公共艺术教材美术篇概述(PPT).ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,主 编：刘五华副主编：胡晓琛主审：范凯熹 杨 琪,出 版：高等教育出版社,2013,年,8,月,中等职业教育课程改革国家规划新教材教学,PPT,1,Gonggong Yishu Meishu Pian,公共艺术,美术篇教材简介,第一章教材介绍,what?,1.,为什么要公共艺术课程？,2.,什么是公共艺术,-,美术？,3.,公共艺术（美术篇）有哪些内容？,4.,怎样开设公共艺术（美术）课程？,5.,公共艺术,-,美术 课程教学的重点与难点？,公共艺术教学,PPT,一、公共艺术课程教材性质,公共艺术,中等职业学校课程改革的国家规划新教材，由高等教育出版社出版。,本教材根据教育部颁布的,中等职业学校公共艺术课程教学大纲,编写，旨在提高学生的人文素养和艺术鉴赏水平，并与中小学美术教育中的基础教学相联系，对培养高素质劳动者和技术技能人才，具有重要作用。,公共艺术教学,PPT,课程教改的国家规划新教材,提升人文修养和艺术鉴赏水平,二、公共艺术课程教材教学目的,美术,欣赏,获得知识,培养,兴趣,根据培养目标，该教材在学生学习的过程中，应该具有不同的范围和特点，即具有不同的课程定位,结合学生的生活和学习经验，激发学生学习动机和兴趣,了解美术及应用美术的基础知识，熟悉其基本的审美特征，理解作品的艺术语言与人文内涵。,通过不同类型的经典性、代表性和时代性佳作，从自然、社会、文化和艺术等角度欣赏。,接受教育,掌握,技能,使学生在获得身心愉悦与欣赏经验的同时，丰富人文素养和精神世界，拓展审美视野，提高审美能力，发展创新思维,掌握基本的美术绘画技能及运用现代数字技术来记录和设计生活中的美术。,公共艺术教学,PPT,三、,公共艺术,内容简介,设计作品赏析,美术基础知识,经典作品欣赏,设计基础知识,美术与人生,美术表现,概述和构成基础,设计表现,设计赏析,中外美术欣赏,创意设计,公共艺术教学,PPT,拓展模块,设计,构成 基础,设计 表现,设计 简析,公共艺术,主要教学内容,全书共分,8,章,1-4,单元为基础模块,5-8,单元为拓展模块,基础模块,美术与人生,美术 表现,中国美术欣赏,外国美术欣赏,1,2,3,4,5,6,7,8,公共艺术教学,PPT,第一单元 美术与人生 主要教学内容,第一节 美术的意义与领域,价值,第二节 美术与生活,1.,美术的意义；,2.,美术的领域；,1,个人表现；,2,实用功能；,3,承载文化,主要概述美术的概念领域，美术与人生的关系。该章节着重帮助学生理解美术与人生、生活的关系，能够发掘学生在生活中对美的思考和探索的愿望，以及提高中职学校学生主动学习公共艺术知识的学习热情。,公共艺术教学,PPT,第二单元 美术与表现,主要教学内容,第一节 平面表现,第二节 空间表现,1.,繁花似锦的绘画艺术；,2.,震撼感人的摄影艺术；,3.,优雅独特的书法与篆刻艺术,1,雕塑；,2,工艺品；,3,建筑；,4,景观,以平面、空间的不同表现形式对绘画、摄影、书法、雕塑、工艺品、建筑、景观做了概述。对于学生了解整部美术篇的教材所设计的知识点及内容做了梳理。,公共艺术教学,PPT,第三单元 中国美术欣赏,主要教学内容,第一节 绘画,第二节 书法,第三节,雕塑与建筑,1.,社会生活绘画；,2.,宗教绘画；,3.,山水画；,4.,文人画,1,书法风格；,2,书法之美；,1,传统雕塑,-,陵墓雕塑、古代宗教雕塑,2,传统建筑,-,宫殿、庙宇、园林、民居、礼制、防御、桥塔六类建筑,公共艺术教学,PPT,第四单元 外国美术欣赏,主要教学内容,第一节 绘画,第二节 雕塑,第三节,建筑,1.,早期绘画；,2.,文艺复兴时期绘画；,3.,巴洛克和洛可可时期绘画；,4.,新古典主义和浪漫主义时期绘画；,5.,写实主义绘画；,6.,印象派绘画；,7.20,世纪绘画,1,古埃及和古希腊雕塑；,2,古罗马与中世纪雕塑；,3.,文艺复兴时期雕塑；,4.17-19,世纪雕塑；,5.20,世纪的雕塑艺术,1,古埃及建筑；,2,古希腊建筑；,3.,古罗马建筑；,4.,中世纪建筑；,5.,文艺复兴到,18,世纪建筑,公共艺术教学,PPT,第三、四单元 中外美术欣赏,主要教学内容,第三、第四单元，针对中、外美术史中经典性、代表性和时代性的美术佳作进行了生动的赏析。主要注重帮助学生理解并尊重中、西方文化差异、拓展审美视野。