复旦投毒案的启示.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复旦大学投毒案,中文名：,林森浩,国籍：,中国,民族：,汉族,出生地：,广东汕头,出生日期：,1986,年,10,月,17,日,职业：,学生 复旦大学医学院研究生，,在中山医院见习,毕业院校：,复旦大学,关系？,室友？,凶手与被害人？,中文名：,黄洋,国籍：,中国,民族：,汉族,出生地：,四川自贡荣县,出生日期：,1985,年,逝世日期：,2013,年,4,月,16,日,毕业院校：,复旦大学,2010,级硕士研究生,1,一、事由,2013,年,4,月,1,日早上，与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝，饮用后便出现呕吐、发烧等症状，,2,日晚间发现急性肝损伤。得知消息的黄父在第二天赶来了上海，但黄洋的身体一天不如一天。,4,月,5,日时，还流着鼻血，之后就处于昏迷状态，医院一直找不到原因。,2013,年,4,月,8,日黄洋病重时，在主治医生、护士包括他在美国的老乡都没有提到“肝移植”时，林森浩便告诉他“可能需要肝移植”。,2013,年,4,月,9,日，,黄洋,的一位师兄孙某收到了一个陌生人发来的短信，提醒注意一种化学药物。孙某马上将情况告诉了黄洋的导师，查询了校内的医学论文资料，发现该药物的,小白鼠,实验症状与黄洋此前症状十分相似，相关实验论文的作者正是林森浩。,2013,年,4,月,11,日，,上海市公安局,文化保卫分局接复旦大学保卫处对黄洋中毒事件报案，上海警方接报后立即组织专案组开展侦查。经现场勘查和调查走访，锁定黄洋同寝室同学林某有重大作案嫌疑，当晚依法对林某实施刑事传唤。,2013,年,4,月,11,日警方通报在学生的饮水机残留水中检测出有毒化合物，,12,日基本认定同寝室的林某存在重大犯罪嫌疑。上海警方称，已排除“情杀”可能性，但案件侦破远未结束，各种猜测充斥网络，找出犯罪动机的关键一环仍悬疑待解。经调查，导致复旦研究生黄洋中毒的物质初步确定为,N-,二甲基亚硝胺。该物质毒性强，常用于医药及食品分析研究，可在实验动物中人为制造肝损伤的模型。较小剂量的长期暴露也可能增加肝癌风险。普通医院并无库存，一般由课题组购买。,2,2013,年,4,月,12,日，林某被警方依法刑事拘留。,2013,年,4,月,16,日下午，黄洋经抢救无效，于当天下午,3,点,23,分在上海中山医院去世。警方表示，在该生宿舍,饮水机,内剩余的水中检验出某些含剧毒化学成分，认定其寝室室友林某有,作案,嫌疑。,2013,年,4,月,19,日下午，上海警方正式以涉嫌,故意杀人罪,，向检察机关提请逮捕复旦大学“,4,1”,案犯罪嫌疑人林某。,2013,年,4,月,25,日，黄浦区人民检察院以涉嫌故意杀人罪对复旦大学“,41”,案犯罪嫌疑人林某依法批准逮捕。,2013,年,5,月,5,日，黄洋,父母,给复旦校长,杨玉良,写亲笔信，,质疑,学校推诿避责，官僚作风。,2013,年,6,月,26,日，上海市公安局文化保卫分局出具,上海市公安局,鉴定意见通知书,，诊断称林森浩无精神异常。,2013,年,10,月,30,日，上海市二中院披露，市检二分院对嫌疑人林某的公诉已被该院正式受理，公诉方指控涉案人林某以投毒方式故意杀人。,6,2013,年,11,月,27,日上午,9,时,30,分“复旦投毒案”在上海市第二中级人民法院,C101,法庭公开开庭审理。法庭审理中，林某当庭供认了起诉书指控其采用投毒的方法致黄洋死亡的事实，但对作案动机、目的等进行了辩解。法庭就林某的犯罪动机、目的、作案手段、被害人的死亡原因等展开了调查，并充分听取了庭审过程公诉人、诉讼代理人、被告人、辩护人的意见，并对证据进行了质证。,7-9,至下午,6,时,15,分，该案庭审结束，上海市第二中级人民法院择日对该案作出宣判。