新课程有效备课行动策略市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,新课程,有效备课行动策略,1/13,“对于一节课来说，我是用一生时间来准备;对于一堂课来说，则只用了15分钟。”,有效备课是进行有效教学先决条件,“台上一分钟，台下十年功”,2/13,要树立问题意识,要确立服务意识,要树立对话意识,要确立连续发展意识,有效备课标准,主体性标准,开放性标准,整合性标准,时间性标准,实效性标准,有效备课理念,要树立角色意识,3/13,行动,1,：备学生,研究学生发展需要,1.,备全体,2.,备问题,3.,备基础,4.,备能力,5.,备情绪,4/13,行动,2,：备课程,开发有效课程资源,1,、备目标,要研读,课程标准,要深入研究文本,要准确、明白、清楚、简练,2,、备内容,以促进学生发展为目标来研究教材、整合课程、优化内容,以处理学生问题为关键确定重点，突破难点，找到教学关键,5/13,5,、备教材分析,3,、备意义,要学会研究课程本意，要明白课程涵义,要学会分析与评价课程意义,要学会提炼与升华意义,4,、备教具,建构“多元辅助教学”理念,提升针对性和适用性,6/13,行动,3,：备情境,搭建有效教学平台,1.,创设问题情境,：,2.,创设思维情境,：,3.,创设活动情境,：,4.,创设媒体情境,5.,创设环境情境,比较性问题情境、过程性问题情境、思维性问题情境、兴趣性问题情境、经验性问题情境等,发散思维情境、逆向思维情境、批判思维情境、想象思维情境等,以故事、以游戏演出、以音乐、以角色、以演示、以多感官参加等,7/13,行动,4,：备自己,提升教学效益,1,、备策略,要考虑目性和适用性,要考虑实施过程中灵活性,2,、备格调,是教师在长久实践中逐步形成富有成效一贯教学观点、教学技巧和教学作风独特结合和表现。,要虚心学习和研究前人研究结果,要告别命令式、专制式、封闭式传统教学格调,要结合教学内容和自己个性专长、性格特征，不停创新自己教学格调,8/13,3,、备弱点,4,、备期望,关注学生差异，尊重每位学生个体,激发学生内在需要，发挥外在诱因作用,5,、备形象,要围绕文本教学需要,以长补短或者扬长避短,9/13,行动,5,：备设计,优化教学过程,1,、备过程,“,让每一位学生都满意,”,“照料差异”策略,“异想天开”策略,“超越自我”策略,2,、备方法,要选择与创新恰当教学方法,要重视教学方法选择灵活性与多样性,要探索和创新“我方法”,10/13,3,、备时间,教学五要素,:,问题、对话、刺激、指导、评价,五要素,与教课时间之间要做到有效优化与组合，时间要服从效益。,4,、备拓展,拓展方式要多元化：问题思索拓展、问题展示拓展、,问题探究拓展、问题评价拓展等,5,、备教案（含课件）,要处理好教案与课件关系,课件要自己设计制作，贴近教学实际、学生生活,撰写教案要做到“标本兼顾”，提升科学性,11/13,备课既是一门科学，又是一门艺术,。,备课没有最好，只有更加好。,12/13,感激聆听,谢谢,13/13,