虽然这两个单元以美术赏析作为主题，内容传统，但是在历史知识结构的梳理上有所创新。从尊重中职学校学生个体性特征：专业种类多、年龄小、专注力较差、主动性不足、美术基础知识薄弱等基本情况入手，以好记、好懂的方式，简单、朴素、自然的语言讲述美术史中的经典作品和艺术家。,教师在授课过程中教学方法非常重要，既要严谨、尊重历史、还原历史，又要生动活泼、通俗易懂、积极健康。,公共艺术教学,PPT,第五单元 设计,主要教学内容,第一节 设计的范畴,第二节 设计的发展,1.,视觉传达设计；,2.,产品设计；,3.,空间设计,1,设计的萌芽阶段；,2,手工艺设计阶段；,3.,工业设计阶段,公共艺术教学,PPT,第五单元对设计的范畴和发展过程进行了简单的陈述。对于各专业、不同个性、兴趣爱好的特点，根据授课需要进行专项拓展。作为拓展模块，教师在授课过程中可以选取各地方特色的民间艺术或工艺美术作品进行重点介绍。,第六单元 构成基础,主要教学内容,第一节 平面构成,第二节 色彩构成,第三节,立体构成,1.,平面构成的元素；,2.,平面构成中的形象；,3.,平面构成形式,1,基础知识；,2,色彩及心理；,3.,色彩及运用,1,半立体构成；,2,线粒体构成；,3.,面立体构成；,4.,块粒体构成,公共艺术教学,PPT,作为理解设计作品形式美法则的基础知识，构成基础是设计学科的基础知识也是非常重要的知识。作为需要动手实践的单元，对一般学生而言平面构成和色彩构成相对较容易完成。立体构成建议以理解生活中建筑或产品设计造型的立体构成形式为教学目标。,第七单元 设计表现,主要教学内容,第一节 图形设计,第二节 比例与尺度,第三节,光线与色彩,1.,形式美法则；,2.,对比与统一；,3.,透视表达,1,比例；,2,尺度；,1,光线的效果；,2,黑、白、灰表现；,3.,色彩表现,公共艺术教学,PPT,第七单元 设计表现,主要教学内容,第四节 材质与肌理,1.,基本概念；,2.,艺术表现；,公共艺术教学,PPT,针对图形语言、比例与尺度、光线与色彩、材质与机理等内容进行知识的梳理。本章中应用了大量的习作案例，可以作为课程作业的参照。,第八单元 设计简析,主要教学内容,第一节 标志设计,第二节 广告设计,第三节,网页设计,1.,标志的特点；,2.,标志设计的方法；,1,广告分类；,2,文案；,3.,广告构图；,4.,创意表现,1,网页设计基本原则；,2,色彩设计,公共艺术教学,PPT,第八单元 设计简析 主要教学内容,第四节 产品设计,1.,产品设计基本要求；,2.,外观、色彩与质感；,公共艺术教学,PPT,作为设计案例简析的单元，内容主要涉及平面设计、网页设计、产品设计，具有实用性和应用性的特点。在授课过程中，可以增加更多生活中可见的广告作为案例进行分析，以此更好的调动学生学习的参与热情。,四、公共艺术,-,美术教材的亮点,易读,实用,开放,课程特色的亮点,创新教育 综合教育 实践教育 素质教育,公共艺术教学,PPT,教学重点：,针对生活中的美术进行教学，通过欣赏经典美术作品提高人文修养和审美素质。,教学难点：,知识点众多如何识记？如何将被动式的知识学习，转化为主动提升人文修养的习惯？,五、公共艺术课程的教学重点和难点,公共艺术教学,PPT,如何解决知识点众多如何识记的问题？,用通俗的语言,摆脱学者的心，针对年轻的职业技能型人才，介绍传统，介绍生活中的美。,在解读美术作品和回答问题时采用开放式的答案。,开放式的答案,对于众多的知识点可以从基础知识开始或者从学生自发感兴趣的点进行展开教学，循序渐进，逐渐增加知识量。,逐步增加知识量,六、解决公共艺术课程学习的方法、突破点,公共艺术教学,PPT,如何解决主动学习公共艺术中美术知识的问题？,建立学习观念,将为什么学习公共艺术、怎么学习公共艺术摆到课前。,将看图划知识点转为主动构思美术作品、说说生活中的美术。,同学动手动脑,对于理解美的基本法则，通过实际练习，循序渐进，能有一个更深层次的认识与理解。