思想道德修养与法律基础：1一专题 绪论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思想道德修养与法律基础,开课了,嘘,!,请把手机关机或调至静音状态,谢谢！,欢迎新同学,恭喜你！,来到交大，这是你第一次收获自己的季节；但更是你真正开始独立播种自己的季节。在这里你将度过的，也许不是你最幸福，肯定不是你最灿烂，但必定是你最怀念的一段时光！,告诉我，你是谁？,要求：拿出一张大纸；,画画：房子、树、人；,写上姓名、性别、班级、籍贯。,问题：把你想问的问题写上。,识课明务,第一讲 绪论,回答四个大问题,一、认识大学,二、认识这门课,三、本学期学习哪些内容？,四、怎么考试？,一、认识,大学,马相伯,1912,年,10,月代理北京大学校长，其就职演说：,大学者，“非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。”,1915,年，,蔡元培,受命担任北京大学校长，他在就任校长时着重阐明了以下三点：,一曰抱定宗旨,。,大学者，研究高深学问者也,所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，法科者，非为做官；入商科者，非为致富。,二曰砥砺德行。,三曰敬爱师友。,梅贻琦,1931,年,12,月,3,日出任清华大学校长，其就职演说中留下了中国大学史上最著名的一句话，近年广为传诵：,“,所谓大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。,”,University,的词根是,universus,，是普遍、整个、世界、宇宙的意思。因此，当现代大学的鼻祖在公元,1100,年前后出现于意大利中部的时候，它的精神气质首先就是普遍主义（,universalism,）的。,所谓普遍主义的精神，针对大学而言就是真正的科学精神，它是抱着对宇宙中未知的一切的好奇精神，是基于纯粹的好奇心而诞生的一种系统的思想，它不带有任何功利主义性质，去关心一切、怀疑一切和探索一切。,大学：一群儒雅的人，,研究全世界的学问，创造全世界的财富，带领人类朝着文明的方向发展。,1,、学问之大,教育界历史巨人：,德国,洪堡,-,博雅教育、通识教育。,英国,纽曼,-,教育与研究相结合、大学的独立与自由。,美国,弗莱克斯纳,-,大学是一个复杂的有机体、,大学是特殊的研究组织。,美国,科尔,-,多元化巨型大学,。,中国蔡元培,民主与科学。,2,、大师之多,北京大学,五四时期成为新文化运动中心：汇集了胡适、李大钊、陈独秀、鲁迅、周作人、刘半农、高君宇、许德衔等；,新中国成立后：有李四光、冯友兰、宗白华、朱光潜、翦伯赞(历史)、曹靖华(翻译)、王力(语言学)等；,现代：费孝通、雷洁琼、陈岱孙、季羡林、张岱年、黄楠森、胡代光、肖灼基、厉以宁、赵敦华等。,1988,年在,430,所欧洲大学校长共同签署的,“,欧洲大学宪章,”,中，博洛尼亚大学被正式宣称为欧洲所有大学的母校。,博洛尼亚,Bologna,大学是世界现存最古老的大学，建立于,1088,年，当时以法律和医学两个专业著称。,3,、历史之久,巴黎大学,(Universit,de Paris),是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于,9,世纪，最初附属于巴黎圣母院，,1180,年法皇路易七世正式授予其,“,大学,”,称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为,“,欧洲大学之母,”,。,牛津大学（,1168,年）,在,12,世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。,1167,年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回。这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，,从事经院哲学的教学与研究。,剑桥大学（,University of Cambridge,）成立于,1209,年，最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学逃离出来的学者建立的。亨利三世国王在,1231,年授予剑桥教学垄断权。