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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,八仙筒镇中学 田芳,第1页,八,年级下册,说课标,说提议,说教材,课标要求,内容标准,内容结构,立体整合,评价提议,教学提议,课程资源开发利用,说课内容,编排特点,体例安排,第2页,知识与技能,数学思索与处理问题,情感与态度,说课标,掌握三角形中勾股定理性质,和平行四边形基本性质,了解代数式、函数；,掌握必要运算技能,初步建立空间观念，,发展几何直觉。能独立思索,体会在处理问题过程中与他人合作主要性,学生乐于接触社会环境,中数学信息,认识到数学是处理实际,问题主要工具,体验数学活动充满着探索性和创造性。,第3页,图形与坐标,代数式,八年级数学,内容标准,数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践,实数,方程,二次根式,图形与证实,图形与变换,图形认识,勾股定理,平行四边形,概率,统计,数据分析,课题学习,综合应用,实践活动,一次函数,第4页,知识横,向联络,知识纵,向联络,保基础,供发展,螺旋上升,逻辑思想,数学美,表达,以整式运算为基础,解方程思想利用,铺垫作用,发觉规律，,并能用符号表示,重基础知识,实现分层教学,编写意图和特点,第5页,章前图,引言,小贴示,云朵,知识结构图,回顾与思索,综合性,实践性,开放性,复习题,习题,练习题,阅读思索,观察猜测,信息技术,思,考,探,究,归纳,导课,材料,正文,设置,数学,活动,教材,习题,章节,小结,体例安排,课题,学习,正文,旁白,体例安排,第6页,二次根式,二次根式,乘除法,二次根式,概念,二次根式,加减法,积算术,平方根,二次根式,除法,二次根式,乘法,概念,性质,合并二 次根式,二次根式,化简,考点：,二次根式有没有意义条件、,二次根式性质、化简计算,本教材知识体系,第7页,勾股定理,定理,应用,应用,证实,内容,内容,证实,定理,逆定理,在数轴上,表示无理数,已知两边,求第三边,实际问题,已知三边判断形状,实际问题,赵爽,弦图,加菲尔德,毕达哥拉斯,三角形全等,互逆定理,正确,正确,互逆命题,命题,本教材知识体系,考点：1、利用勾股定理在已知直角三角形两边时求第三边；2、利用勾股定理逆定理判定一个三角形是直角三角形。,易错点：已知直角三角形两边求第三边时未指明直角，易忽略讨论步骤。,第8页,性质与判定,中点四边形,特殊平行四边形,矩形,正方形,菱形,边,角,对角线,平行四边形,本教材知识体系,考点：利用平行四边形判定定理和性质定理处理相关证实和计算问题；,易错点：错用判定定理判定平行四边形,考点：矩形、菱形、正方形概念、性质与判定定理；几个特殊四边形性质混合应用；,易错点：判定特殊平行四边形时，易错在不先判定它是平行四边形；,第9页,方程与不等式,一次函数,概念,实际问题与函数,函数图象和性质,常量,自变量,函数,直线,K0,K0,一次函数,考点：函数定义；,易错点：一次函数、正百分比函数解析式特征。,考点：一次函数图象及其性质。,本章是学生第一次接触函数，是初中函数部分起始章，是后续学习各类函数基础,第10页,数据分析,平均数,中位数,方差,众数,数据代表,数据波动,反应了数据离散程度,反应了数据集中趋势,本教材知识体系,考点：方差定义和计算,易错点：因为计算量大，计算方差易马虎，易忽略方差单位。,考点：考查一组数据平均数计算（填空题或选择题）；考查样本平均数去预计总体平均数（解答题）求一组数据众数和中位数；,易错点：平均数、众数、中位数不带单位；计算中位数时，忽略将数据先按大小次序排列；,第11页,1.,让学生经历数学知识形成与应用过程。,2.,用好教材中例题和习题。,3.,勉励学生自主探索与合作交流。,教学提议,3,5.,关注证实必要性、基本过程和基本方法。,4.,尊重学生个体差异，满足多样化学习需求。,第12页,1,1,4,关注综合应用能力，培养良好思维能力。,关注学生对各章知识内容认识，,表达数学知识形成与应用过程，用各种方法处理实际问题能力,2,评价建议,适当评价学生说理和推理水平给学生提供探索与交流空间，内容设计要有一定弹性,3,过,程,综,合,认识,了解,能否主动主动地参加各种活动。,第13页,课程资源的开发与利用,主要以学生为本，抓住开发利用课程资源关键点。善于挖掘教材，把握开发利用课程资源基本点。,第14页,谢谢大家！,第15页,
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