,3,2014,年,2,月,18,日，复旦投毒案在上海第二中级人民法院一审判决，被告人林森浩犯故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身。,2014,年,5,月，复旦,177,名学生签署请求信，请求法院不要判林森浩死刑立即执行。受害者黄洋的父亲表示不接受请求信内容，他说黄洋去世对家人打击很大，他也不认同“林森浩不是一个极为凶残的人”的说法。,2014,年,12,月,8,日上午,10,时，复旦投毒案二审开庭，到晚上,11,时,30,分左右，控辩双方激辩,13,个半小时后，二审终于结束，法官宣布休庭，择日宣判。,4,二、伤害,黄洋：中毒不治身亡,林森浩：面临死刑的判决,林森浩父亲的捶胸蹬足,黄洋父亲的以泪洗面,被毁掉原本充满希望的家庭,5,林森浩表示：在,2013,年,3,月,29,日自己与同学一起做实验，想起了上次实验中留下来的药品。正好当天在宿舍，黄洋和其他同学调侃说到愚人节快到了，想做个节目整人。林森浩当时看黄洋笑得很得意，又想起曾听说其他学校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想先投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害人开个愚人节玩笑，让他难受些。然而根据警方通报，林某杀人是因与黄洋琐事引起不和，投毒舍友。,三、缘由,林森浩究竟有何性格弱点？又是哪些日常琐事引发他的不满以致要投毒杀人呢？,从林森浩自己在法庭上的陈述、公诉人宣读证人的证言和中国政法大学教授马皑的分析，我们可窥见一斑。,林森浩说：（我和黄洋）关系一般，可能互相之间有点看不惯，可能他觉得我这个人没什么生活情调，我可能觉得他有点自以为是。,黄洋说话略带点骄傲，有时难免带刺，不知道是否刺伤过林的自尊。黄洋的一位好友回忆，黄洋死前两周曾提及，自己开玩笑说林是“凤凰男”，并用轻松的语气调侃称，林老在寝室说他的奋斗经历。“凤凰男”不是个林欣赏的称呼，他最早从,葛林,嘴里知道了这个词的具体含义，并“不以为然”,尽管他认为，自己具备“凤凰男”的各种心理因素，“一直是个自卑、悲观的人”。是否黄洋调侃的时机实在错误？,6,公诉人宣读林森浩和黄洋的室友葛某的证言：,自2013年2月起，林森浩不再与黄洋、葛某一起买桶装水喝，可能是出于经济方面的考虑。421寝室三个室友当中，黄洋性格较为外向，有主见，多次以开玩笑的方式直言评价林森浩的生活细节，还假借林森浩的名义批评过葛某的生活习惯，林知道后很不满。而林森浩则性格较为内向，有时候比较记仇，同时又很顾家。有一次，在拿了2万元国家奖学金后，被大家起哄要求请客，林森浩没有应承。,据悉，对于这次请客，学校的同学回忆，当时黄洋提议让林用奖学金请客，遭到林拒绝后，黄洋当时就表达了不满。而除了这些生活琐事外，葛某还说，林与黄之间，还因为考博士的事，也有一些隔阂。,葛某证言称：,2012年底，黄洋在求职受挫后，决定报考自己导师的博士研究生，而林森浩出于个人原因没有报考。在考博初试成绩揭晓以后，同学们根据黄洋的考试成绩及其报考本人导师的情况，认为黄洋被最终录取的难度不大。,事后情况是：或许还是出于经济原因，林森浩并没有报考博士，而是与一家外地医院签订了就业协议。,7,公诉人说：,2013年3月中旬，黄洋考博的成绩揭晓，他名列前茅，黄洋的学友纷纷向他祝贺，这一点林森浩是知道的，而作为黄洋室友的林森浩，在同年3月底却又一次因为一些事情受到了实习单位博士生导师的当众批评，林森浩向他人表达了抱怨的心情，所有的这些不顺、挫折，对于性格较为内向而且又一直自视甚高的林森浩而言，到了他已经无法忍受的地步。,2013年3月初，黄洋有一次先后询问盛某和林森浩，是否想去东南亚旅游，盛某觉察出黄的话语间有嫌弃平日里小气的意味，林当时很不高兴。