剑桥大学和牛津大学（,University of Oxford,）齐名为英国的两所最优秀的大学，被合称为,“,Oxbridge,”,。是世界十大学府之一，,73,位诺贝尔奖得主出自此校。,德国柏林大学,(,洪堡大学,)(Humboldt),，其大学精神,“,洪堡精神,”,为现代大学之源。所以有,“,大学之母巴黎大学,”,，大学之父柏林大学,”,。,1810,年，普鲁士教育部长威廉,.,冯,.,洪堡受命创建柏林大学，成为现代大学制度诞生的标志。他所倡导的学术和教学自由，以及教学与学术研究相统一的原则，对欧洲和北美大学的发展产生了深远的影响。,中国最早的大学,上海交通大学前身是盛宣怀于,1896,年创立的南洋公学，,1911,年改为南洋大学，,1921,年改称交通大学。,天津大学前身北洋大学始建于,1895,年，是中国近代教育史上的第一所大学。,1896-,北京交通大学,1896,年甲午战败后，张之洞的手下盛宣怀在上海创建了“南洋公学”，民国时期各大学被分配到各部，南洋大学划给了交通部，定名“交通部南洋大学”，后来更名“交通大学”。,上海解放前，交大校长和一批教授逃到台湾，后来在新竹“复校”，成立“国立交通大学”。而大陆的交大则在,1956,西迁，因为西部没有重点大学。但迁了一半，遭到交大师生抵制，就只迁了,60%,，留在上海,40%,，两地办学。,1959,年正式分为上海交通大学和西安交通大学。唐山的“山海关北洋铁路官学堂”和北京的“交通管理传习所”，后来也划归了交通部，命名为“第二交通大学”、“第三交通大学”，解放后成了西南交通大学和北方交通大学。后者,2003,年又更名为“北京交通大学”。这五所是“交通大学全球校友会”认可的别的“交通大学”与之没有渊源。,北京大学：前身是京师大学堂，创办于,1898,年。京师大学堂是中国近代史上第一所国立综合性大学，它既是全国最高学府，又是国家最高教育行政机关，统辖各省学堂。,清华学堂,(1911,留美预备学堂，,1925,设大学部。,是第一所用于被政府派送到美国学习的中国青年而建立的预备学校。毕业生直接进入美国大学三年级留学。,1925,年，始创四年制本科教育。,大学精神：追求真理、追求理想、崇尚学术 严谨求是、强烈批判。,4,、,精神之大,哈佛大学 普林斯顿大学,倡导以知识学术为最终目的,创始人威廉,冯,洪堡,(1767,1835,年,),是德国近代著名的自由主义政治思想家、教育家。根据洪堡的理念，现代的大学应该是,“,知识的总合,”,，,教学与研究,同时在大学内进行，而且提倡学术自由，,大学完全以知识学术为最终目的，并非培养务实型人才。,洪堡认为大学兼有双重任务：,一是对科学的探求，一是个性与道德的修养,。他说的科学指,纯科学,，即哲学。而修养是人作为社会人应具有的素质，是个性全面发展的结果，它与专门的能力和技艺无关。根据纯科学的要求，大学的基本组织原则有二：,寂寞和自由,。大学全部的外在组织即以这两点为依据。,寂 寞,大学的寂寞意味着不为政治、经济社会利益所左右，与之保持一定的距离，强调大学在管理和学术上的自主性。包括：,一、大学应独立于国家的政府管理系统，即,“,独立于一切国家的组织形式,”,。,二、大学应独立于社会经济生活。,科学的目的在于探索纯粹的学问和真理，而不在于满足实际的社会需要。,三、寂寞是从事学问的重要条件，大学的教师和学生应甘于寂寞，不为任何俗务所干扰，完全潜心于科学。,自 由,外部自由,：,“,国家必须彻底放弃对科学的任何干涉，国家的干涉往往会变成科研的障碍,”,，,“,国家除了供应必须的物质和选任适当的人员外，没有其他任何义务。,”,吴武颖、任钟印主编：,外国教育思想通史,第,7,卷，湖南教育出版社,2002,年版，第,186,页,内部自由：,大学的研究应遵从科学的内在要求在自由的条件下进行。,美国哈佛大学建校,350,周年校庆时，校方依例邀请当时的美国总统里根参加盛典和发表演说。但里根提出了一个要求，希望授予他哈佛荣誉博士学位。哈佛大学为了维护大学声誉，断然拒绝了里根的要求，里根因此也没有参加哈佛的校庆。,哥伦比亚大学曾拒绝给英国女王授予博士学位,牛津大学曾拒绝给撒切尔夫人授予荣誉学位,基辛格从美国国务卿职位上卸任后，很想回哈佛大学再重执教鞭担任教授，但被哈佛大学婉言谢绝。原因是他提出不给学生上课，而不履行教授任课职责的教授，哈佛大学是不需要的。