复读,梳理情感与复习,为学生们梳理答案和思绪，了解“山”和“海”象征意义以及这首诗歌思想感情，并从而引出“意象”与“象征”概念。,在掌握节奏、重音基础上，带上对诗歌思想感情了解地、有感情地朗诵诗歌。并在朗诵过后，点名一到两名同学再将诗歌思想感情按自己话语再表述一遍，已到达复习、梳理诗歌情感作用。,拓展与延伸,“坚持不懈地追求梦想”名人记事,学生自己,是否发生过“经过不懈努力，到达了一个目标”事情,9/14,复读,作业布置,完成课后习题第一、二大题,目标：,对今天所学诗歌内容有一个复习,用课后“读一读，写一写”中,7,个生词，每个词造一个句子,目标,：,在于对生词除了了解外还能知道怎样利用,结合诗歌所表示思想感情与本身经历，写一个,200300,字小短文，其中自己经历中目标能够是已经达成，也能够是还在努力达成中。,特点：含有,开放性和拓展、创新性,，,看重对学生写作练习作用和对学生思维联,系,练习，也是深入激发诗歌对学生启示作用,。,10/14,复读,结语,这首诗歌语言充满天真，用词生动、精炼。诗歌意境优美、形象，而且深刻。我们对诗歌赏析应该是多元、富有个性。我们要发自内心地热爱诗歌，朗诵诗歌，从而更加好地了解诗歌思想感情。我希望同学们能养成阅读诗歌好习惯，由心热爱是个，带着诗意生活，在生活中翻越一座座高山，去寻得内心深处那一片能被成为是理想“海”。,11/14,板书设计,在山那边,王家新,山：铁青着脸失望困难,过程：坚持不懈、不畏困难,海：热爱、向往高兴信念、理想,“,全新世界,”,“,照亮,”,意象,象征,12/14,本课特点,这篇课文特点是语言充满天真，用词生动、精炼。诗歌意境优美、形象，而且深刻，适合七年级学生学习，能更加好使学生自觉调动生活经验。课文用“山”和“海”这两个有象征意义艺术形象，含有启示作用，能激励学生坚持不懈、不畏困难地去追寻自己理想。,13/14,以上就是我说课内容,谢谢,14/14,