,分析：都是一些生活琐事和小摩擦，可是后来竟演变到不可收拾的地步。林森浩把自己的犯罪根源归结到自己的性格上，中国政法大学教授马皑认为是林森浩性格偏执和有,“,自我同一性,”,的缺陷。,林森浩陈述：,我认为我的犯罪根源可能是这样的：首先在接受高等教育的这几年时间里，可能由于我的性格内向，或者是其它方面，再加上我对为人处事方面可能重视不够，不怎么学习这方面，无论是从其他人或者从纸质的电子版的文（章）这种来源上面，所以我对于为人处事方方面面的一些对或错，可能缺少一个正确的认识，就是我这个年龄本应该有的一个正确的认识。第二，我觉得可能是我已经有点形成了一个讲话或者做事不计后果的习惯，而且我遇上事情后，可能也会有逃避的这种习惯。,8,中国政法大学教授马皑说：,首先，,林森浩,在人格上或者性格上就比较偏执，这个偏执表现在哪里呢？表现在他容易记仇，容易放大别人对他的这种风险，就是人家可能只是一句玩笑话，但是他在看的时候，更多的是看到了人家的不善良，这是他在性格上的一个缺陷。还有一个缺陷用专业的词来说，叫“自我同一性”的缺陷，咱们从他的成长过程能够看到，他一直在证明自己。他为什么要证明自己？他有相对的一些自卑，但是林森浩的困惑在哪里？学业上的成功并不能给他带来生活上的被人尊重，由此他就苦闷，平时缺少安全阀，缺少与人的交流。那么积累到相当的程度，一次性爆发，而这次爆发就酿成了严重的犯罪。,综上，确实看出林森浩性格的弱点和他错误对待琐事的态度，这些对他投毒杀人起了重要作用。,无独有偶，类似这种因性格和琐事问题而犯案的例子不少：,2004,年的马加爵案，起因就是他和同学打牌时发生争执；,1997,年北大铊投毒案是因为王某与朋友关系趋冷，便起杀心；,2007,年中国矿大的铊投毒案则是因为常某对三名同学心生不满便向其投毒；,2012,年年底的安徽医科大学图书馆砍杀案也是如此,9,四、忏悔,“当我还在自由世界里的时候，我在,思想上是无家可归的。没有价值观，没有原则，无所坚守，无所拒绝,。头,脑简单的人生活在并不简单的世界里，随波逐流，随风摇摆，兜不住的迷茫。,要成为一个什么样的人，对我而言，是很不清晰的。,这迷茫与想要有所改变的内心诉求成了我身上最主要的矛盾。我一直在认识自己。某日，我在某电视节目里听到一句话：,成功的人都是善于制定规则的。,这话在当时我的心里引起了强烈的共鸣。我恍惚地以为我找到了突破口：我要成为一个善于制定规则的人，在生活中要不吃半点亏，还要欺负欺负别人。也许就是这样的一种模糊的认知隐隐地引领着我犯下了这个罪大恶极的过错。,黄洋喝了水之后，我一直很后悔，尤其是在黄洋住院，我见到了他父亲之后。,但那时的我，是很难把真相讲出来的。那时的我，内心是荒凉的，是孤寂的，没有勇气，也没有责任心，有的只是自私与不负责任，有的只是逃避与自欺欺人，有的只是惶恐与不安。,就连对我的家人，对我的父母，我都没有告知，即使是到了我被学校保卫处传唤，即使是到了我被带到派出所，我也仍然没有告诉他们。,我非常地对不起你们：黄洋的父母亲人，还有我的父母家人，你们二十几年殷殷期盼，在就快要成为现实的当口，却因为我一时的无知而幻灭了。这是怎样的一种摧残！如今的我大概是可以感受的。可惜现在一切都已经太迟了！,今天，我选择了上诉与自我辩护。对于结局，我不敢有所奢望。,如果我侥幸还有机会，我将在后面的日子里竭尽全力地补偿你们，服侍你们终老；如果我还是走了，那也只是我的报应，希望你们能从丧子之痛的阴影中走出，好好地活着。或许有另外一个世界，在那里，我们将为着自己的过错而赎罪。同时，我也希望，千千万万的年轻人能从我身上吸取到教训，引以为鉴！,最后，我要感谢斯伟江、唐志坚两位律师对我的无偿帮助，感谢出庭作证的老师，感谢许许多多的帮助着我的人。谢谢你们！”,10,“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”,林森浩,推荐大家看,11,要想真正活着，也就是说，要想追求到令你满意的生活，就必须有一个,适当的、切合实际,的自我意象伴你一生。