高中生物神经系统调节PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,、,知道反射的概念,2,、,熟记反射弧的五个组成部分,3,、会识别反射弧的图示,4,、明白兴奋怎样在神经纤维上传导,5,、掌握突触的结构，理解兴奋在神经元之间的传递特点,6,、认识神经系统的分级调节,7,、知道人脑的高级功能,学习目标,（一）神经系统组成,中枢神经系统：,脑,(,大脑、小脑和脑干,),脊髓,周围神经系统：,脑神经,脊神经,一、神经系统的结构基础和反射,细胞体,树突,神经末梢,轴突,（二）神经元,1,、结构,神经元、神经纤维与神经,集结成束,神经,神经纤维：神经元的轴突或较长的树突,连同外面的髓鞘,2,、功能：,接受刺激、产生兴奋并传导兴奋,3,、分类：,按功能分为：传入（感觉）神经元,中间（联络）神经元,传出（运动）神经元,灰质：,中枢神经系统内神经元细胞体集中的地方。,白质：,中枢神经系统内神经纤维集中的地方。,神经节：,周围神经系统内，形态和功能相似的神经元细,胞体集中的地方。,神经中枢：,在灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一,起，形成能调节某种生理活动的区域。,神经系统的常用术语：,（三）神经调节的基本方式,反射,2,、反射的结构基础,反射弧,1,、反射 （概念,P16,）,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,神经纤维,上的传导,细胞间传递,刺激,3,、兴奋,二、兴奋在神经纤维上的传导,1,2,3,4,兴奋以电信号（神经冲动）的形式沿着神经纤维传导,1,、神经纤维未受刺激时（静息状态）,静息电位,：内负外正,THANK YOU,SUCCESS,2025/5/10 周六,17,可编辑,2,、神经纤维受刺激时,兴奋部位电位,内正外负,兴奋部位与未兴奋部位存在电位差，形成局部电流,膜内：兴奋未兴奋,膜外：未兴奋兴奋,兴奋的传导方向与膜,电流方向相同,内,3,、传导特点：,双向的,1.,在细胞膜外，电流方向与兴奋传导方向,；,2.,在细胞膜内，电流方向与兴奋传导方向,。,刺 激,A,B,3.,当刺激神经纤维中部时，神经纤维上的,A,、,B,两点能否检测到电信号？,练一练,相反,相同,4.,下图为脊髓反射模式图，对反射弧结构的下列叙述，错误的是,练一练,A,代表传出神经,B,M,代表效应器,C,代表神经中枢的突触,D,S,代表感受器,S,M,A,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,三、兴奋在神经元之间的传递,兴奋突触小泡,突触前膜释放递质,间隙,突触后膜受体蛋白,下一个神经元兴奋或抑制,1,、突触小泡的形成最可能与哪个细胞器有关？,突触小体中的线粒体有什么作用？,2,、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪种方式？它与细胞膜的什么特性有关？,3,、突触后膜上的受体的化学本质是,。,思考,1,、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （）,A,突触前神经元持续兴奋,B,突触后神经元持续兴奋,C,突触前神经元持续抑制,D,突触后神经元持续抑制,课堂练习,B,2,下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是,A,突触前膜与后膜之间有间隙,B,兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号,C,兴奋在突触处只能由前膜传向后膜,D,突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,课堂练习,3,、兴奋传递方向特点,单向,神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜,4,、递质发生效应后，就被酶破坏而失活,1,、兴奋在神经元之间的传递通过,突触,完成,2,、突触中信号转变形式：,信号 ,信号 ,信号,电,化学,电,当刺激,2,处时，在,4,处能否检测到电信号？,当刺激,4,处时，在,2,处能否检测到电信号？,练一练,四、神经系统的分级调节,1,、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制,资料分析,2,、有些患者出现资料,3,所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,3,、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？,低级中枢受高级中枢的调控,THANK YOU,SUCCESS,2025/5/10 周六,32,可编辑,