对此，时任哈佛大学校长的博克教授解释道：,“,基辛格是个学识渊博的人，论私交，我和他的关系也不坏。但我要的是教授，不是不上课的大人物。,”,大学是社会精神的平衡器,“当社会趋于功利时，大学倡导高尚精神；,当社会趋于平庸时，大学追求卓越文化；,当社会流于空谈时，大学鼓励求实创新；,当社会失去规范时，大学重建民主意识；,当社会失去公正时，大学力求匡扶正义。”,这就是大学精神的作用。,剑桥大学：62人获诺贝尔奖，被称为世界政治家的摇篮。,牛津大学：英国前50位首相中，29位出自该校。,哈佛大学：35人获诺贝尔奖，6位总统，美国500家大企业老板有23在该校学习过，包括：比尔,盖茨。,圣彼得堡国立大学：,7,名诺贝尔奖得主；历史上著名人物,:,果戈里、屠格涅夫；当代著名人物：列宁、普京和前总统梅德韦杰夫,(,法律系,),均出自圣彼得堡国立大学。,东京大学：18位首相，4位诺贝尔奖，日本14的大企业家。,清华大学：两弹一星等科学家；政治人物：习近平、胡锦涛、朱溶基、吴官正、吴邦国等；200多位部长级人物。,北京大学：李克强、李源潮等。,5,、贡献之巨,6,、文化之丰,大学是文化集成的产物,!,好的大学有浓郁的校园文化氛围。,哈佛大学校园：音乐会、戏剧演出、舞蹈表演及各种艺术展览等，此外，每年还会举办艺术节，以活跃学生的业余生活。这些充满着浓厚艺术氛围的活动不仅让学生接受了,艺术教育,和熏陶，而且提高了学生的艺术修养和审,美能,力。,如：一百多年前,世界著名的学府哈佛大学的校园南墙外是一个贫民窟，治安环境十分不好。于是校方决定在南墙外修一道围墙，将学校与外界隔离开。可事与愿违，治安环境变得越来越糟糕。经过如此反复几次，校方发现围墙这种“封校”的做法根本没有效果。于是他们推到围墙，长年累月地向社会各界开设免费课程。这种开放的效果出奇地好，赢得了广大市民的赞扬。而且南墙一带很快成为哈佛最活跃和治安最好的地带。这就是教育的力量，这就是大学的另一种作用。,对周围社区的辐射作用,大学因有馆藏丰富的图书馆，设备先进的实验室，对高深知识进行探究。,1.,此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦,This moment will nap,you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.,2,、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候,Thought is already is late,exactly is the earliest time.,3.,现在偷懒瞌睡流的口水，将成为明天的眼泪,Now drips the saliva,will become tomorrow the tear.,7,、条件之先进,8,、,功能之强,人才培养,终身学习的,“,加油站,”,；,科学研究,学会思考的,“,炼金炉,”,。,实现价值的,“,思想库,”,；,社会服务,社会发展的,“,助推器,”,；,大学是充满智慧与灵性的沃土，是精神的家园，是成长的“加油站”，是每个大学生人生拼搏的另一个“战场”。正因为大学的内涵如此丰富，才会让人在离开大学时百般留恋；正因为没有充分利用大学的价值，才会留下那诸多的遗憾；正因为从大学中有如此多的获取，校友们才会永远心存感激，才会不断为母校祝福。大学是如此美好，我们一定要好好地珍惜它、利用它、真正地拥有它！,二、理工科大学生学习政治课有何用？,中国大学类型和层次,到,2009,年,12,月底，全国共有高校,2263,所，其中大学和学院,1079,所，高职和专科,1184,所。,不同类型：理科、工科、文科、农科、医科等。,不同类别、应有不同的培养目标，有不同的培养模式，绝不能整齐划一。,不同层次的大学,985,高校（,2+7+30,39,所）,985,优势学科创新平台（,25,所）,211,工程中设有研究生院的高校（,21,所）,211,工程中无研究生院的高校（,39,所）,有博士点授予权的高校（,190,所）,有硕士点授予权的高校（,280,所）,普通本科院校（,485,所）,高职和大专（,1184,所）,不同类型不同层级大学的课程设置,基础课,专业基础课,专业课,三大类,思想政治理论课,必修的课程,2005,年中央政治局常委讨论决定而设置的，在高校课程体系中，只有思想政治理论课是中央政治局常委集体讨论确定的。,我们这门课程重视和培养大学生思想道德修养与法律的素养。