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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,美术基础,色彩,因为好“色”,所以做设计!,人眼获得外界信息量约占人获取总信息量的,80%,以上,而色彩和造型占其中的绝大多数,!,远看颜色近看花,一、色彩的形成,色彩是光之子,而光是色之母。,瑞士色彩家约翰,.,内斯伊顿,光,色彩,视觉,光、色彩、视觉,色彩的形成,/,光、色彩、视觉,色彩的形成,/,光、色彩、视觉,人眼能分辨一百五十多种光波,因而具有多种多样的色彩感觉,其中主要的是,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,七种色彩感觉。,色彩的形成,/,光、色彩、视觉,颜料、物体本身对光的吸收和反射不同,因而产生无限的变化,当色彩在不同特性的,质地材料表面,上时,这些表面,这些表现又都发生着不同的受光作用和反射作用,出现,不同的色彩效果,。,色彩的形成,/,固有色、光源色、环境色,固有色:日光照射下物体所呈现的颜色。由于光源的,色彩成分、照射角度、距离等不同,以及物,体对色的吸收与反射性能不同,固有色也就,不同。,光源色:光源本身的颜色倾向。即自然光和人工光。,环境色:物体所处环境的色彩,是由环境色光影响而,产生的颜色。,固有色、光源色、环境色,大碗岛的星期天下午 修拉 印象派,色彩的形成,/,固有色、光源色、环境色,色彩的透视变化,原因:空气的尘埃和空气层的薄厚引起的。,如:色彩虚淡(色彩明度透视)色相透视(冷暖透视),二、色彩的属性,色彩的属性,/,色相,色相(,Hues,),也称色别,指颜色的具体面貌,颜色最明显的特征。,辨别色相的,方法,:观察和比较。如大红、朱红、深红、玫瑰花、玫红等。,色彩的属性,/,色相,在对色相的认识学习中,又分为:,A,、三原色,把光谱中的红、黄、蓝,由于它们不能用其它颜色调配的,色彩称为三原色,B,、三基色,把光谱中的红、绿、蓝,,C,、间色,把光谱中橙、绿、紫等,它们由二种原色调,配而成。称为间色也叫二次色。,D,、类似色:(同类色)色环中,45,以内。,E,、互补色:色彩中,180,对比色,90,F,、冷暖色:以人的情感来分。,红黄系暖色 蓝紫,-,冷色系 绿色系,-,中性色,色彩的属性,/,色相,色彩的属性,/,色相,色彩的形成,/,纯度(饱和度),纯度(饱和度),(saturation),指色彩中含色素或色味的多少程度,也是色彩的,鲜灰度。无彩色中的颜色,没有色相感,度为零,在,有彩色中鲜艳的色彩纯度高。,A,、同时加入白、黑,纯度降低。,B,、加其它色相,纯度降低。,C,、加水稀释纯度降低。,D,、互补色相混:产生灰色。,E,、三原色相混暗浊色。,色彩的形成,/,明度,高纯度,低,纯,度,低,纯,度,色彩的形成,/,明度,明度,(brightness),也叫“亮度”指色彩中深浅程度,明暗程度,在无彩色中,白色明度最高,黑色明度最低。,有彩色中:根据色相环中和孟塞尔色彩体系中,黄色明度最高、兰紫色明度最低。明度具有较强的对比性它的明暗关系只有在对比中,才能显现出来。,色彩的形成,/,彩度,彩度,是区分色调,鲜艳,或,纯度,的,名称。,任何一种色相,如果,不含白色,、,黑色和灰色,它的,彩度,是,最高,的。,高彩度,低彩度,三、色彩的混合,三基色的混合,色彩的形成,/,三基色的混合,红色,=,黄色,+,绿色,蓝色,=,紫色,+,红色,绿色,=,青色,+,蓝色,绿色,=,红色,+,蓝色,+,白色,绿色,=,+,蓝色,=,+,=,+,红色,色彩的形成,/,三基色的混合,紫色,青色,白色,黄色,白色,白色,黄、紫、青为补色。,补色:与基本色相加等于白色的那种颜色叫补色。即,黄色,为蓝色的补色,,紫色,为绿色的补色,,青色,为红色的补色。,色彩的形成,/,原色的混合,原色的混合(红黄蓝),红色,=,黄色,+,绿色,橙色,蓝色,=,黄色,+,红色,=,+,紫色,蓝色,红色,=,+,黑色,蓝色,+,黄色,橙色,绿色,紫色,间色,复色,色彩的形成,/,复色,由三间色中的任意两种间色相混和所产生的颜色。,橙色,紫色,=,+,绿色,绿色,紫色,橙色,+,=,+,=,紫绿,橙绿,紫橙,复色,色彩的形成,/,补色,补色,又称余色、对顶色、对比色,三原中任何一原色与其他两种原色混合色之间互为补色关系。,绿色,橙色,紫色,补色,蓝色,补色,红色,补色,黄色,色彩的形成,/,补色,补色关系必然是对比关系,但对比色不一定是补色关系。补色的特点:对比强烈、色彩活跃、鲜明、响亮,在画面中可以更强烈更生动地衬托主体。