美术基础色彩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,美术基础,色彩,因为好“色”，所以做设计！,人眼获得外界信息量约占人获取总信息量的,80%,以上，而色彩和造型占其中的绝大多数,！,远看颜色近看花,一、色彩的形成,色彩是光之子，而光是色之母。,瑞士色彩家约翰,.,内斯伊顿,光,色彩,视觉,光、色彩、视觉,色彩的形成,/,光、色彩、视觉,色彩的形成,/,光、色彩、视觉,人眼能分辨一百五十多种光波，因而具有多种多样的色彩感觉，其中主要的是,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,七种色彩感觉。,色彩的形成,/,光、色彩、视觉,颜料、物体本身对光的吸收和反射不同，因而产生无限的变化，当色彩在不同特性的,质地材料表面,上时，这些表面，这些表现又都发生着不同的受光作用和反射作用，出现,不同的色彩效果,。,色彩的形成,/,固有色、光源色、环境色,固有色：日光照射下物体所呈现的颜色。由于光源的,色彩成分、照射角度、距离等不同，以及物,体对色的吸收与反射性能不同，固有色也就,不同。,光源色：光源本身的颜色倾向。即自然光和人工光。,环境色：物体所处环境的色彩，是由环境色光影响而,产生的颜色。,固有色、光源色、环境色,大碗岛的星期天下午 修拉 印象派,色彩的形成,/,固有色、光源色、环境色,色彩的透视变化,原因：空气的尘埃和空气层的薄厚引起的。,如：色彩虚淡（色彩明度透视）色相透视（冷暖透视）,二、色彩的属性,色彩的属性,/,色相,色相（,Hues,）,也称色别，指颜色的具体面貌，颜色最明显的特征。,辨别色相的,方法,：观察和比较。如大红、朱红、深红、玫瑰花、玫红等。,色彩的属性,/,色相,在对色相的认识学习中，又分为：,A,、三原色,把光谱中的红、黄、蓝，由于它们不能用其它颜色调配的，色彩称为三原色,B,、三基色,把光谱中的红、绿、蓝，,C,、间色,把光谱中橙、绿、紫等，它们由二种原色调,配而成。称为间色也叫二次色。,D,、类似色：（同类色）色环中,45,以内。,E,、互补色：色彩中,180,对比色,90,F,、冷暖色：以人的情感来分。,红黄系暖色 蓝紫,-,冷色系 绿色系,-,中性色,色彩的属性,/,色相,色彩的属性,/,色相,色彩的形成,/,纯度（饱和度）,纯度（饱和度）,(saturation),指色彩中含色素或色味的多少程度，也是色彩的,鲜灰度。无彩色中的颜色，没有色相感，度为零，在,有彩色中鲜艳的色彩纯度高。,A,、同时加入白、黑，纯度降低。,B,、加其它色相，纯度降低。,C,、加水稀释纯度降低。,D,、互补色相混：产生灰色。,E,、三原色相混暗浊色。,色彩的形成,/,明度,高纯度,低,纯,度,低,纯,度,色彩的形成,/,明度,明度,(brightness),也叫“亮度”指色彩中深浅程度，明暗程度，在无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。,有彩色中：根据色相环中和孟塞尔色彩体系中，黄色明度最高、兰紫色明度最低。明度具有较强的对比性它的明暗关系只有在对比中，才能显现出来。,色彩的形成,/,彩度,彩度,是区分色调,鲜艳,或,纯度,的,名称。,任何一种色相,如果,不含白色,、,黑色和灰色,它的,彩度,是,最高,的。,高彩度,低彩度,三、色彩的混合,三基色的混合,色彩的形成,/,三基色的混合,红色,=,黄色,+,绿色,蓝色,=,紫色,+,红色,绿色,=,青色,+,蓝色,绿色,=,红色,+,蓝色,+,白色,绿色,=,+,蓝色,=,+,=,+,红色,色彩的形成,/,三基色的混合,紫色,青色,白色,黄色,白色,白色,黄、紫、青为补色。,补色：与基本色相加等于白色的那种颜色叫补色。即,黄色,为蓝色的补色，,紫色,为绿色的补色，,青色,为红色的补色。,色彩的形成,/,原色的混合,原色的混合（红黄蓝）,红色,=,黄色,+,绿色,橙色,蓝色,=,黄色,+,红色,=,+,紫色,蓝色,红色,=,+,黑色,蓝色,+,黄色,橙色,绿色,紫色,间色,复色,色彩的形成,/,复色,由三间色中的任意两种间色相混和所产生的颜色。,橙色,紫色,=,+,绿色,绿色,紫色,橙色,+,=,+,=,紫绿,橙绿,紫橙,复色,色彩的形成,/,补色,补色,又称余色、对顶色、对比色，三原中任何一原色与其他两种原色混合色之间互为补色关系。,绿色,橙色,紫色,补色,蓝色,补色,红色,补色,黄色,色彩的形成,/,补色,补色关系必然是对比关系，但对比色不一定是补色关系。