,必修课,48,学时,3,学分,不同类别、层次的高校有一个共同的课程,对高校毕业生跟踪调查的结果,：,你在大学最不爱上的课是什么？,回答是,“,思想政治理论课,”,走向社会后对你成长成才影响最大的课是什么？,回答也是,“,思想政治理论课,”,（一）有没有用？,问题：结果为什么会这样？,大学生自己说：,毕业后走向社会，发现很多理论、思想以及做人、做事的道理，恰恰多是在“政治课”中获得的。,结论分析：,显然大学生们毕业后，已经逐步认识到，在人生实践中“德”比“才”对人的前途和事业发展影响更大。,魏文王问名医扁鹊,“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢,?”,扁鹊答“长兄最好，中兄次之，我最差。”,文王再问：“那为什么你最出名呢,?”,扁鹊答：,“,长兄治病，是治于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所无法传出去”；,“中兄治病，是治于病情初起时。一般人以为他只能治小病，所以他的名气只及本乡里”；,“而我是治于病情严重之时。一般人都看到放血的大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”,基础课,长兄,专业基础课,中兄,专业课,小兄弟,三大类,思想政治理论课属于那类课程？,案例,2,：比尔的,“,运气,”是怎么来的？,耶鲁大学有一批应届毕业生,22,人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某军事实验室参观。,当时所有的毕业生，毕业后都渴望留在这里工作。,实习两个月后，在比尔的毕业去向栏里赫然写着该“军事实验室”。同学们不服，找到老师质问：“比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们？”,导师笑答：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要的东西太多了，修养是第一课。”,分析提示：,修养对于年轻人来说是非常重要的，做事先做人，这是一句很古老的话，但永远不过时。,一个人的道德修养是其学业、事业的基础。没有修养的人是处处不受欢迎的。,我们在学业、事业开始之前一定要学会做人，只有学会做人，才能学会做事，因为我们的品德修养水平在很大程度上决定我们的前途和命运。,学习做人是大学学业的中心目标,像耶鲁法学院，从来不把培养专业人才当作自己的目标。那么耶鲁培养什么呢,?,培养的是品质优异的学生。,我国人才的培养目标：,德才兼备的,大学生,可靠,接班人,合格,建,设者,在司马光的,资治通鉴,：,根据德和才的不同,德才全尽谓之圣人,德才兼无谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人,将人分为四类,德才要兼备,古今用人原则,理想的状态：德才兼备的圣人,“,才者，德之资也；,德者，才之帅也。,”,司马光,为什么德与才一定要兼备呢？,不理想,状态：德胜于才的君子,培育一个人的知性却没有培育他的德性，等于是给社会创造了一个威胁性的存在。,罗斯福,从事戒毒药品的研究,“,没散痛,”,，这种药能起到阵痛的作用，相当于吗啡。这种药的研究成本是,3,块钱，他转手卖出去是,70,块，到了吸毒者手中就变成了,300,块。在暴利面前，他忘记了社会责任，心想我怎么就不能,“,把技术转化成生产力，转化成财富呢？,”,结果他利用自己的所学所能，制造了,1.5,万克的毒品，买了汽车，买了毫宅，最终也把自己送进了监狱。,如某化工学博士生,德厚才丰是,“,精品,”,有德无才是,“,次品,”,，,无才无德是,“,废品,”,有才无德是,“,危险品,”,。,道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。,-,但丁,Imperial,Hotel,1923年9月1日東京,大地震,所有建築物倒塌,唯獨帝國酒店屹立不倒。,Imperial,Hotel,这是为什么呢？,遭逢巨,变,根基不,稳,的,仅,受摧,残,根基,稳,固的,继续,枝,繁叶茂,。