徐州专版2020中考物理复习方案第二部分物质力力与运动压强浮力第16课时浮力课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/1,#,第,16,课时,浮力,第二部分物质、力、力与运动、压强、浮力,定义,浸在液体或气体中的物体,受到液体或气体向上托的力,这个力叫浮力,方向,施力,物体,影响,因素,浸在液体中的物体,所受浮力的大小与其,和,有关,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,考点一浮力,竖直向上,液体或气体,排开液体的体积,液体的密度,内容,浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于被物体排开的液体所受的重力,表达式,F,浮,=,=,=,液,V,排液,g,说明,液体对物体的浮力与,和,有关,而与物体的质量、体积、形状、浸没的深度等均无关,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,考点二阿基米德原理,G,排液,m,排液,g,液体的密度,物体排开液体的体积,点拨,(1),“浸在”与“浸没”,:,“浸没”是指物体全部浸在液体中,“浸在”则可能是“浸没”的状态,也可能是物体部分浸在液体中。,(2),“物体排开液体的体积”与“物体的体积”,:,前者等于物体浸在液体中的体积,只有当物体浸没在液体中时,两体积才相等。,漂浮,沉底,上浮,悬浮,下沉,F,浮,=G,F,浮,G,F,浮,G,F,浮,G,F,浮,G,物,液,物,液,物,液,物,液,物,液,V,排,V,物,V,排,V,物,V,排,V,物,V,排,V,物,V,排,V,物,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,考点三物体的浮沉条件,1.,物体的浮沉条件,=,=,=,=,=,=,木船,物体的密度小于液体的密度,可以漂浮在液体的表面上,做成,的,增大了可以利用的浮力,轮船,物体的密度大于液体的密度,做成空心的可以漂浮在液体的表面上,增大了可以利用的浮力,;,轮船的大小通常用排水量表示,排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开液体的,潜水艇,通过水箱吸水和排水的方式改变自身,来实现下沉和上浮,(,浸没时浮力不变,),教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,空心,质量,重力,2.,物体浮沉条件的应用,气球,、,飞艇,靠充入密度小于空气密度的气体,(,热空气、氢气、氦气等,),来工作,密度计,根据漂浮时受平衡力及阿基米德原理制成,用来测定液体密度的仪器,;,密度计示数越靠下越,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,大,称重法,F,浮,=G-F(,用弹簧测力计测浮力,),二力,平衡法,F,浮,=G,物,(,明确状态,用二力平衡原理求浮力,),阿基米德原理,法,F,浮,=G,排液,或,F,浮,=,液,V,排液,g(,知道物体排开液体的质量或体积时常用阿基米德原理求浮力,),教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个探究,考点四浮力的计算,例,1,小关与同学们去游览桂林两江四湖,登上游船后,船会下沉一些,那么,(,),A.,船的重力将减小,B.,水对船的浮力将减小,C.,水对船的浮力将增大,D.,水对船的浮力将保持不变,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,探究一认识浮力,(,认识,),C,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【,变式,】,某物体的质量为,1 kg,体积为,210,-3,m,3,。将其浸没在水中,物体受到的浮力为,N,然后松手,该物体将向,运动,物体最后静止时受到的浮力为,N,。,(g,取,10 N/kg),20,上,10,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,例,2,中国“辽宁号”航空母舰是中国人民解放军海军的第一艘航空母舰。满载时排水量达,67500 t,它满载时所受的浮力为,N,。航母舰载机着舰后,航母所受浮力将,(,选填“增大”“减小”或“不变”,),航母将,(,选填“上浮一些”“下沉一些”或“位置不变”,),。