补色的特点：对比强烈、色彩活跃、鲜明、响亮，在画面中可以更强烈更生动地衬托主体。,色彩的形成,/,调和色,凡两种色相较接近，性质相差不远，放在一起较和谐的色称调和色。同类色和类似色都是调和色。,三、色彩的对比和调和,色彩的对比和调和,/,对比,对比,对比总是由差别产生的，将相对的要素配列在一起，通过相对比较以达到两者抗拒的状态，为对比。,同时及相续对比,将两个颜色并置在一起时，因色彩间相互影响的结果所产生的对比现象就叫同时对比，即同时出现的对比现象。,视觉残像,(,视觉后像,),：两色彼此把自己的补色加到对方色彩上。,并置色彩为补色关系时，两色纯度增高，并显得更为鲜艳。,高纯度与低纯度色相邻接时，纯的更纯，灰的更灰。,高明度和低明度色相邻接时，亮的更亮，暗的更暗。,无彩色与有彩色之间对比，无彩色向有彩色的补色变化，而有彩色的色相基本不影响。,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,色相对比,因色之间的差异而形成的对比。,色彩的对比和调和,/,对比,色彩的对比和调和,/,对比,同类色对比,色彩的对比和调和,/,对比,邻近色对比,色彩的对比和调和,/,对比,对比色对比,色彩的对比和调和,/,对比,互补色对比,色彩的对比和调和,/,对比,明度对比,色彩的对比和调和,/,对比,明度对比,色彩的对比和调和,/,对比,冷暖对比,暖色调,冷色调,色彩的对比和调和,/,对比,橙,暖极,红,黄,黄绿,红紫,绿,紫,蓝绿,蓝紫,蓝,冷极,冷色,中性微冷色,暖色,中性微暖色,色彩的对比和调和,/,对比,面积对比,色彩的对比和调和,/,调和,调和,当两种或两种以上的色彩，有秩序、和谐地组织在一起，能使人产生愉快、满足的色彩搭配就叫色彩调和。,同类色的调和,：相同色相，不同明度和纯度的色彩调和。方法为：使之产生循序的渐进，在明度、纯度的变化上，形成强弱、高低的对比，以弥补同色调和的单调感。,色彩的对比和调和,/,调和,临近色的调和,:,以色相接近的某类色彩，如红与橙、蓝与紫等的调和，称为临近色的调和。临近色的调和主要靠临近色之间的共同色来产生作用。,色彩的对比和调和,/,调和,对比色的调和,:,以色相相,对比的某类色彩,如红与,黄,黄与蓝等的调和,。,色彩的对比和调和,/,调和,互补色的调和,:,以色相相对或色性相对的某类色彩，如红与绿、黄与紫、蓝与橙的调和。调和方法有：选用一种对比色将其纯度提高或降低另一种对比色的纯度；在互补色之间插入分割色（金、银、黑、白、灰等）；采用双方面积大小不同的处理方法，以达到对比中的和谐；是互补色之间具有类似色的关系，也可起到调和的作用。,色彩的对比和调和,/,色调色调,构图画面总体的色彩倾向。画面的色调，不仅指单一色的效果，还指色与色的关系中所体现的总体特征，是色的组合多样统一中呈现的色彩倾向。,色彩的对比和调和,/,色调,以,色相,为主构成的色调,统一、类似色、对比色、补色,为主构成的色调,以,明度,为主构成的色调,高明度、中明度、低明度,以,纯度,为主构成的色调,高纯度、中纯度、低纯度,以,冷暖,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,色相,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,以,纯度,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,莫奈,色彩的对比和调和,/,色调,莫奈,色彩的对比和调和,/,色调,以,明度,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,以,冷暖,为主构成的色调,色彩的对比和调和,/,色调,本课堂练习,1,、对,12,周的练习进行色彩设计，并把图像应用在,T,恤和,CD,封面上，进行效果测试。,2,、用,5*5,行共,25,个小方格组成的画面内，设计分别关于酸甜苦辣的画面（共四幅），每个小格内的色彩与周边格内不同，合在一起则形成一种味觉的表现。,本色彩课程阶段练习,主题：多媒体课件中的色彩应用研究,对目前也有的多媒体课件进行色彩应用的分析和总结，找出目前多媒体课件中色彩应用的优点和缺点，概括色彩在多媒体课件中应用的规律，提出自己的看法、建议和展望。,以小组形式进行研究（分,8,组），以论文形式撰写，图文并茂。并于第,10,周以小组为单位，以展示文件的形式，进行讲解。,