,根基,做人的根基,人,格品的好良,正确的价值观,古今中外，概莫能外,宾州大学校训：“没有道德的法规是徒劳的”；,哈佛大学校训：“让真理与你为友”；,耶鲁大学校训“通过真理取得力量”,清华大学校训：“自强不息，厚德载物”；,复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”；,同济大学校训：“同舟共济，自强不息”；,作为高校培养大学生优秀的品格和正确的价值观,（二）我们的误区,到大学里来就是学习专业知识，但是学习什么知识呢，许多同学并不清楚。,中国大学生只重视学专业知识，,忽视专业以外的知识的学习。,2007,年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：,“,现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是,冒,不出杰出人才。,”,“钱学森之问”引发的思考,赵鑫珊：,“,中国能否贡献一个爱因斯坦,或贡献一个诺贝尔奖获得者？”,新华文摘,1985,年,4,期,小学的时候，老师一讲到中国对世界的贡献，就讲三大发明，到了中学还是讲三大发明，到了大学呢，我们还能讲什么？令人遗憾的是一讲到中国对世界的贡献，人们往往就想到青铜器、长城、苏州园林。,在世界奥林匹克运动会上，当中国人争不到冠军时，举国关注，而当每年公布诺贝尔奖获得者都没有中国人时，国人却并不着急。中国是伟大的，但中国为什么至今没能贡献一个诺贝尔奖金获得者，贡献一个爱因斯坦式的人物呢？,80,年代的,“,钱学森之问,”,北大博士王东华：,杨振宁,一个世纪的遗憾,1994,年,4,期 大学生杂志,在强手如云的科学擂台上，杨振宁还远离擂主的位置，同科学大师们相比，杨振宁还只能是一个一流棋手，离超一流棋手还有着相当大的距离，甚至是不可逾越的距离,.,超一流大师必须是思想家，是哲学家，而一流科学家则仅仅是专家。,（三）原因分析,缺乏人文精神,尽管思想的产生同技术的解决一样必须是一定历史阶段的产物，但是思想却具有超时代性，这是思想的瑰丽和宝贵之处。常常一种重大思想的诞生可以将人类的认识成世纪性地提前，因此思想家更显重要和宝贵。,杨振宁等科学人才显然缺少这样一种精神，一种对人类和社会有深切关怀的博大胸怀，他们更多的是给人一种,“,专门家,”,的感觉，因此他们的发明往往是修修补补的，而不足以改变整个物理学的结构。,学习理工和文史哲不可偏废，培养科学精神和人文精神,人文是什么呢？我们可以暂时接受一个非常粗略的分法，就是文史哲。,学习文史哲,培养价值判断的能力。,你必须知道什么叫做,“,价值,”,，你必须知道如何做,“,判断,”,。,（四）思考：大学应该学什么？,先谈谈文学，指的是最广义的文学，包括文学、艺术、美学，广义的美学。,文学的价值：是使看不见的东西被看见。,在,药,里头，你不仅只看见愚昧，你同时也看见愚昧後面人的生存状态，看见人的生存状态中不可动摇的无可奈何与悲伤。在,祝福,里头，你不仅只看见贫穷粗鄙，你同时看见贫穷下面人作为一种原型最值得尊敬的痛苦。,文学,白杨树的湖中倒影,爱因斯坦酷爱巴赫、贝多芬和勃拉姆斯的乐曲，小提琴也拉的极好。因为古典音乐体现了绝对和谐和绝对美，它们同大自然的和谐以及物理理论的和谐有相通之处。一个能够欣赏音乐绝对和谐和绝对美的物理学家比起一个没有这种能力的物理学家天生的多了一种特质，去发现宇宙的和谐规律。,哲学,迷宫中望见星空,哲学是什么？我们为什么需要哲学？,我们每个人的人生处境，当然是一个迷宫，充满了迷惘和徨，没有人可以告诉你出路何在。我们所处的社会，尤其是价值颠倒混乱的社会，何尝不是处在一个历史的迷宫里，每一条路都不知最後通向哪里。,就我个人体认而言，哲学就是，在绿色的迷宫里找不到出路的时候，晚上降临，星星出来了，我从迷宫里抬头望上看，可以看到满天的星斗；哲学，就是对於星斗的认识，如果你认识了星座，你就有可能走出迷宫，不为眼前障碍所惑，哲学就是你望着星空所发出来的天问。,缺乏应有的哲学气质和对社会的感悟力,爱因斯坦的哲学气质表现在他对作为物理学基础的力学的批判，表现在他力图从个别的结果得出普遍的结论，表现在他把物理学理解为从概念上去把握外部实在世界的一种努力。,牛顿的哲学气质表现在他把物理学的目的看成是发现自然界的宏观结构和作用，并且尽可能地把他们归结为几条普遍法则。,也许，正是这种哲学与思辨能力使他们能够成为最优秀的科学大师。,案例：法国高考第一天考,“,哲学,”,信息来源：青年参考,2012-06-28,2012,年法国哲学高考题是：,理科类：,没有国家我们能够更自由么？