,(g,取,10 N/kg),探究二知道阿基米德原理,(,了解,),6.7510,8,增大,下沉一些,【,变式,】,小明在宠物店买了淡水热带鱼,为方便带回家,商家将鱼放在装有水的轻薄的塑料袋里。如果小明将装着鱼且没有打开的塑料袋直接放入家里的淡水鱼缸中,则图,16-1,中最有可能发生的情况是,(,),教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,B,图,16-1,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,探究三运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象,(,了解,),C,例,3,某潜艇在海上正常航行时,突然遭遇海水密度变化,引发潜艇“掉深”,即突然快速向海底沉降。指战员临危不惧,冷静处置,转危为安。造成潜艇沉降的原因可能是,(,),A.,潜艇所受浮力突然增大,B.,潜艇所受压强突然增大,C.,潜艇所受浮力突然减小,D.,潜艇所受压强突然减小,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【,变式,】,半潜船可用来运输超大型货物,空载时漂浮于海面,(,如图,16-2,甲,);,装载时需先向船体水舱注水,船体重力增加,巨大的甲板下沉至海面以下,(,如图乙,);,待货物被拖到甲板上方时,排出水舱中的水,船体重力减小,甲板上浮至海面,完成货物装载,(,如图丙,),。图,16-3,图像能正确表示同一艘半潜船从图甲到图丙受到的浮力变化的是,(,),A,图,16-2,图,16-3,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,例,4,2017,徐州,如图,16-4,所示,小华制作了一个简易的密度计,:,她选择一根长,16 cm,的饮料吸管,将一些铜丝从下端塞入并用石蜡封口,使吸管在液体中漂浮时能保持在,方向。密度计在液体中漂浮时,受到的浮力,(,选填“大于”“小于”或“等于”,),重力。把密度计放入水中,露出水面的长度是,7.9 cm;,再将密度计放入某液体中,露出液面的长度是,7 cm,则此液体的密度为,kg/m,3,(,水,=1.010,3,kg/m,3,),。,竖直,探究四浮力的计算,(,理解,),图,16-4,等于,0.910,3,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【,变式,】,2019,济宁,小明用同一物体进行了以下实验。实验中,保持物体处于静止状态,弹簧测力计的示数如图,16-5,所示。请根据图中信息,求,:(g,取,10 N/kg),(1),物体的质量。,(2),物体浸没在水中受到的浮力。,(3),某液体的密度。,图,16-5,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【,变式,】,2019,济宁,小明用同一物体进行了以下实验。实验中,保持物体处于静止状态,弹簧测力计的示数如图,16-5,所示。请根据图中信息,求,:(g,取,10 N/kg),(2),物体浸没在水中受到的浮力。,图,16-5,解,:,物体浸没在水中受到的浮力,F,浮,=G-F,2,=5.4 N-3.4 N=2 N,。,教材梳理 夯实基础,重难探究 逐个突破,【,变式,】,2019,济宁,小明用同一物体进行了以下实验。实验中,保持物体处于静止状态,弹簧测力计的示数如图,16-5,所示。请根据图中信息,求,:(g,取,10 N/kg),(3),某液体的密度。,图,16-5,实验突破 素养提升,【,实验设计,】,1.,弹簧测力计的使用与读数。,2.,测量浮力的原理,:,称重法,即,F,浮,=G-F,。,当堂检测 及时反馈,突破探究浮力大小与哪些因素有关,(,经历,),实验突破 素养提升,【,实验现象,】,3.,控制变量法的应用,(1),探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,:,控制液体密度不变,改变物体浸入液体中的体积。,(2),探究浮力大小与液体密度的关系,:,控制物体排开液体的体积不变,改变液体的密度。,(3),探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度的关系,:,控制液体密度与物体排开液体的体积不变,改变物体浸入液体中的深度。,4.,分析实验现象可得出,:,物体在液体中所受浮力的大小,跟它排开,液体的体积,有关,跟,液体的密度,有关,物体排开液体的体积,越大,、液体的密度,越大,物体所受的浮力就,越大,。,当堂检测 及时反馈,实验突破 素养提升,【,交流与反思,】,5.,压强、浮力的大小关系与物体浮沉情况的判断。