,色彩的形成,/,调和色,凡两种色相较接近,性质相差不远,放在一起较和谐的色称调和色。同类色和类似色都是调和色。,三、色彩的对比和调和,色彩的对比和调和,/,对比,对比,对比总是由差别产生的,将相对的要素配列在一起,通过相对比较以达到两者抗拒的状态,为对比。,同时及相续对比,将两个颜色并置在一起时,因色彩间相互影响的结果所产生的对比现象就叫同时对比,即同时出现的对比现象。,视觉残像,(,视觉后像,),:两色彼此把自己的补色加到对方色彩上。,并置色彩为补色关系时,两色纯度增高,并显得更为鲜艳。,高纯度与低纯度色相邻接时,纯的更纯,灰的更灰。,高明度和低明度色相邻接时,亮的更亮,暗的更暗。,无彩色与有彩色之间对比,无彩色向有彩色的补色变化,而有彩色的色相基本不影响。,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色相对比,因色之间的差异而形成的对比。,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,同类色对比,色彩的对比和调和,/,对比,邻近色对比,色彩的对比和调和,/,对比,对比色对比,色彩的对比和调和,/,对比,互补色对比,色彩的对比和调和,/,对比,明度对比,色彩的对比和调和,/,对比,明度对比,色彩的对比和调和,/,对比,冷暖对比,暖色调,冷色调,色彩的对比和调和,/,对比,橙,暖极,红,黄,黄绿,红紫,绿,紫,蓝绿,蓝紫,蓝,冷极,冷色,中性微冷色,暖色,中性微暖色,色彩的对比和调和,/,对比,面积对比,色彩的对比和调和,/,调和,调和,当两种或两种以上的色彩,有秩序、和谐地组织在一起,能使人产生愉快、满足的色彩搭配就叫色彩调和。,同类色的调和,:相同色相,不同明度和纯度的色彩调和。方法为:使之产生循序的渐进,在明度、纯度的变化上,形成强弱、高低的对比,以弥补同色调和的单调感。,色彩的对比和调和,/,调和,临近色的调和,:,以色相接近的某类色彩,如红与橙、蓝与紫等的调和,称为临近色的调和。临近色的调和主要靠临近色之间的共同色来产生作用。,色彩的对比和调和,/,调和,对比色的调和,:,以色相相,对比的某类色彩,如红与,黄,黄与蓝等的调和,。,色彩的对比和调和,/,调和,互补色的调和,:,以色相相对或色性相对的某类色彩,如红与绿、黄与紫、蓝与橙的调和。调和方法有:选用一种对比色将其纯度提高或降低另一种对比色的纯度;在互补色之间插入分割色(金、银、黑、白、灰等);采用双方面积大小不同的处理方法,以达到对比中的和谐;是互补色之间具有类似色的关系,也可起到调和的作用。,色彩的对比和调和,/,色调,色调,构图画面总体的色彩倾向。画面的色调,不仅指单一色的效果,还指色与色的关系中所体现的总体特征,是色的组合多样统一中呈现的色彩倾向。,色彩的对比和调和,/,色调,以,色相,为主构成的色调,统一、类似色、对比色、补色,为主构成的色调,以,明度,为主构成的色调,高明度、中明度、低明度,以,纯度,为主构成的色调,高纯度、中纯度、低纯度,以,冷暖,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,色相,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,以,纯度,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,莫奈,色彩的对比和调和,/,色调,莫奈,色彩的对比和调和,/,色调,以,明度,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,以,冷暖,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,本课堂练习,1,、对,12,周的练习进行色彩设计,并把图像应用在,T,恤和,CD,封面上,进行效果测试。,2,、用,5*5,行共,25,个小方格组成的画面内,设计分别关于酸甜苦辣的画面(共四幅),每个小格内的色彩与周边格内不同,合在一起则形成一种味觉的表现。,本色彩课程阶段练习,主题:多媒体课件中的色彩应用研究,对目前也有的多媒体课件进行色彩应用的分析和总结,找出目前多媒体课件中色彩应用的优点和缺点,概括色彩在多媒体课件中应用的规律,提出自己的看法、建议和展望。,以小组形式进行研究(分,8,组),以论文形式撰写,图文并茂。并于第,10,周以小组为单位,以展示文件的形式,进行讲解。,
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