你应该发现“自我”能为你接受。你必须有一种健康的自尊，,必须有一个你能信得过、靠得住的自我，一个你不为之羞愧、能通过它自由展现自己而不必躲躲闪闪、遮遮掩掩的自我。,你必须了解自己，既了解自己的强项也了解弱点所在，而且,要诚实、坦然地面对自身优长和缺陷。,自我意象应该是对“真我”的合理近似，既不能凌驾让也不能避而不及。,当这种自我意象完好无损、安然无恙时，你就会感觉良好；当它受到威胁时，你会觉得焦躁和不安。如果它很适当，可以让你全心全意为之自豪，你就会感到自信。,自我意象,真正的奥秘,12,13,14,15,16,17,你想成为什么样的人，,你就将成为什么样的人。,你想成为什么样的人，,你就将成为什么样的人。,你想成为什么样的人，,你就将成为什么样的人。,你想成为什么样的人，,你就将成为什么样的人。,18,19,20,上海复旦大学有一百多位学生联名上书要求不要把复旦大学投毒案的林森浩立即执行死刑，要给他忏悔的时间。这件事情引起了网络上的热议。有人支持，但更多的人是反对的，认为林森浩是罪有应得。笔者也想就复旦大学投毒案的事件来解读林森浩行为背后的性格和造成这场悲剧的真正原因。性格决定命运。我们人类对性格的了解还处在初步阶段，在我们的思想意识中，认为人的性格是复杂的。目前为止有关性格知识方面的理论探索还不足以指导学生形成有利于自己成长的健康性格。性格悲剧在现实生活中累见不鲜，复旦大学投毒案就是一个典型的个案。林森浩一审判决结果为死刑，新京报记者就此采访了投毒案的当事人林森浩，询问他对法院的判决有何评价，林森浩觉得以命抵命，才对得起受害者黄洋。记者进一步询问他如果二审维持原判，你会把你的死归责于谁？你自己、家庭教育、学校环境、社会还是别的什么？林森浩回答归责于自己。在生与死的关键时候，林森浩在回答每个问题时都很快，他很平静，回答几乎不加思索。从性格分析的角度，作者认为要让类似林森浩的悲剧不再重演，需要首先深刻反思一下国内的亲子教育。为什么要反思我们的亲子教育呢？笔者认为林森浩是失败的亲子教育的牺牲品。直接责任是林森浩的母亲在他早期成长的过程中满足了他的物质需要却没有满足他的心理需要。间接责任是国内缺少正确的亲子教育知识方面的引导。为什么林森浩的母亲有直接责任？为什么说她母亲只满足了林森浩的物质需要而没有满足他的心理需要？林森浩的母亲像绝大多数的母亲一样，对儿子尽到了她应尽的责任。林森浩在回答记者的提问时说：“我父母都很勤劳、本份，特别是我妈。”林森浩恋爱屡遭挫折，与异性打交道缺乏经验。他高中一个女同学回忆，她多次向林森浩请教问题，他从不拒绝帮忙，但如果多问两句，他就不敢直视她的眼睛。直到读研的第一年，林森浩谈了一个医学院的女朋友，但林的爱情观被他在学生会的同学形容为“呼之即来，挥之即去”。在一次聚会上，林森浩问一个女生的年级，猜不中就要喝酒，几杯酒下肚，女生反问林森浩的名字，他也要女生猜，不料女生当着许多学生的面回答，我对你没有一点兴趣。更受打击的是过了一会儿有个帅哥过来了，这个女生主动跟对方报了自己的名字和年级。瑞士知名心理学家维蕾娜,.,卡斯特在,人格阴影,一书中发现男性如果在小时候与母亲不能心理相通，日后他与异性交往就会出现心理障碍。因为母亲是男性生命中第一个打交道的异性，男性长大后与异性交往的经验取决于小时候与母亲的良性互动。前面提到性格决定命运。为了让类似林森浩的性格悲剧不再出现。我们需要充分考虑到每位母亲在儿子的早期性格成长过程中所发挥的重要作用。这一因素的忽视会导致性格缺陷。林森浩投毒案的直接原因是分裂性格。参照美国,心理障碍诊断与统计手册,第四版，林森浩属于分裂性格。这种性格出现于青年期或成年早期。分裂性格有七个特点：,1,、多疑，,2,、不信任他人，,3,、妒忌，,4,、敏感、,5,、易怒，,6,、心怀怨恨，,7,、自负。