,6.,误差分析,:,若先测量物体浸没在液体中的拉力,再测重力,浮力偏大,。,当堂检测 及时反馈,实验突破 素养提升,例,在“探究影响浮力大小的因素”实验中,一组同学提出了,4,种猜想。,小华,:,浮力大小与液体密度有关,;,小红,:,浮力大小与物体浸入液体的体积有关,;,冬冬,:,浮力大小与物体所受的重力有关,;,玲玲,:,浮力大小与物体的形状有关。,他们找来了体积相同的,A,、,B,两个实心金属块、,弹簧测力计、一杯水、一杯盐水、细绳等仪器。按照图,16-6,所示的方法规范地完成了实验,记录了如下表所示的实验数据。,当堂检测 及时反馈,图,16-6,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,实验,次数,金属块,物体,重力,/N,液体密度,/,(g,cm,-3,),物体浸,在液体,中,的体积,/cm,3,弹簧,测力计,的,示数,/N,1,A,5,1.0,20,4.8,2,A,5,1.0,60,4.4,3,A,5,1.0,100,4.0,4,A,5,1.2,100,5,B,3,1.2,100,1.8,观察表中数据,回答下列问题,:,(1),根据表格中实验数据,可知金属块,A,浸在水中的体积为,60 cm,3,时,其所受浮力大小为,N;,表格中标有“,”处的数据应该是,。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,答案,0.6,3.8,解析,根据题表中实验数据,可知金属块,A,浸在水中的体积为,60 cm,3,时,所受浮力大小为,F,浮,=G,A,-F,A,=5 N-4.4 N=0.6 N;,水的密度为,1.0 g/cm,3,且物体浸入水中的体积为,100 cm,3,时,金属块所受浮力为,1 N,由,F,浮,=,液,gV,排,得,当液体密度为,1.2 g/cm,3,且金属块浸入液体中的体积为,100 cm,3,时,金属块受到的浮力为,1.2 N,故“,”处的数据为,F,A,=G,A,-F,浮,=5 N-1.2 N=3.8 N,。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,实验,次数,金属块,物体,重力,/N,液体密度,/,(g,cm,-3,),物体浸,在液体,中,的体积,/cm,3,弹簧,测力计,的,示数,/N,1,A,5,1.0,20,4.8,2,A,5,1.0,60,4.4,3,A,5,1.0,100,4.0,4,A,5,1.2,100,5,B,3,1.2,100,1.8,观察表中数据,回答下列问题,:,(2),通过分析比较第,次实验数据,能够说明小华同学的猜想是正确的,;,分析比较第,次实验数据,能够说明小红同学的猜想是正确的。,3,、,4,1,、,2,、,3,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,实验,次数,金属块,物体,重力,/N,液体密度,/,(g,cm,-3,),物体浸,在液体,中,的体积,/cm,3,弹簧,测力计,的,示数,/N,1,A,5,1.0,20,4.8,2,A,5,1.0,60,4.4,3,A,5,1.0,100,4.0,4,A,5,1.2,100,5,B,3,1.2,100,1.8,观察表中数据,回答下列问题,:,(3),为了验证冬冬同学的猜想,他们选择了第,次实验数据,发现浮力大小与物体所受的重力,(,选填“无关”或“有关”,),。,4,、,5,无关,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,实验,次数,金属块,物体,重力,/N,液体密度,/,(g,cm,-3,),物体浸,在液体,中,的体积,/cm,3,弹簧,测力计,的,示数,/N,1,A,5,1.0,20,4.8,2,A,5,1.0,60,4.4,3,A,5,1.0,100,4.0,4,A,5,1.2,100,5,B,3,1.2,100,1.8,(4),要验证玲玲同学的猜想,同学们又找来了一块橡皮泥,他们把橡皮泥捏成不同形状,先后放入水中,发现有的漂浮在水面上,有的下沉。他们由此得出结论,:,浮力的大小与物体的形状有关。请指出他们实验方法的错误之处,:,。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,答案,没有保证橡皮泥浸入水中的体积相同,解析,玲玲同学的猜想是浮力大小与物体的形状有关,但同学们实验时没保证橡皮泥浸入水中的体积相同,所以得出了错误的结论。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,(5),在探究过程中,选用了不同液体并进行了多次实验,其目的是,。