,逐步增加难度,七、解决公共艺术学习的方法、突破点,公共艺术教学,PPT,解决六,大矛盾,不求统一,合理分配,举一反三,因材施教,合作学习,QQ,咨询,教学中作业量多与少的矛盾：,作业多样性和选择性的矛盾：,课时不足与内容庞杂的矛盾：,生源水平的参差不齐的矛盾：,软件应用与动手制作的矛盾：,参考资料与经验不足的矛盾：,公共艺术教学,PPT,八、课时安排：,第一单元：美术与人生,2,课时,第二单元：美术表现,2,课时,第三单元：中国美术欣赏,第四单元：外国美术欣赏,第五单元：设计,第六单元：构成基础,第七单元：设计表现,第八单元：设计简析,2,课时,2,课时,8,课时,6,课时,2,课时,4,课时,6,课时,6,课时,建议本课程总课时数为,36,课时，,其中基础模块,18,课时，拓展模块,18,课时：,学校也可以根据专业等需要适当增加修选内容，延长学习时间,公共艺术教学,PPT,第一单元 美术与人生 教学案例,第一节 美术的意义与领域,价值,第二节 美术与生活,1.,美术的意义；,2.,美术的领域；,1,个人表现；,2,实用功能；,3,承载文化,主要概述美术的概念领域，美术与人生的关系。该章节着重帮助学生理解美术与人生、生活的关系，能够发掘学生在生活中对美的思考和探索的愿望，以及提高中职学校非专业学生主动学习公共艺术知识的学习热情。,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第一节 美术的意义与领域,第一节,美术的意义,始于,18,世纪的欧洲，五四运动前后经日本以汉字意译传入我国。广义来说，美术包含一切美的艺术领域，狭义来说，美术是专指视觉艺术。,美术既是一种个体行为产物，具有鲜明的个性特征，又是一种社会产物，反映当时当地的思想意识与风俗风貌；美术既是一种审美认识与创造，体现着社会和个人的审美追求和精神理想，又具有审美教育与实际应用功能，起着提升审美能力与生活品质的作用。,美术,Fine Arts,为什么要学习美术,日出,印象,法国 莫奈 油画,法国巴黎马蒙达博物馆藏,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,内在美,理解,艺术特色,形式美,领悟作者创意,学习美术知识,感知精神内涵,艺术与美,的真谛,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,如果世界名画里的女神都瘦身了，你觉得还美吗？,小贴士,选择具有争议的话题，导入美的概念。,二、,美术的领域,1.,纯美术与应用美术,作为艺术的一部分，美术一般根据创作目的与作用可以分为纯美术与应用美术两大类。在欧洲，纯美术主要包含绘画、摄影、雕塑和建筑等，在中国则还包括书法与篆刻等。应用美术则包含视觉传达设计、产品设计和空间设计等。,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,2.,不断变化与发展的美术领域,随着社会、经济、政治及科技的不断发展，人们的物质生活日益丰富，美术领域也不断变化与发展，美术分类也会因人们的审美和生活需求而发生改变。比如现在被人们当作纯艺术来欣赏的古代绘画，曾经被用作宗教和政治的宣传；博物馆里展出的青铜器和工艺品，在当时则是被用作祭祀的器皿或是满足日常生活需求的器物。,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,唐,_,李昭道,_,明皇幸蜀图,杨泳梁的现代城市装置影像,传统艺术与当代艺术你欣赏到的是什么？,传统水墨画的意境是否可以用影像艺术的形式来表现？,1.,试着说说自己内心对什么事物有美的感觉和体验。,思考与练习,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,2.,试着描述自己成长过程中对美的事物产生的感动，以及发生变化的例子。,思考与练习,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,3.,试着举出身边的纯美术和应用美术作品，并作简要说明。,思考与练习,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,美术与人们的生活息息相关，离开了生活，美术就失去了意义。作为一种表现手段与艺术载体，美术既能满足个人的精神表现需要，抒发自我情感，传递个人体验，也能使他人借助美术感受体验、激发感动、产生共鸣；既能满足人们生活的实用需要，推动生活品质的提升，也能满足社会人际交流沟通的需要，影响社会发展。