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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第二单元目标介绍,了解上古诗歌发展概况,必须诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读出美。,了解“赋比兴”，象征，重章叠句等表现手法。,感受古人情怀。,1/65,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱,2/65,诗经,3/65,诗经,是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经,是我国古典诗歌 源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章重复,现实主义,诗经六义,诗经知多少？,4/65,卫风,氓,5/65,6/65,氓,之,蚩蚩,，,抱布,贸,丝。,匪,来贸丝，来,即,我,谋,。,送,子 涉,淇，,至于,顿丘。,匪我,愆,期，子无良媒。,将,子,无,怒，秋,认为,期。,古：,mng,，民。,今：,mng,，流氓,助词，取独,买，交易，交换。,通,“,非,”,，不是,就。,/,走近，靠近,商议,渡过。,你,古义：直到；今义：递进关系连词。,（,qin,），本指过失、过失，拖延,（,qing,），请，愿。,古义：把,作为；今义：认为。,情节：,男子求婚,女子许婚,感情基调,:,热情、幸福,7/65,乘,彼,垝垣,，,以,望复关。,不见,复关,，泣,涕,涟涟。,既,见复关，,载,笑 载,言,。,尔,卜,尔,筮,，,体,无,咎,言,。,以,尔车来，以我,贿,迁。,情节：,男女恋人相思、结婚,基调：,热情、幸福,chng,登上,垝：坍毁、毁坏。垣：矮墙。,连词，来。,借代手法，以人物居住地代人物。,已经。,（,zi,）动词词头，无义,卜筮卦象,灾祸,介词，用。,财物,说,预言,8/65,桑,之,未落，,其,叶,沃若,。,于嗟,鸠兮，无,食,桑葚；,于嗟女兮，无,与,士,耽,。,士,之,耽兮，,犹,可,说,也；,女 之耽兮，不 可 说 也。,取独,它,动词，吃,润泽样子，若，形容词词尾，相当于“然”。,（,xji,），感叹词于，通“吁”。,连词，和，跟，同,dn,沉溺,尚且，还。,通“脱”，解脱,情节：,劝诫女子不要痴情,9/65,桑,之,落矣，,其,黄,而,陨,。,自我,徂,尔，,三,岁,食,贫,。,淇水,汤汤,，,渐,车,帏裳,。,女也不,爽,，,士,贰,其,行,。,士也,罔极,，,二三,其,德,。,主谓间结构助词。,它,表顺承,到，往,指多年,本义为“吃”，此处引申为“过着”。,形作名。贫苦生活。,水势很大样子,jin,，浸湿、溅湿,车两旁布幔,过失,数作动，不专一，有二心,行为,罔，无。极，标准,数词作动词,品德、德行,情节：,控告男子移情别恋,基调：,怨恨、沉痛,10/65,三岁,为,妇，,靡 室劳,矣。,夙,兴,夜,寐,，,靡有,朝,矣。,言,既,遂,矣，,至于,暴,矣。,弟兄不知，,咥,其,笑矣，,静,言,思,之,，,躬,自,悼,矣。,情节：,补叙多年,苦楚和处境,基调：,怨恨、沉痛,作为,家里劳苦活,无，没有,名作状，在早上，在夜里,一天,助词，没有实义,满足，实现,到达,地步,凶恶,x,，笑,本身,难过,助词，无实义,自己,11/65,及,尔,偕,老，老使我,怨,。,淇,则,有岸，,隰,则,有,泮,。,总角,之,宴，,言笑,晏晏,。,信誓,旦旦,，不,思,其,反,。,反,是,不,思,，亦,已,焉哉。,情节：,今昔对比,怨恨和痛苦,基调：,清醒、刚强,和，与,共同，一起,怨恨,通“畔”，边岸,（,x,）低湿地方,高兴,形容欢乐样子,想到,违反,这，指誓言,顾念,止，了结。,语气词,少年时代,12/65,一、初步感知,氓,叙述了一个什么故事？请简单概括情节。,13/65,1,、,概括每节诗内容，理清故事情节。,一男子求婚，女子许婚,将子无怒，秋认为期。,二男女恋人相思、结婚,以尔车来，以我贿迁。,三劝诫女子不要痴情,于嗟女兮，无与士耽。,四控告男子移情别恋,女也不爽，士贰其行。,五 补叙多年苦楚和处境,静言思之，躬自悼矣。,六 今昔对比怨恨和痛苦,反是不思，亦已焉哉。,决绝,婚变,恋爱,14/65,伴随情节发展，女主人公内心情感是怎样改变？