,实验拓展,寻找具有普遍性的结论,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,(6),图,16-7,中能正确反映弹簧测力计示数,F,和物体下表面在水中的深度,h,关系的图像是,。由此还能得出物体浸没后所受的浮力与深度,(,物体未接触容器底,),。,实验拓展,小,图,16-7,答案,D,无关,解析,随着物体在液体中的深度逐渐增加,物体受到的浮力越来越大,拉力,F,越来越小,物体浸没后,拉力不变,故选,D,。物体浸没后,在继续下沉过程中,浮力不变,说明物体浸没后所受的浮力与深度无关。,实验突破 素养提升,当堂检测 及时反馈,(7),若要探究物体所受浮力的大小与物体的密度是否有关,应选择,(,填字母,),两个物体,并将它们浸没在同种液体中,测出其所受浮力的大小来进行比较。,A.200 g,铁块,B.200 g,铜块,C.20 cm,3,铁块,D.20 cm,3,铜块,E.50 cm,3,铜块,CD,1.,2018,盐城中学等五校联考一模,全球变暖已经日益威胁到生物的生存,如图,16-8,所示为一对北极熊母子无助地坐在一块不断融化缩小的浮冰上,若浮冰和北极熊始终处于漂浮状态,则随着浮冰的融化,(,),图,16-8,A.,浮冰受到的浮力在增大,B.,浮冰受到的浮力大小不变,C.,北极熊受到的支持力在减小,D.,浮冰在水中的体积在减小,实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,D,2.,如图,16-9,所示,在“探究怎样使物体上浮或下沉”的实验中,小明用手将重,1.5 N,体积为,1.6 m,3,的苹果向下压,直到苹果浸没在水中,此过程中水对容器底部的压强将,苹果浸没时受到的浮力大小为,N,。松手后苹果将,(,选填“上浮”“悬浮”或“下沉”,),最后静止时,苹果受到的浮力大小是,N,。,(g,取,10 N/kg),实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,图,16-9,变大,1,.,6,上浮,1,.,5,3.,如图,16-10,所示,小球在绳子拉力作用下恰好浸没在水中,此时小球所受的浮力,(,选填“大于”“小于”或“等于”,),小球的重力,剪断绳子后,小球上升过程中所受的浮力,(,选填“变大”“变小”或“不变”,下同,),水对容器底部的压强,。,实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,图,16-10,大于,变小,变小,4.,如图,16-11,所示,花盆底部密封,外侧从上到下标了三条水平记号线,花盆在水中漂浮。当花盆中土壤含水较多时,水面在记号线,的位置,;,当花盆中土壤缺水时,水面在记号线,的位置,提醒人们浇水。请你解释其中的原理,:,_,_,。,实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,图,16-11,花盆在水中漂浮,F,浮,=,液,V,排,g=G,。当土壤含水较多时,G,较大,V,排,较大,水面在记号线,的位置,;,当花盆中土壤缺水时,G,较小,V,排,较小,水面在记号线,的位置。,5.,2015,徐州,如图,16-12,所示,用弹簧测力计测出小石块的重力为,3 N,将小石块浸没在水中,弹簧测力计的示数变为,1 N,。求,:(g,取,10 N/kg),(1),小石块的质量。,(2),小石块在水中受到的浮力。,实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,图,16-12,5.,2015,徐州,如图,16-12,所示,用弹簧测力计测出小石块的重力为,3 N,将小石块浸没在水中,弹簧测力计的示数变为,1 N,。求,:(g,取,10 N/kg),(2),小石块在水中受到的浮力。,实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,解,:(2),由称重法求得小石块受到的浮力,F,浮,=G-F=3 N-1 N=2,图,16-12,6.,现有一形状不规则的金属块,小明同学用弹簧测力计、细线、烧杯、水,测出了金属块的密度。,(1),请将实验步骤补充完整。,用细线系住金属块,用弹簧测力计测出其重力,G,。,。,金属块密度的表达式为,=,。,(,已知水的密度为,水,),(2),实验反思,:,在实验中,要使弹簧测力计的示数有明显的变化,金属块的体积应该,(,选填“大一些”或“小一些”,),。,实验突破 素养提升,当堂反馈 及时反馈,将金属块浸没在水中,记下弹簧测力计示数,F,大一些,