上述特点若有五点符合，即可诊断为分裂性格。作者依据现有的视频和文字资料发现有六个特点在林森浩的身上都有不同程度的体现。当室友即受害人黄洋愚人节前放出话来准备整人，林森浩就以为黄洋要拿自己开刀。于是产生了一个念头，决定在愚人节那天教训一下黄洋。敏感多疑不信任他人导致了他最后的投毒行为，在加上林森浩潜意识中妒忌黄洋所学的临床医学专业，并且黄洋在他面前总是骄傲自满，激发了他性格中的易怒和心怀怨恨的不良情。，多种因素的综合使他走上了一条背离常规的人生轨迹。不健康的性格分为三个大类，分别为行为反常类、情绪古怪类、恐惧焦虑类。行为反常类包括边缘性格、反社会性格、自恋性格、表演性格。情绪古怪类分为分裂性格、分裂样性格、偏执性格。恐惧焦虑类分为回避性格、强迫性格、依赖性格。不健康性格出现在,15-24,岁之间，目前青少年性格问题已经暴露出传统教育元素的缺失。亲子教育势在必行。学生和成人共同面临两个主题,做事和做人。有的学生大学毕业以后，做事是他的强项，因为他们偏好做事；有的学生脚踏实地，注重做事的过程，有的学生有雄心壮志，注重做事的结果。有的学生大学毕业以后，做人是他的强项，因为他们偏好做人；有的学生喜欢社交，可以开发人脉资源；有的学生善良可靠，可以维护人脉资源。如果学生在,15-24,岁之间出现了性格问题，那么做事和做人都会受到影响。林森浩是属于偏好做事的性格类型，做事是他的强项。从相关视频及网上文字资料显示，林是属于有雄心壮志注重做事结果的人，类似于西游记里面的孙悟空。而他的妈妈尽管也偏好做事，做事也是强项，不过她与林森浩不同在于她脚踏实地注重做事的过程。由此可见，他的妈妈是挑剔型的家长，而林森浩是对抗型的孩子。挑剔型和对抗型没有对错优劣之分。问题是中国的家长往往以自己的性格标准塑造自己的孩子，把孩子培养成符合自己期待的龙或凤。他妈妈有主见，注重做事的过程和细节，而林森浩也有主见，却是注重结果不关注细节的孩子。如果他妈妈接受过高等教育，肯定是属于管理型的守业人才，而林森浩是属于权力型的创业人才。这种孩子不是属于听话的性格类型，而现实的情况是林森浩从小到大非常听话，比较自卑还略显羞涩。跟他长期相处的朋友都认为他是一个性格内向的人。他也试图改变自己的性格，让自己变得更加强势。其实他真实的性格，并不是听话、自卑、羞涩、软弱，而应该是不听话、自信、大胆、强势的类型。那么林森浩的性格问题到底出在哪里呢？他为什么会走到今天形成分裂性格呢？让我们走进林森浩的内心世界，去发现林森浩的真实性格。笔者认为林森浩的性格问题主要出在他妈妈的早期亲子教育方式上。他妈妈是一个守本分的勤劳的人，并且是一个慢节奏的人。而林森浩是一个有冒险意识和创新意识的人，并且是一个快节奏的人。如果说他妈妈的行为模式是对自己要求很严格，对别人也要求很严格。那么林森浩小时候的行为模式是那种对别人要求很严格，对自己要求不严格的人，不恰当的亲子教育方式导致了林森浩的性格被母亲所同化了，他变成了一个听话、自卑、羞涩、软弱的孩子。由于他不能展示自己的真实性格，导致他人际关系和学习都比较迷茫。孙悟空被唐僧念经的时候他不一定是做错了事情，唐僧念孙悟空的经是不可能把孙悟空变成另外一个唐僧的。当一个孩子的性格被扭曲的时候，他性格中真实的一面并没有消失，而是会以社会不认可的方式表现出来，所以直到林森浩制造了一个校园投毒案后，他的妈妈对记者说：“她不相信自己的孩子会做害人害己的事。”她的儿子已经走上了一条无法回头的路，她仍不明白是因为从小没有满足林森浩的心理需要，一味的要求林森浩按照她的要求来处事造成的。了解他的同学也不相信林森浩会做这样的事情。林森浩投毒案发生后，警方一直都不明白他的作案动机。林森浩本人直言不讳，他跟黄洋同学有时会聊到理想和人生话题，他只是看不惯受害人黄洋在自己面前骄傲自大，只是想在愚人节教训一下他，从没想过要把他置于死地。至于在黄洋同学的弥留之际，林森浩有几次机会保住黄洋的生命，把黄洋同学从死神手中救出来，遗憾的是林森浩并没有主动伸出援助之手，正常人会认为林森浩是故意杀人。