我们是否有义务寻求真理？,评论：卢梭,爱弥尔,文科类：,人们通过工作收获了什么？所有的信仰都违背理性吗？,评论：斯宾诺莎,神学政治论,社会经济类：,工作，仅仅是为了做个有用的人吗？是否存在天生的欲望？,评论：乔治,贝克莱,消极服从论,。,法国高考题可以使我们反观到中国人才缺失什么？缺失的是人文关怀与思想。对科学人才来说，具有哲学气质与思辨能力也许比专业知识更为重要。,史学,沙漠玫瑰的开放,历史对於价值判断的影响，好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能以测未来。,对於任何东西、现象、问题、人、事件、如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义？不理解它的现在，又何从判断它的未来？不认识过去，不理解现在，不能判断未来，你又有什么资格来做我们的未来接班人？,思考：只有专业没有思想的人是软弱的,我们的教育常常远离了哲学思辨的培养和价值与精神培育，结果则是我们培育的人才最多只是,“,专门家,”,，并由此逐渐远离思想与睿智。于是，我们称之为优秀人才的人开始变得精神贫困、思想软弱，它无法引导人才如何去感悟人生、感悟社会，保持人性的完整，拥有心灵的自由。这也许就是,“,专门家,”,与,“,科学家,”,的区别；是,“,画匠,”,与,“,画家,”,的区别；是教书匠与教育家的区别；是,-,搜狐总裁张朝阳说,:,“,如果让我重新上一遍大学，,我不会再去刻意追求教育制度设下的所谓优秀,，而要按自己的想法去学，,我会,利用假期走向社会，去一些大公司打工；,我会,选修一些与商业，经济有关的课程；,我会,更多地参加学校的各种活动，,所有这些都是我今天想来的遗憾,。,”,中科院院士、原华中理工大学校长杨叔子教授,要求他的机械专业博士生，先要背诵,老子,和至少半部,论语,，否则就不能参加博士论文答辩。,他认为,背,老子,论语,，可培育,民族责任感,、锻炼,形象思维能力,和学会,如何做人,。,大学是培养综合素质的,综合素质像煲鸡汤一样，是文火炖出来的，而不是靠某种专业技能练出来的。,跨国公司招新员工的时候，根本不问专业，只问学校。,实际上真正能够培养人的心灵的，更重要的是那些表面上看没有用的知识，那就是我称之为好的知识。,综上所述,学习此课,有助于你们认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。,有助于你们掌握丰富的思想道德、法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。,有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。,三、本课主要学习哪些内容？,以理想信念,为核心,以道德法律,为基础,以爱国主义,为重点,社会主义核心价值体系为主线,（一）适应部分,指导你顺利适应大学生活,培养,优良学风,认识,大学生活,认清,历史使命,明确,成才目标,大学时期,是大学生成长的重要时期,以前：青年进入大学前已成熟；,现在：青年进入大学之后才逐渐成熟。,成熟：代表人格的定性与定向。,前人是定型定向后才进入大学；,你们是进入大学后才定型定向。,1,、也是大学生身心结构蜕变的时期,2,、大学生的两大特点,1,）思想行为的二重性：,大学生的思想和心理正处于不稳定走向稳定，,由不成熟走向成熟的发展阶段。在这过程中，,常会呈现出错综复杂的矛盾特点。,思想容量大与理论知识缺乏的矛盾；,求知欲强与分辨能力弱的矛盾；,2,）人的一生需要经历两个断乳期：,一是生理的断乳期，即断奶，独立学走自然之步。,一是心理的断乳期，即脱离家庭、父母的心理依赖，独立学走社会之路。,自控能力差，不能自我调适；,情绪波动大，易激动、伤感、消沉和蛮干；,才思敏捷，敢说敢干，易偏激，,固执和走极端；,好奇、求知心强，但易饥不择食。,“,心理断乳期,”,的强烈反应,不能完成大学学业的大学生有几种类型,杀人犯罪,偷 盗,自我了断,出 家,沉溺网络,考试作弊,休学,退学,开除,判刑,（二）政治思想部分：管大学生成长成才总方向,第一，你作为一个人心要有所依,精神要有寄托，从健康人格的形成来讲，从理想信念出发，构建意义世界、价值世界。,理想就是一种无形的力量！有了它，绝望会离你远去，希望会向你招手。有了它，贫穷不再卑贱，富有不再高贵。有了它，懦弱会变得坚强，坚强会进化为勇敢。