,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,美术是一种最直观的,表现内心与生活的手段,（,1,）表现自然,;,（,2,）记录生活,;,（,3,）反映社会,;,（,4,）关注人性,;,（,5,）抒发情感,;,（,6,）探索生命,;,（,7,）体现精神,（,8,）追求美好,.,一,、,个人表现,时代广场胜利日,乐高公园,微缩景观,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,记录生活,一,、,个人表现,射猎图,壁画 魏晋吉林集安墓室壁画，,描绘墓主生前生活,引导学生对传统的记录方式和现代的记录方式作对比。,小贴士,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,反映社会、关注人性,一,、,个人表现,饮食男女,李安 台湾,使用公益广告、影片作为案例来讲解。通过影像的内容来授课较容易集中学生的注意力,小贴士,挪威感人公益广告：,人生没有橡皮擦,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,iPod,nano,iPod shuffle,第二节 美术与生活,二,、,实用功能,不论远古，还是当今，美术的一个重要功能就是满足人们的实用需求。生活中我们可以看见许许多多的既实用又美观的物品，如生活用品、工业产品、建筑物等，它们都经过专业设计人员的精心设计和制作。我们在使用的过程中，既满足了基本的功能需求，又获得了美的精神享受，提高了生活品质。,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,三,、,承载文化,美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态，留有鲜明的时代印记，社会、政治、宗教、思想、生活等各种变化发展，无不影响着美术作品的创作、风格及其内涵。同时，丰富多彩的美术作品起着传承人类优秀文化，传递人类伟大精神与情感的巨大作用，影响着社会生活、人的行为与精神世界。优秀的美术作品，往往能鼓舞人、激励人，甚至影响、改变一代人、一个国家和一个民族的历史与命运。,富贵有余,年画,年画是中国特有的一种绘画,体裁，始于古代的“门神画”。,年画大都用于新年贺岁，含,有祝福新年，吉祥喜庆之意,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,三,、,承载文化,讲解传统美术形式时，联系新的作品形式，授课气氛轻松愉快,小贴士,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,第二节 美术与生活,看身边的展览,谈自己的感受,小贴士,上海世博会意大利馆,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,1.,从身边找找看，有哪些生活用品既有实用价值，又有审美意义。,思考与练习,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,尽可能选择身边熟悉的用品，以图片的形式分类举例。,小贴士,1.,从身边找找看，有哪些生活用品既有实用价值，又有审美意义。,思考与练习,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,小贴士,能够按照使用价值和审美意义做出解释最佳。,2.,从流行的角度去观察家庭装潢的变化，说一说它对你生活的影响与意义。,思考与练习,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,色彩、材料、风格、家具任意一件东西都可以展开,小贴士,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,三种导入知识点的教学方法都有各自的长处。,但是对于非专业学生来说，从代表画家的故事、或者其它大家都熟知的作品谈起会更容易吸引学生的注意力，帮助知识点的识记。,公共艺术教学,PPT/,第一单元,/,教学,PPT,知识点的导入,从概念,解释导入,从代表画家,导入,从中国画的分类、历史的演变谈起,从大家耳熟能详的人物或作品谈起,文人画,从一幅美丽的绘画作品谈起,从代表作,导入,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,“空山新雨后，天气晚来秋。”,王维,山居秋暝,“大漠孤烟直，长河落日圆”,王维,使至塞上,“诗中有画，画中有诗”,雪溪图,（宋摹本）,唐 王维 绢本 设色,台北故宫博物院藏,唐代大诗人王维是文人画的鼻祖，他不仅诗非常有名，他的画在中国绘画史上也有很大的影响力，正所谓“诗中有画，画中有诗”。