伶官传序-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,伶官传序,1,欧阳修（,10071072,），字永叔，号醉翁，晚年又号,六一,居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。,为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的,六一诗话,开创了“诗话”这一新的体裁。著作有,新五代史,、,欧阳文忠公文集,，又与宋祁等合修,新唐书,。,2,伶官传序,是欧阳修为,新五代史,伶官传,作的序。,解 题,“,伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。,“,传,”,记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。,“,序,”,则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。,3,“,序”,回顾,序作为一种文体，相当于今天某些文章的,“,前言,”,或者编者的,“,按语,”,，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,幻灯片,3,4,五代,（,907,960,年），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这,53,年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，,“,常身与徘优杂戏于庭，伶人由此用事,”,，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（,926,年）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。,100,多年后欧阳修著,新五代史,，就此事发,出,感想，借事论理，,指出封建王朝的兴亡不在,“,天命,”,，主要在于,“,人事,”,。文中最后一段提到,“,及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑,”,即指此事。,5,伶官传序,是欧阳修为,新五代史,伶官传,作的序言。五代（,907-960),指唐宋之间的五个朝,代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历,史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋,伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶,人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史 彦,琼、郭从谦等包围。后叛乱四起，庄宗亲征败回，,众叛亲离，伶官又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。,欧阳修写,伶官传,并 冠 以短序，是为了告,诫当时北宋王朝执政者。,6,呜呼！盛衰之理，虽曰天命,岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛,(chng),以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,方其系,(j),燕父子以组，函梁君臣之首,入于太庙,还矢先,王，,伶官传序,欧阳修,而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠,(chu),已灭，天下已定,一夫夜呼,乱者四应,(yng),，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发,泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？,书,曰：“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。,故方其盛,(shng),也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！,7,格,言,警,句,满招损，谦受益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,中心论点,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,1.,作者对天下兴衰持怎样的看法观点？,明确：“盛衰之理，虽曰天命”，也在于“人事”。,2.,通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？,明确：“忧劳可以兴国”。,3.,晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。,明确：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。,4.,这两段各自采用了什么表达方式？两段之间的关系是什么？,明确：一段议论，二段记叙；总分关系。,10,1.,第三段主要内容是什么？说明了一个什么道理？,明确：本段写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。,2.,第三段和第二段是什么关系？试具体说明。,明确：是对照关系。二段正面叙说，三段反面叙说。,3.,第四段以问句结尾有何作用？,明确：引人深思，启发人们通过历史看到现实，告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。,11,写作特点,层次清楚（如前），前后呼应,正反对比推理：,成功时的情景与失败时的惨象对比,古今对比,伶人与他人对比,以议论为主，有浓厚的抒情意味，感情充沛。,语言富于变化，长短句错落得体，多用短句，干脆有力，读起来朗朗上口，加上陈述与反诘反复出现，使议论中透出情韵，尤其是结尾，句式对称，词语简练，既是格言式的警句，又是全文的归结，意旨鲜明，恰到好处。,12,盛衰之理 岂非人事,（原庄宗得失可知）,恪守父命,仇雠已灭,何其,衰,也,得之难,失之易,成败皆人,满招损谦得益,意气之,盛,结构分析,忧劳可以兴国 逸豫可以亡身,13,文章结构,论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,论据：庄宗得天下与失天下的史实,过渡：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之 者，可以知之矣。”,结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,教训：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,本文在论证结构上有一条严谨的思维线索，它按照“提出论点,例证分析,得出结论（,推出教训）”的方式进行议论，显得中心突出，结构严谨。,14,主旨：,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,15,谈生活,国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。,请同学们在现实生活中举例说明。,16,参考示例,有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。,许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴,吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。,17,有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。,有的知识分子年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研”培训，斯文扫地,。,18,同学们再见,19,