还有一种说法在网上流传，认为林森浩是一个冷酷的人，他铸成大错死不悔改，他们的依据是在法庭上林森浩脸上没有表情，内心淡定。试想如果唐僧是孙悟空的妈妈，唐僧的表情是严肃的，孙悟空的表情是威严的,这两种表情写在一个人脸上，在正常人看来是一张冷酷的脸，甚至是一张杀人不眨眼的脸。笔者认为不能从一个学生的面部表情对一个人盖棺定论。每个人都有他自己的忏悔方式。至于他是否是故意杀人我们除了考虑他的行为，也需要考虑他的性格。因为行为代表了一个学生做什么，性格代表了一个学生为什么要这样做。林森浩的性格是分裂性格，这种性格不能很好的处理一些棘手的现实问题。如果我们的亲子教育做得好，林森浩这种悲剧应该是不会发生的。复旦大学的一些学生联名上书希望能给林森浩一次活着的机会，让他忏悔。笔者认为法律的尊严不能亵渎。一个人犯了错就应该承担相应的法律责任。希望不要由于没有正确知识指导的亲子教育产生的悲剧再发生在其他学生身上。林森浩的性格因素导致投毒案的间接原因是国内没有建立正确完善的亲子教育体系。亲子教育专家往往以自己的性格标准和经验标准来判读和引导孩子，并没有真正认清孩子，泛泛而谈的经验也不能赢得家长和学生的普遍认可。笔者认为亲子教育存在两个问题四种情况：第一个问题：家长与学生是上下级关系。分两种情况；,1,、学生是上级，父母是下级。学生是一把手，父母是助手。这种情况一旦出现父母就会无原则的满足学生的任何要求，这个学生就不会长大，就没有照顾自己满足别人的能力。因为从小他就失去了成长的机会。他会比较自私，以自我为中心。长大后一旦父母、恋人、朋友、同事、领导不能满足他的要求，他心理就容易失去平衡，影响到他的工作、学习、社交甚至身体健康。,2,、学生是下级，父母是上级。父母是一把手，学生是助手。这种情况一旦出现，父母就会要求学生无条件的服从自己。学生就成了大人的附属品，他就会按照父母的要求成长，自己失去了成长机会，他会顺从别人以他人为中心，长大后一旦不能满足父母、恋人、朋友、同事、领导对他的要求，他就会无所适从，他的工作、学习、社交不会有自我满足感。第二个问题；父母与学生是对等关系。分两种情；,1,、父母跟学生之间有距离感，没有什么交流。这种情况一旦出现，父母会乐于自己的工作和娱乐，很少会满足学生的心理需要。学生对父母缺乏感情，长大后会影响到他们的人际关系，甚至也会影响到他们的恋爱能力。,2,、父母跟学生之间没有距离感，有交流和互动，这种情况一旦出现，父母对学生的影响是比较大的，如果父母是理想化的，学生也会变得理想化，如果父母是比较务实的，学生也会变得世俗化。假设学生跟父母的共同点比较多，学生在做事做人的某些方面会得到强化，假设学生跟父母的共同点比较少，学生在做人做事方面就会表现得更像他的父母，他的潜力并不能得到充分的展示。每个家庭都是望子成龙望女成凤的。针对学生的亲子教育要求家长和老师首先要认识自己，才能认识学生。亲子教育如何科学有效的实行呢？首先，不能把人当工具而要把人当人，这个认识一定要很深刻。如果我们只发现了一个学生擅长做事，或擅长做人，在对学生没有整体了解的情况下，把学生教育成做事做人的工具，人性化社会就不会取代标准化社会，成为世界的主流。只有对学生进行了全面深入的了解，知道他以后可以成为什么人，我们的亲子教育才会取得成功。一句话概括，只有做自己才会知己知彼百战不殆。只有做自己才谈得上通灵做事，通心做人。成功的亲子教育需要教育工作者先培训家长，再通过家长去培养学生。使家长既能够满足学生的物质需要又能够满足学生的心理需要。林森浩投毒案的直接原因和间接原因是因为他主要在亲子教育方面出了问题。让一个本来很优秀的人才出现不应有的分裂性格，造成了这样的悲剧。作者：曹老师（长沙女孩点评综合素质出品人）点评复旦大学投毒案的相关视频近几日可登录搜狐、土豆、新浪、优酷网站搜索长沙女孩点评综合素质系列视频。,21,