,恋爱,婚变,决绝,热情，幸福,怨恨，沉痛,清醒，刚强,送子过淇，至于顿丘。,淇水汤汤，渐车帷裳。,淇则有岸，隰则有泮。,沉醉爱河,心如帷湿,回头是岸,环境：淇水提醒女主人公思绪轨迹，是她那段以欢乐始、以悲伤终生活见证人。,15/65,综观全文，你认为男、女主人公分别是什么样人,?,女,主,人,公,婚前：生活幸福,婚后：受尽屈辱,氓,婚 “氓之蚩蚩”前 “信誓旦旦”,婚 “二三其德”后 “至于暴矣”,热情、温柔、纯真。,刚烈，认识清醒,用情不专、暴虐,没有责任心,写作手法,对比：,心情急迫、热烈,16/65,17/65,二、内容探究,氓,中女主人公为何被遗弃？,18/65,看不见,“,手,”,谁偷走了我爱情？,氓,之,婚姻破裂,“,士,”,之变心,社会道德,社会制度（经济）,年老色衰,当代婚姻破裂,19/65,本诗主题,诗歌,叙述,了女子从恋爱到被遗弃,经过,塑造,了一个勤劳、温柔、坚强妇女,形象,，,批判,男子负心，,揭示,当初不合理婚姻带给妇女深刻痛苦,表现,了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活强烈愿望。,20/65,三、鉴赏关键点,写作手法,赋：,“,铺陈其事而直言之,”,，即直接铺叙陈说。,比：“以彼物喻此物”，即打比喻。,兴：“先言他物，以引发所咏之辞”，即先描写其它事物以引发正题。,21/65,比,、,兴,艺术手法利用,第三章,第四章,第五章,兴、比,兴、比,兴、比,兴,“桑之未落，其叶沃若”,“于嗟鸠兮,无食桑葚”,“桑之落矣，其黄而陨”,“淇水汤汤,渐车帷裳”,“,淇则有岸，隰则有泮,”,喻体 本体,桑,其叶沃若,其黄而陨,女子,女子青春年华,女子年长色衰,以桑叶新鲜润泽喻女子之年轻貌美，也指两人恋爱时情意浓密；以桑叶枯黄掉落比喻女子年老珠黄，也指氓变心感情枯竭。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。,斑鸠,桑葚,女子,男子或爱情,用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。,兴、比,兴、比,兴、比,“桑之未落，其叶沃若”,“于嗟鸠兮,无食桑葚”,“桑之落矣，其黄而陨”,“淇水汤汤,渐车帷裳”,“,淇则有岸，隰则有泮,”,兴,兴,兴、比,兴、比,兴、比,兴,22/65,23/65,内容上,：,（,1,）,比兴句能唤起读者丰富联想。,（,2,）桑叶是农村常见事物，用桑叶作比，切合女主人公劳动妇女身份，同时暗示她勤劳。,24/65,结构图：,第一章：男子求婚,女子许婚,第二章：男女恋人,相思结婚,第三章：劝诫女子,不要痴情,第四章：控告男子,移情别恋,第五章：补叙多年苦楚和处境,第六章：今昔对比怨恨和痛苦,恋爱,婚变,决绝,热情,幸福,沉痛,怨恨,清醒,刚强,情节,感情基调,(,赋,),(,比、兴,),(,赋、比、兴,),(,比、兴,),(,赋,),(,赋,),25/65,上山采蘼芜,上山采蘼芜，下山逢故夫。,长跪问故夫，新人复何如？,新人虽言好，未若故人姝。,颜色类相同，手爪不相如。,新人从门入，故人从合去。,新人工织缣，故人工织素。,织缣日一匹，织素五丈余。,将缣来比素，新人不如故。,26/65,拓展阅读,阅读舒婷诗,致橡树,，把握其中女性形象，体会它主题思想。,27/65,我假如爱你,绝不像攀援凌霄花，,借你高枝炫耀自己；,我假如爱你,绝不学痴情鸟儿，,为绿荫重复单纯歌曲,也不只像泉源，,常年送来清凉慰藉；,也不止像险峰，,增加你高度，衬托你威仪。,甚至日光。,甚至春雨。,不，这些都还不够！,我必须是你近旁一株木棉，,作为树形象和你站在一起。,根，紧握在地下，,叶，相触在云里。,每一阵风过，,我们都相互致意，,但没有些人，,听懂我们言语。,你有你铜枝铁干,像刀，像剑，,也像戟；,我有我红硕花朵，,像沉重叹息，,又像英勇火炬。,我们分担寒潮、风雷、霹雳；,我们共享雾蔼、流岚、虹霓，,好像永远分离，,却又终生相依。,这才是伟大爱情，,坚贞就在这里：,爱,不但爱你伟岸身躯，,也爱你坚持位置，足下土地。,致橡树,28/65,致橡树,赏析,致橡树,热情而坦城地歌唱了诗人人格理想，比肩而立，各自以独立姿态深情相正确橡树和木棉，能够说是我国爱情诗中一组品格崭新象征形象。,“,橡树,”,形象象征着阳刚男性之美，而有着,“,红硕花朵,”,木棉显然表达着含有新审美气质女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、抚媚秉性，而充溢着丰盈、刚健生命气息，这正与诗人所歌咏女性,独立自重,人格理想互为表里。