23京剧趣谈部编版六年级上省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,23,京剧趣谈,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,23,京剧趣谈,人教版 语文 六年级 上册,第1页,徐城北,，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。,主要结果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与20世纪、京剧与中国文化等各类著作共40余册。,第2页,京剧常识,京剧演出四种艺术手法：,唱,、,念,、,做,、,打,，也是京剧演出四项基本功。,舞台上角色划分成为,生,、,旦,、,净,、,丑,四种类型。,第3页,驰骋,尴尬,虚拟,约定俗成,绱鞋底,戛然而止,凸显,风雨不透,积累词语,朗诵课文 扫清障碍,控制,彻底,鲜明,虚拟,仆人,唯恐,凸显,无穷无尽,风雨不透,第4页,彻底：,全方面，充分。,唯恐：,唯独害怕；只怕。,无穷无尽：,没有止境，没有程度。,词语解释,第5页,默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段都讲了什么？,第一自然段：,介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式产生、作用，以及它独特魅力。,第二自然段：,介绍京剧中虚拟道具一样可感觉可使用。,第三自然段：,介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸大特点。,整体感知,第6页,用简练语言说一说马鞭这部分主要内容。,马鞭,介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式产生、作用，以及它独特魅力，同时也介绍了京剧中虚拟道具妙处。,第7页,互动课堂,研读课文第一自然段,京剧演出中“马鞭”,作为道具是为了处理什么问题？从原文中画出相关语句。,第8页,马鞭作为道具，要处理问题，即文中所讲“这种尴尬”：“,中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没方法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。,”,第9页,京剧继承、发展了中国传统戏曲表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小马鞭就,彻底,处理了，而且处理得,无比漂亮,。,你从“,彻底,”和“,无比漂亮,”中读出了什么？,第10页,在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全处理了，而且处理得很完美：,1.,演出方式符合中国美学；,2.,给演员以无穷无尽演出自由；,3.,马鞭本身具备一个装饰美，而且不一样人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成方法。,第11页,“马鞭”这种表现形式有什么作用？又含有怎样魅力呢？,作用：,巨大马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美姿态却鲜明地显现出来。,魅力：,同时这一根虚拟马鞭，给演员以无穷无尽演出自由：能够高扬，能够低垂；能够跑半天还在家门口，能够一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一个装饰美，而且不一样人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成方法。,第12页,研读课文第二、三自然段,文中举例介绍了哪两类道具？结合文中语句，想象演员是怎么利用道具。,第13页,“无”远远胜过了“有”；,真用，就得“狠狠做戏”。,文中举例介绍了两类道具：,实在道具：鞋底、酒壶、酒杯,虚拟道具：针线、酒水、饭菜,第14页,马鞭演出之趣：,道具利用，虚实相生,课堂小结,第15页,默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？,第一自然段：,介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式特点。,第二自然段：,介绍了“亮相”这一表现形式高妙之处。,第三自然段：,介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相特点及艺术魅力。,整体感知,第16页,了解亮相这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。,第一层（）：介绍了京剧中,静态,“亮相”高妙之处,。,第二层（）：介绍,“刀（枪）下场”这一动态,“亮相”。,第,1,、,2,自然,段,第,3,自然段,第17页,研读课文第一自然段,思索：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句。,互动课堂,第18页,就在双方打得不可开交之际，那担心而又整齐锣鼓声突然一停，人物动作也戛然而止,双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！,第19页,研读课文第二自然段,思索：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？,第20页,俗话说,“,一动不如一静,”,，古诗也说,“,此时无声胜有声,”,，讲就是这种情况。静，越发能显示武艺高强，越发能显示必胜信心。,第21页,自由读课文第三自然段,边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？,第22页,特点：,双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。,妙处：,融合杂技成份亮相演出，就是为了凸显人物英雄气概。,第23页,画出文中描写,静态亮相,和,动态亮相,句子。,思索：,静态亮相和动态亮相,“亮相”,妙处是什么？,静态亮相：,“静，越发能显示武艺高强，越发能显示必胜信心。”,动态亮相：,“它存在，就是为了凸显人物英雄气概。”,第24页,京剧演出之趣：,1.“,马鞭,”,道具利用：虚实相生,2.“,亮相,”,动作：动静相宜,课堂小结,第25页,京剧聚精荟萃，含有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术支持，是高度综合和独特艺术形式，所以含有永久艺术光芒。,学了课文，你对京剧有了什么新认识吗？,第26页,本文在写作上有什么特色？,（,1,）语言通俗幽默，亲切自然。,（,2,）舞台场景描写生动传神。,（,3,）举例子方法使文章更有说服力。,第27页,结构梳理,“马鞭”,道具利用：虚实相生,“,亮相,”,动作：动静相宜,京剧,趣谈,独特魅力,喜爱之情、,强烈自豪感油然而生,第28页,本文经过介绍京剧中“,”和“,”这两种艺术表现形式特点和独特魅力，表示了作者对于京剧,之情和对,强烈自豪感。,主题概括,马鞭,亮相,喜爱,祖国传统文化,第29页,京剧,，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为,中国国粹,。,徽剧,是京剧前身。清代乾隆五十五年,(1790,年,),起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北汉调艺人合作，同时又接收了,昆曲,、,秦腔,部分剧目、曲调和演出方法，民间曲调，经过,不停交流、融合,，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前繁荣。,年,11,月,16,日，京剧被列入,“,人类非物质文化遗产代表作名目,”,。,拓展延伸,第30页,课堂演练,一、读课文，填空。,京剧趣谈一文经过描写马鞭作用，说明了,；作者对,“,”这一特色描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。,利用虚拟道具能够演出得十分好看,亮相,第31页,二、查阅相关京剧资料讲给父母听。,三、,学,听（学,唱,）,一段京剧戏曲名段。,第32页,