有了它，失败只是过程，成功才是开始。,思想指挥行动,思想,世界观,人生观,价值观,法国哲学家帕斯卡说：,人是会思想的芦苇,思想有多深,行动走多远,学会思维方式,马加爵杀人案,马加爵,（1981-2004）,广西宾阳县人,云南大学生化学院生物技术专业,2000,级学生。,2004,年,2,月,13-15,日，马加爵因打麻将与同学发生纠纷后，先后用铁锤逐个突袭,4,名同学,并使,4,名同学死亡，之后把被杀同学的尸体塞到衣柜里，用报纸等物盖好。,“,2.23”,凶杀案,2004,年，,3,月,15,日，马加爵在海南三亚市落网,4,月,24,日,马加爵被昆明市中级人民法院一审判死刑,6,月,17,日，马加爵被执行死刑,1981.5.4-2004.6.17,马加爵,案例：,被马加爵杀害的,4,人：,他们都是云南大学生命科学院学生,龚博（陕西人）,邵瑞杰（广西人）,唐学礼（梧州人）,杨开红（云南人）,这,4,个被害人，在距离毕业,120,多天的时候被害。杨开红是其家乡建国以来的第一个重点大学本科毕业生，龚博是陕西一个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃，他们炯炯有神的眼睛里透视出的是对生命的热爱，对美好未来的企盼，令人心痛的是，他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们，这让多少善良的人们为他们心痛。,作为大学生,你是祖国的未来！,你们对国家意识形态认同的如何将决定未来中国的政治格局和面貌。,任何一个国家都有自己的国家利益，因此都有自己的意识形态。,第二、你是一个身有所属的人,有祖国的人，要热爱自己的祖国。,国家意识形态是什么？,2007,年新西兰人埃德温,马尔是中国国家级电视台英文频道,(CCTV9),第一位外籍“洋主播”，他曾被部分西方媒体称为“新闻叛徒”。,2008,年西藏发生暴乱后，德国,RTL,电视台此前在报道中将尼泊尔警察抓捕藏人抗议者说成是“发生在西藏的事件”。,BBC,给出的图片说明却写道：“在拉萨有很多军队”，似乎完全没有看到救护车上大大的“急救”二字。,柏林晨报,网站将一张西藏公安武警解救被袭汉族人的照片硬说成是在抓捕藏人。,BBC,给出的图片说明却写道：“在拉萨有很多军队”，似乎完全没有看到救护车上大大的“急救”二字。,2008,年美国福克斯电视台的主持人奥雷利和米勒在脱口秀中也一唱一合地说：“既然已经很难改变中国举办奥运会的现实，为何不利用这个机会让中国人丢脸呢？应该设法让参加奥运会的每一个国家将运动员的队服设计为西藏僧侣穿的红色长袍，戴上表示支持“藏独”的袖章、丝带或其它类似的东西，让中国出丑”。,参考消息：,2008,年,4,月,17,日,国家意识形态是“制度化的思想体系”，是对一种社会制度合法性的根本性论证，并以思想和价值观念形态发挥作用，目的在于使社会成员认同现存的社会制度、国家行为和社会生活。,国家意识形态是什么？,社会主义核心价值体系,马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,（三）道德：,管人的具体的行为活动,人是个道德动物，每个人或多或少都有遵守道德，从而做一个好人、高尚人的道德需要。,英国伯爵的道德需要与道德满足。,美国有一位作家叫马尔腾，他在,处事的艺术,一书中讲过一个故事。,在现实的大学生活中，我们有些大学生会因考试作弊或帮忙代考而被劝退或开除；会因偷盗、抢劫而被判刑，受到应有的惩处！,试想，一个大学生为什么会因作弊或偷窃而陷入恶德呢,?,如被发现，便会身败名裂，岂不吃了大亏吗？但是，究竟能否被发现，是不确实的、尔后的，远的，他作弊或偷盗所能够得到的利益，却是确实的、当下的、近的。,所以，考试作弊或偷盗恶德之目的和原因是为了眼前小利小善而不顾日后长远大害。,陷入恶德是“占小便宜吃大亏”，得不偿失，显然是种真正的愚蠢和不智；,反之，追求美德是“吃小亏占大便宜”，得大于失，无疑是一种真正的智慧，是智慧的结果。,恶德便比美德更接近人的本能,恶德的形成则是容易的，它是不学而能的，是人的自然倾向；,美德的形成是困难的，它是学习和培养的结果，它必需一定的学习和培养，必需一定的教育、经验和训练。,只有经过品德培养，随着学习和经验的积累以及道德教育训练，一个人才会因具有一定的智慧而逐渐懂得美德的利益和恶德的不利，他才克服恶德而自愿追求美德。