,29/65,采薇,诗经,30/65,字词注音,岁亦,莫,止,猃狁,之故,载,渴,载,饥,王事靡,盬,四牡,骙骙,小人所,腓,象,弭,鱼服,雨,雪霏霏,m,xin yn,zi,g,ku,fi,m,y,31/65,第一章分析,采薇 采薇 ，薇 亦,作,止,。,曰,归 曰 归 ，岁 亦,莫,止,。,靡 室 靡 家，玁狁,xinyn,之故。,不遑,hung,启居,，玁 狁 之 故 。,起，生长出来,句尾语气词,语助词，没有实在意义,同,暮,无暇,启，跪。居，坐。,采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。,说回家呀道回家，眼看一年又完啦。,有 家 等 于 没 有 家，为 跟 玁狁 去 厮 杀。,没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀,。,32/65,我,戍,未定，靡,使,归,聘,！,采 薇 采 薇 ，薇 亦,柔,止。,曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止。,忧 心,烈烈,，载 饥 载 渴。,刚长出来薇菜柔嫩样子,忧心如焚。,防守,指使、委托。,问,不固定,防地调动难定下，书信托谁捎回家！,采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。,说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。,满腔 愁绪 火辣辣，又 饥 又 渴太苦啦。,第二章,33/65,忧心,孔,疚,，我 行,不来,！,采 薇 采 薇 ，薇 亦,刚,止 。,曰 归 曰 归 ，岁 亦,阳,止。,王事 靡,盬,g,，不遑 启处。,硬，指薇菜茎叶变老了,阴历十月,休止,很,不回家,痛苦,满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。,采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。,说回家呀道回家，转眼 十月 又到啦。,王室 差事 没个罢，想要休息没闲暇。,第三章,34/65,诗前三章开头句式相同，重复吟唱,。在内容上,，以薇菜生长暗示,时间流逝、时序更替,，人物内心焦虑痛苦也随之加重，从而突出思归主题；,在音节上,，重复吟唱，一唱三叹，音节友好，旋律协调，表现诗歌特有音乐之美。,前三章：写思归。,重章叠唱,。,35/65,彼,尔,维何,?,维,常,之 华。,彼,路,斯,何,?,君子,之 车。,戎车 既 驾 ，四牡,业业,。,岂 敢 定 居,?,一月 三,捷,！,花盛开样子,是什么。维，句中语气词,唐棣,高大战车,高大雄壮样子,边地 怎敢图安居,?,一月 要争 几回胜！,什么 花儿 开得盛,?,棠棣 花开 密层层。,什么 车儿 高又大,?,高大战车将军乘。,驾起 兵车 要 出战，四匹 壮马 齐飞跃。,语气词，无实义,指将帅,胜利,第四章梳理,36/65,驾 彼 四牡 ，四 牡,騤騤,Ku,。,君 子 所,依 ，小人,所,腓,fi,。,四 牡,翼 翼,，象,弭,m,鱼服。,岂 不 日,戒,，玁 狁 孔,棘,！,驾车 四匹大公马，马儿 雄骏 高又大。,将军威武倚车立，兵士 掩护 也靠它。,四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。,哪有一天不戒备，军情 紧急不卸甲！,形容马强壮样子,形容行列整齐动作熟练样子,隐蔽,指士兵,指将帅靠立在车上,通“急,，紧急,戒备,第五章梳理,37/65,第四、五章，,直接写战事,。（,细节描写,）,不直接写厮杀，而是写,车马之盛、象弥鱼服、戍卒辛劳,。,强调正是因为战争频繁，居无定所，士兵才,归家无望，思乡心切,。,38/65,昔 我 往 矣 ，杨柳,依依,。,今 我 来,思,，,雨,y,雪,霏霏。,行 道,迟迟,，载 渴 载 饥。,我 心 伤 悲 ，,莫,知 我 哀！,回想当初出征时，杨柳依依 随风吹。,如今回来路途中，大雪 纷纷满天飞。,道路泥泞 难 行走，又渴 又饥 真劳累。,满心 伤感 满腔悲。我哀痛 谁体会！,语气词，无实义,名作动，下雪,雪下得很大样子,迟缓样子,没有些人,树枝柔弱随风飘拂样子,第六章梳理,39/65,第六章，,归途中悲伤痛苦心情（情景交融）。