语言得体及谦敬词PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,语言得体及谦敬词,1,.,D,2,.,C,3,.,3,下列各句中，表达得体的一句是（）,A,天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。,B,您的光临，让敝店蓬荜增辉。,C,让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班,级。,D,你家母让我给你说，这个周末一定要回家。,B,4,.,4,下列各句中，表达得体的一句是（）（,3,分）,A,欢迎你到我家来拜访。,B,你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！,C,令兄这次光临寒舍，不知有何见教。,D,贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候,光临，使我深受感动。,C,5,.,5.,下列各句中，表达得体的一句是（）,A.,这本书共收录了我们文学社成员的,150,篇大作，是我们三,年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。,B.,生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说,:,“,既,然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”,C.,你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈,子,你现在应该好好孝敬她。,D.,报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，,故难免有不实之处，还望各位海涵。”,D,6,.,A,7,.,7,下列各句中，表达得体的一句是（）,A,中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，,不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。,B,一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望,方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”,C,我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛,街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。,D,某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只,是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。,D,8,.,C,9,.,9,下列各句中，表达得体的一句是（）,A,贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些,绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。,B,放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花车、,酒店等事情的安排，我一定会鼎力相助。,C,到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老同,学，你送我的这张照片见证了咱俩的友情，我一定惠存。”,D,他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过,是忝列门墙罢了，这与俄国力士比武之事，怎能交付给他？,B“,鼎力相助”只能是说对方，不能用于自身。,C“,惠存”也是敬辞。说对方保存物品。,D“,忝列门墙”是谦辞，只能用作第一人称,A,10,.,10.,下列交际语言最为得体的一项是（）,A.,一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老,师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”,B.,一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望,方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”,C.,某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵,校采访，我乐意。,D.,某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只,是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。,A“,略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。,B“,殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。,C“,莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。,D,11,.,11.,下列各句中，表达得体的一句是（）,A.“,承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵,府来找我。”小李感激地说。,B.,大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这,是她的涂鸦之作，请您笑纳。”,C.,先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定,当登门拜访，还望洒扫以待。,D.,令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教,导，我略备薄酒，以示感谢。,12,.,11.,下列各句中，表达得体的一句是（）,A.“,承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到,贵,府,来找我。”小李感激地说。,B.,大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这,是她的涂鸦之作，请您笑纳。”,C.,先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定,当登门拜访，还望,洒扫以待,。,D.,令郎,能在这次全国物理竞赛中,折桂,，多亏您悉心教,导，我略备薄酒，以示感谢。,B,折,:摘取;,桂,:桂树的枝条。因桂树叶碧绿油润，我国古代把夺冠登科比喻成折桂，古时科举考试正处在秋季，恰逢桂花开的时候，故借喻高中状元。,13,.,12.,下列各句，最得体的一句是（）,A.,这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下,问，向先生您请教。,B.,在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，,为国家尽匹夫之责。,C.,护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎,出血来了,!,”,D.,马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，,我祝您健康长寿,!,”,D,14,.,舍下：舍间。谦称自己的家。,候教：敬候指教。请柬上常用的套语。,A,15,.,14,下列句子语言表达得体的一项是（）,A,会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，,请各位关闭手机，否则后果自负！”,B,有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：,“老兄，你太多分了！积点德吧！”,C,酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让,客人有宾至如归的感觉。”,D,提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，,做人要清清白白。”,A“,否则后果自负”有些生硬；,B“,积点德吧”有点不留情面；,D“,令尊”是对别人父亲的尊称，,D,句用词不当。,C,16,.,B,17,.,16.,下列各句中，表达得体的一句是（）,A.,杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众,多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。,B.,新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中,聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”,C.,滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记,的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。,D.,小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的,后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”,A“,垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。,B“,叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。,C“,鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己。,D,18,.,A“,拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；,B“,家严”意为自己的父亲，谦辞，此处用“令尊”；,C“,惠存”是敬辞，不能用于自身。,D,19,.,C,20,.,B,21,.,D,22,.,A“,垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。,B“,承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚,客气时说的话，谦辞。,C“,惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品,时所题写的上款。,D,23,.,A“,府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。,B“,垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，,应改为“感念”。,C“,令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。,D,24,.,B,25,.,A,忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。,B,赏光：客套话，用于请对方接受自己的邀请。,C,惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。,D,斧正：敬辞，用于请人改自己的文章,A,26,.,A,27,.,A“,抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。,B“,笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。,C“,呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为“欢迎”,D,28,.,A,29,.,D,30,.,A“,光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。,B“,杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。,符合要求,。,C“,入室弟子”指能得师传，学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。,D,对联的内容不适合此处情境，临近髙考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。,B,31,.,A.“,家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。,二者应该,对调。,B.“,尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。,此处用于对方不当。,C.“,恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。,D.“,拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，,此处用于自己不当。,C,32,.,A“,舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或,年龄长的人。,B,过奖之词，过分的表扬或夸奖。,D,根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而,“身体欠佳”是书面语体。,C,33,.,雅教,:,指别人的指教，敬词。,高足：称别人的学生，敬词。,拙作：谦称自己的作品不好。,敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。,A,34,.,A“,奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。,C“,先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为,“大师”等；,D“,迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；,此处可改为“春秋不老，古稀重新”。,B,35,.,A“,家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令,堂”。,B“,笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。,D,改成“巾帼不让须眉”。,C,36,.,学乃身之宝，儒为席上珍；,君看为宰相，必用读书人。,年小初登第，皇都得意回；,禹门三级浪，平地一声雷。,冰山,雪莲,37,.,