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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,了解并翻译文中句子,东海教师进修学校 刘秀华,文言文专题复习,9月25日,1/25,？,你怎样了解下面一句话,1.,欲啖汝。,啖：吃,啖：使吃,2/25,请你翻译画线句子,孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。,观水有术，必观其澜。日月 有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道 也，不成章不达。”,【注释】,东山：即蒙山，在今山东蒙阴县南。,容光：指能够容纳光线 小缝隙。,成章：指事物到达 一定阶段或有一定规模。,3/25,假如给了你这则短文：,东家杀豚，孟子向其母曰：“杀猪为何？”母曰：“,欲啖汝,”。既而悔曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。”,4/25,假如你也能思索句子前面一句话意思：,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。,5/25,“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”这是胸襟拓展，境界 升华。,登山如此，观水也如此。所以有“观于海者难为水”一说。既然大海都看过了，其它小河小沟水还有什么看头呢？,徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”境界就是 这么一步一步提升。,所以，观看过大海人，便难以被其它水所吸引了；在圣人门下学习过人，便难以被其它言论所吸引,了,。,6/25,启示小结：,联络语境，推断大意,词不离句 句不离段,宏观上：,一个词怎么讲，要结合所处语境。一个句子怎么翻译，要结合上下文语境。,7/25,怎样了解高考考点,了解并翻译文中句子,宏观上：读懂全文,把握语境,微观上：结合语境,字字落实,8/25,1.,把握语境：了解句子大意,天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎?”,索之固，乃书所过零丁洋诗与之。,其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（宋史文天祥传）【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。厓（y）山：宋末抗元最终据点。扞（hn）：保卫。】,（文天祥）思索了很久，才写了过零丁洋给他,？,9/25,天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎,?”,索之固，乃书所过零丁洋诗与之。,其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（,宋史,文天祥传,）,【,注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。厓（,y,）山：宋末抗元最终据点。扞（,hn,）：保卫。,】,上下文语境：,（张弘范）要,书信，（文天祥）书写了,过零丁洋,给他。,10/25,天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。,弘范遂以客礼见之,，与俱入厓山，,使为书招张世杰。,天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎,?”,索,之,固,，乃书,所,过零丁洋,诗与,之。,其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（,宋史,文天祥传,）,【,注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。厓（,y,）山：宋末抗元最终据点。扞（,hn,）：保卫。,】,上下文语境：,句子大意？,（基本分）,（张弘范）要,书信，（文天祥）书写了,过零丁洋,给他。,11/25,把以下句子翻译成当代汉语,索之固，乃书所过零丁洋诗与之,（张弘范）固执地索要招降张世杰书信，（文天祥）于是书写了,过零丁洋,一诗给了他。,12/25,翻译下面画横线句子,子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑”孔子曰：“吾非此之问也，徒请以子之所能，而加之以学问，岂可及乎。”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马者不得释棰策也，操弓不反檠，然后可持也，木受绳则直，人受谏则圣，受学重问，孰不顺哉。谤毁仁者憎怒士人必主于刑也，君子不可不学。”子路曰：“,南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。,以此言之，何学之有？”孔子曰：“,栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎。,”子路再拜曰：“敬受教”,13/25,孔子劝学,孔子利用比喻说理方法来强调学习主要性,用箭作喻,语境意是？,14/25,(1),我不是问这个。我只是说，凭你,(,现在,),所含有才能，假如加上勤学好问，莫非,(,谁,),能赶得上你吗？,(2),南山上竹子，用不着火烤,(,或“加工”,),就是直，砍下来用它,(,做箭,),，能够射穿犀牛皮,(,做盔甲,),。,(“,柔”、“斩”、“达”、“犀革”,),(,假如把竹子,),削出箭尾，插上羽毛，再装上箭头，还把它磨得尖尖，莫非它,(,或“那样”,),射入得不是更深吗？,或译大意：把箭末端插上羽毛，把箭头磨得尖尖，莫非它,(,或“那样”,),射入得不是更深吗？,(,扣“羽”、“镞”、“砺”及反问句式,),15/25,江苏高考题,书沈通明事 汪琬,通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，,一市皆认为狂,。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，,方罢巡抚家居，独闻而异之。,侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶,?”,引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。,文段大意说是彭公子篯对沈通明行为态度,刚才不做巡抚待在家里，唯独他,(,彭子篯,),听到这件事而感到惊奇。,16/25,2.,依据语境：了解特殊词语,季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲认为御史大夫。,复有言其勇，使酒难近,。,至，留邸一月，见罢。,季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，,此人必有以毁臣者,。夫陛下,以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然渐，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。,又有些人说他鲁莽，借酒使性，难以靠近。,17/25,崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。,庆封又欲杀崔杼而代之相。,庆封相景公，景公苦之。,庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。,封以其属斗，不胜，,走如鲁。,楚王得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，乃杀之,（取材于,吕氏春秋,慎行,）,庆封外出打猎，景公同陈无宇、公孙灶、公孙虿起兵讨伐庆封。,18/25,3.,利用语境：检测译句准确性,苏 南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修,吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：今日孰与饮而乐乎？闻其贤者也则悦；否，则叹曰：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣!其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。,您所交往都是当今品德高尚、才能出色人，现在竟与这种人喝酒而感到高兴吗？,19/25,公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时统计，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。,尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。,”,辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。,你们才能赶不上他人，姑且学习我少犯错误就能够了,。,20/25,伯父死后二十七年，不危叙述统计了伯父过去事情，并交给我说：“先君已经逝世了，只有我们小辈人了，不及时加以统计，时间长了会愈加散佚湮灭，那我们就太不孝了。”我小时候在伯父跟前，听他说：“我小时候读书，稍大些后写文章，天天有一定限量，不完成不罢休。到外面去路上，言行都符合规矩。回到卧室，也没有怠惰神情。所以在那个时候，没听说犯过什么错误。,你们才能赶不上他人，姑且学习我少犯错误就能够了。,”我担心子侄辈天天懈怠，所以统计了我听听这些来警示他们。,21/25,安徽贺兰祥传,贺兰（贺兰：复姓）祥字盛乐。-十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳（亢阳：旱灾），祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨（澍雨：sh y，时雨）。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。（选自周书贺兰祥传，有删改）,至是重往，百姓安之。,译文：_,到这次重新前往，老百姓因他到来而感到安心。,22/25,文言翻译基本思绪,借助语境先推知译句大意或意思走向,字句落实，力争直译，准确把握文言现象,贯通语句，代入原文语境检测,誊写答案，关注句调,联络语境，宏观把握,落实字句，微观处理,23/25,把弯路走直是聪明，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达，因为能够多看几道风景。路不在脚下，路在心里。上路了，就只在意路上风景！,24/25,谢谢大家！,25/25,
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