,没有写士卒胜利后喜悦，而是营造昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏场景，写历经磨难之后内心深处凄凉和悲苦，,归乡路依然那么艰难。,40/65,整体思绪,一、思归（,13,章）,二、战事（,45,章）,车马之盛，戍卒辛劳。,三、归途（,6,章）,归途情景，痛定思痛。,41/65,采薇,一诗为何从“采薇”写起？,这是“,比兴,”手法。以“薇”从“,作,”到“,柔,”到“,刚,”生长过程，,暗示时间流逝和戍边漫长。,42/65,主 题,采薇,一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦戍边战士,在归途中所思所想,，,表现,普通士兵在离乡出征岁月里,艰辛生活和内心伤痛,，,抒发,对战争不满和对故乡思念。,43/65,写作特色,一、,细节描写,（如对战争场面描写，不直接写厮杀，而是写战车战马、象弭鱼服，劳累奔走）,二、,情景交融,（最终一章）,三、,重章叠句，音节友好,（开头三章）,四、,比兴,五、,反衬,44/65,45/65,46/65,前人评价,东晋谢安问子弟们,诗经,中何句最正确，谢玄曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”,清沈德潜谓其“实是佳句”。,清王夫之认为前两句是,“以乐景写哀”，,后两句,“以哀景写乐,”，从而到达了“倍增其哀乐”艺术效果。,47/65,文言知识梳理,一、通假字,1,匪,来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）,2,、,于,嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）,3,士之耽兮，犹可,说,也（“说”通“脱”，解脱）,4,淇则有岸，隰则有,泮,（“泮”通“畔”，边岸）,5,、曰归曰归，岁亦,莫,止（“莫”同“暮”，,6,、彼尔维何,?,维常之华（“尔”通“”，花盛开样子）,7,、岂不日戒，玁狁孔,棘,！（“棘”通“急”，紧急）,48/65,二、古今异义词,1,至于,顿丘：,至于：古：直到；,今：到达某种程度或另提一事,2,、泣,涕,涟涟（,涕，古义：眼泪,今义：鼻涕,3,三岁,食贫困：,三岁，古：多年：,今：年纪,4,不遑,启居,（,启，古：跪；,居，古：指安坐,今：开启。今：指居住。,5,君子,所依，,小人,所腓（,君子，古：文中指主帅,今：指有品德人。,小人，古：文中指士卒,今：指品行差人,49/65,三、词类活用,1,、,夙,兴,夜,寐：名作状，在早上，在夜里,2,、三岁食,贫,：形作名：贫苦生活,3,、士,贰,其行：数作动，有二心,二三,其德：数作动，有时二，有时三,4,、,雨,雪霏霏：名作动，下雪,50/65,四：一词多义,51/65,52/65,五、补充,（成语）,1,、二三其德,：形容没有一定主张。,2,、夙兴夜寐：,早起晚睡，形容勤劳。,3,、白头偕老：,夫妇共同生活到老。惯用以称颂婚姻美满。,4,、总角之交：,指儿时就相识好朋友。,5,、信誓旦旦：,形容誓言极其诚恳可信。,6,、屡试不爽,：一再试验都没有差错。,牝鸡司晨,：旧时指妇女窃权乱政。,牝牡骊黄,：原指观察事物要重视本质，不在意外表怎样。以后喻事物表面现象。,53/65,随堂练习,1,、解释,靡,（）室靡家,不,遑,（）启居,载,（）饥载渴,靡使归,聘,（）,彼,尔,（）维何 忧心,孔,（）疚,雨,（）雪霏霏 岁亦,莫,（）止,小人所,腓,（）,曰,（）归曰归,2,、,_,是我国第一部诗歌总集，共收入诗歌,_,篇,又称“诗三百”。分为,_,、,_,、,_,三部分。“,_”,即国风，就是各国土乐；“,_”,是专门用宗庙祭奠音乐。本诗集主要表现手法有,_,、,_,、,_,三种,3,、解释成语：,宜室宜家,形容家庭和顺，夫妻和睦。,54/65,4,、高考链接,阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。,(8,分,),竹窗闻风寄苗发司空曙李 益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,*苗发、司空曙是李益诗友。,诗以“微风”开头，并贯通全篇。请对此作详细说明。