王维对山水画的影响非常大，他使用淡墨画山水，形成了山水画的独特风格，使得之后的一千多年中，文人画家多用水墨画山水，而少用青绿。,知识点的导入,引起学生兴趣,公共艺术教学,PPT/,第三单元,/,教学,PPT,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,文人画,文人画简单而言就是读书人画的画。这种画主要用的是水墨，不像宫廷画一样色彩艳丽，看起来比较淡雅。多借山水、花鸟及梅兰竹菊抒发个人理想抱负，追求笔墨情趣和画中意境。文人画讲究读万卷书，行万里路。必须诗、书、画皆精，人品、才学、思想缺一不可。后世的苏轼、米芾、米友仁等将之发扬光大。,秋风纨扇图,明 唐寅,纸本 水墨 上海博物馆藏,概念解释,寻找新话题,沈周、文征明、唐寅、仇英,“明四大家”指哪四位文人,?,公共艺术教学,PPT/,第三单元,/,教学,PPT,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,文人画,从文人画,历史展开,唐,伏生授经图卷,唐 王维 日本博物馆藏,此图描绘的是秦博士伏生于汉文帝时，在齐鲁大地讲授,尚书,的情景。人物姿态自然生动，表情刻画细致夸,张，富有表现力,公共艺术教学,PPT/,第三单元,/,教学,PPT,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,文人画,从文人画,历史展开,宋元,文人画从北宋中后期奠定了坚实的理论基础，这个时期院体画家特别重视对“物”细致入微的观察和绘画。当时产生了很多非常写实、严谨的花鸟画。与之发展对应的是，由于这个时期的文人画家诗、书、画俱精，既长于品鉴，又深通物理，不仅追求形似，而且追求神似，文人画的理论与实践都达到了一个新的阶段和高度，强调描绘技巧以外的自我表现，追求“寓意于物”的美学境界。许多文人士大夫以物绘画寄兴抒怀，并在画幅上题字咏诗，开辟了书画题跋的新天地。,公共艺术教学,PPT/,第三单元,/,教学,PPT,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,文人画,讲解文人画中,的名家名作,宋元,古木怪石图,（局部）北宋 苏轼 纸本 水墨 日本私人收藏,苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。在书法、绘画、诗词、散文各方面均有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”，擅长画竹木怪石。他倡导文人画，提出了“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”的理论，成为后世文人画注重意境、格调和学养的理论前提。,公共艺术教学,PPT/,第三单元,/,教学,PPT,第三单元 中国美术赏析,-,文人画 教学案例,文人画,本小结的,教学重点,（,1,）文人画的概念,（,2,）文人画的特点,（,3,）文人画的历史,（,4,）名家名作，如：王维、苏轼、赵孟頫、米芾、,黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇元、“明四家”、“八大山人”等,（,5,）名词解释：“诗中有画、画中有诗”,（,6,）名词解释：“书画题跋”,（,7,）名词解释：“书画同源”,（,8,）比较山水画和文人画的不同、比较北宋时期院体画与文人画的不同,加深知识点,公共艺术教学,PPT/,第三单元,/,教学,PPT,动态包装,1,2,3,4,第八单元 设计简析,-,广告设计,教学案例,教学案例要创新,-,经常搜集新的资讯,小贴士,公共艺术教学,PPT/,第八单元,/,教学,PPT,动态广告,SONY Eye_Candy on,教学案例要创新,-,经常搜集新的资讯,小贴士,公共艺术教学,PPT/,第八单元,/,教学,PPT,第八单元 设计简析,-,广告设计,教学案例,SONY Eye_Candy on,作业内容、形式创新,-,找到玩的乐趣,小贴士,公共艺术教学,PPT/,第八单元,/,教学,PPT,Add your company slogan,Thank You!,公共艺术教学,PPT/,教学,PPT,