,（四）法律：,以,“,他律,”,的硬调控方式直面人们行为的,“,结果,”,公平,正义,法律,人们享有法律上的权利：,可以做什么（允许人们这样行为）,人们承担法律上的义务：,应该做什么（要求人们必须这样行为）,不应该做什么（禁止人们这样行为）,美国的案例,一位母亲为了给自己的孩子准备食物，在超市里偷窃面包。法官判决如下：她有罪。同样，令一个母亲饥寒交迫、不得不靠偷窃来养活孩子的社会也有罪，我们在座的诸位都有罪。判罚每人一美元，给那个偷窃的母亲。,法律的实施，本身就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德的培养。,案例,张氏两兄弟为救母劫持人质,从道德的角度看，他们的绑架与一般人犯罪不同，为尽孝铤而走险。,古代有许多孝道故事,如“卧冰求鲤”、“卖身葬父”等。,张氏兄弟为筹钱救母而劫持路人,与“前孝”相比不可同日而语。,情与法的冲突,从道德的角度看，情有可原。,但,如果以情理断案，就违背了法治的原则。,从法律的角度看，,法无可恕。,法治社会要求人们在处理问题时，首先考虑行为是否符合法律的规定；法官判案时，只能以现行法律为依据，不能靠法官的自由裁量。,道德软,法律刚,关于法律与道德的关系,法律与道德是一对孪生兄弟，,犹如车之两轮、鸟之,双,翼不可分离，二者的关系是相互结合，协同发挥作用。,法律是显性的道德，道德是隐藏的法律。,法律是最低层次的道德，道德是最高层次的法律。,是社会进步对个人的外在要求。现代社会是法制社会，随着社会的进步和法制建设的逐渐完善，人们的生活与法息息相关。学法、守法、用法成为社会的一种风尚，不懂法、不学法的人在现今社会将寸步难行，无法立足，因此，在学生中开展法制教育是社会对人的要求,是每个人在社会从事各种活动的行为准则,法制精神是现代人的一种内在修养。伴随着社会的进步，人的内在素质的内涵正在逐渐丰富。以前的学好数、理、化，走遍天下都不怕的时代已经一去不复返，现代人除了具有丰富的文化知识之外，还应该具有人文和法律精神。,1,、,注重学习科学理论,3,、,注重联系实际,2,、,注重学习基本知识,四、学习注重过程,4,、,注重知行统一,五、考试说明,期末考试,50,分,平时考核,50,分,期末开卷考试,50,分；平时考察,50,分。,平时考察,50,分值计算。,（态度与行为考察,35,分，社会实践考察,15,分。）,期末成绩优秀者每班控制,在,10%,以内。,课程考核说明,态度与行为考核方法（,35,分）,1,、课堂测验,2-4,次,10,至,15,分（教师可自定）,2,、学生出勤考察,学生迟到、早退，一次扣,3,分；,学生旷课一次扣,10,分；,累积旷课达,3,次者，十一月底上报教务处，取消期末考试资格；,学生病假,有医院证明；,学生事假,有主管校长张星辰签字；,学生未准假利用课堂时间参加各种活动一律按旷课一次扣,10,分处理。,3,、课堂讨论表现优秀者累积奖励分数，可最高到,10,分：如分次、分级,1,分；,2,分；,3,分。,4,、期末如果学生课业成绩本身优秀者，可不加奖励分。,实践教学,16,学时，占平时成绩,15,分,1,、“我的梦与中国梦”演讲,占课内,2,学时；（发言者有限，给加奖励分）,2,、“我调查、我发现”调查活动,占课内,2,学时；（满分,5,分）,第二周开始布置下去。各任课教师负责任务布置；每个自然班可分,3,个小组，确定组长，负责调查，内容不限、以议案的格式提交。提交作品形式多样、可以是,TV,、视频、,PPT,、文本等。上交时间为,10,月,31,日之前。,3,、“我参观、我感悟”参观爱国主义教育基地圆明园,占课内,2,学时。（要求全部参加，考察出勤，扣分）,4,、“我奉献、我快乐”,自愿者服务活动班或组集体道德公益劳动一次占课内,2,学时,（满分,5,分）,实践内容、场所由学生班级自己联系；活动时间限本月内完成；活动结束后，由实践单位出具评语并盖章或签字；学生交实践报告。如学生在上课期间做（善举）好人好事,可有加分。,5,、社会调查实践活动展示,占课内,2,学时，科学会堂交流展示。,6,、法庭审判观摩活动,占课内,2,学时（满分,5,分）,7,、观看教学片,占课内,2,学时，要求全部参加，考察出勤，扣分）,8,、案例讨论等实践活动,占课内,2,学时 （发言者有限，给奖励分）,最后祝各位：,高扬学业的风帆,驾驭青春的方舟,巧渡四年的学海,抵达成才的彼岸,谢谢大家,!,祝各位同学,