,“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样气氛？表示了作者什么样心情？,诗中哪一句能够使人联想到“知音”故事？,55/65,诗以“微风”开头，并贯通全篇。请对此作详细说明。,答：,颔联：微风吹开门，吹动竹子（引发思念故友之情,),颈联：微风吹落枝上露珠（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）,析：题中所谓“贯通全篇”，即“微风”在以下三句诗中都有表达。按照这个思绪去琢磨下面三句：推开门又使竹动不可能是“故人”，因为作者用了个“疑”字，应该是微风；枝上露何以滴下，原来没风也能够自然下滴，但想到题目标提醒，当然就能够了解为是微风吹下，“入幌”“拂绿琴埃”主语是什么，不可能是人，莫非要让朋友来替自己拂去琴上尘埃？所以主语也应是微风，作者希望微风掀帘进屋拂去琴上尘埃。,56/65,“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样气氛？表示了作者什么样心情？,答：,清冷、幽静,析：喧闹环境又怎样会有“时滴枝上露，稍沾阶下苔”如些细腻感知？景语即情，把环境渲染得如些清冷、幽静，是为了表示,孤独、寂寞心情,。,57/65,诗中哪一句能够使人联想到“知音”故事？,答：“为拂绿琴埃”,析：,暗用俞伯牙、钟子期相关知音典故。,伯牙琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他知音。钟子期不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃？长久没弹。为何长久没弹？像伯牙一样没有知音观赏。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。什么时候故人真能如风来似掀帘进来，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人,依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思主题。,58/65,阅读下面这首诗，回答以下问题,琅琊溪,宋,欧阳修,空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。,不知溪源来远近，但见流出山中花。,注,此诗写于作者被贬滁州,(,今安徽省境内,),期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎,(ch),：这里指拼扎而成简易木桥。,（,1,）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面,?,表示了作者怎样情感,?(4,分,),（,2,）,请从虚实结合角度对诗中三、四两句进行解析。,(4,分,),（,1,）写了,雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出,等画面，表现了作者对琅琊溪美景,喜爱,之情，表达了作者,寄情山水悠然情怀,。,59/65,60/65,（,2,）答：,实写山花随流水流出景象,;,虚写山中春意，以及溪源之远，溪流波折，虚实结合，激发了读者想象，丰富了画面内涵。,61/65,5,、自从有了,诗经,中“关关雎鸠，在河之洲”，起兴就成了一个常见表现手法，它,生动形象，通俗易懂,，以至于日常生活中有很多,谚语,都采取了这种手法，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“路遥知马力，日久见人心”等等。请你依据示例，再写出三条。,_,【,解析,】,起兴是诗歌表现手法之一，即借另一事物，以引发所吟咏事物。据此并结合示例，不难写出。,（,1,）画虎画皮难画骨，知人知面不知心,（,2,）水至清则无鱼，人至察则无徒,（,3,）人为财死，鸟为食亡,62/65,并不是真来换蚕丝，而是到我这里来商议婚事,没有时间安居休息，都是为了和狁打仗,就把秋天订为我们婚期吧,63/65,渐车帷裳,士贰其行,二三其德,信誓旦旦,不思其反,来即我谋,64/65,匪我愆期,子无良媒,乘彼垝垣,泣涕涟涟,载笑载言,杨柳依依,雨雪霏霏,8,、阅读美文：,穿越诗经河流,65/65,
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