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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,凡卡,（俄）,契,(q,),诃,(h,),夫,第1页,学习目标,1,、有感情地朗诵课文。了解凡卡悲惨学徒生活，体会他极度痛苦心情。,2,、琢磨课文表示方法，体会作者叙述、信内容和回想插叙结合来写表示效果，体会课文,结尾中“梦”含义。,第2页,自学指导一：,请同学们默读课文，思索：,1,、课文写了凡卡什么事？,2,、,准备写信 写信 寄信,试着给课文分段并说说分段依据。,6,分钟后，指名交流。,第3页,（,1,）课文主要写了九岁凡卡,在城里做学徒，忍受不了,“,连狗,都不如,”,生活，于是写信给爷,爷，哀求他带自己回家事。（,2,）分为三部分：,准备写信（,12,自然段）；,写信 （,315,自然段）；,寄信 （,1621,自然段）。,第4页,自学指导二：,快速浏览课文，思索：,1.,哪几个自然段是写信内容？,2.,看看凡卡在信中都写了什么？,5,分钟后交流。,第5页,学习文中写信的内容,1,、将凡卡写信段落标出来。,（文中第,3,、,8,、,10,、,11,、,12,、,15,自然段）,第6页,学习文中写信的内容,1.,问候爷爷，表明自己思念及自己孤儿身份。,2.,痛苦学徒生活。,3.,介绍莫斯科见闻。,4.,哀求爷爷、问候熟人。,第7页,从凡卡信里找出哪些段落是写他学徒生活。,第,8,、,11,、,15,自然段写他学徒生活。,学习文中写信的内容,第8页,请同学们轻声读第,8,、,15,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画相关词句。,老板揪着我头发，把我拖到院子里，拿皮带揍,了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我,从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我,脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,挨打,揪、拖、揍、戳、打,由此能够体会到老板夫妇,狠毒,，,体会到凡卡学徒生活,悲惨,。,第9页,吃呢，简直没有。早晨吃一点儿面,包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至,于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,请同学们轻声读第,8,、,15,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画相关词句。,挨饿,简直没有，一点儿面包、稀粥。,第10页,他们叫我睡在过道里，他们小崽子,一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。,请同学们轻声读第,8,、,15,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画相关词句。,睡不好,一,就,只好,睡不好,睡在过道里、没有鞋,第11页,凡卡痛苦学徒生活,挨打,揪、拖、揍、戳、打,挨饿,一点儿面包、稀粥,没法睡,睡在过道里、没有,鞋,一,就,非 人 生 活,凡卡受尽虐待、欺凌学徒生活,第12页,凡卡名为学徒，可是做事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡学徒生活十分悲惨。,第13页,这些都充分表明了凡卡学徒生活艰辛，命运悲惨，以及当初社会黑暗。,第14页,凡卡在老板家里忍受着非人折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他天天会怎样生活，没人时候凡卡会怎样做。,所以，凡卡才说,“,我生活没有指望了，连狗都不如！,”,凡卡写信乞求爷爷把他接回乡下。,第15页,亲爱爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！,我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！,读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。,无法忍受、绝望、哀求等心情。,第16页,学习文中回想部分,（,4,、,5,、,6,、,13,、,14,节）,思索讨论：,凡卡在写信同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写目标是什么？,第17页,爷爷守夜情景,和爷爷一起砍圣诞树情景,以欢乐反衬凡卡凄苦,第18页,课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述,，第二次穿插叙述了 。作者两次穿插叙述，将 爷爷与 对比，将即使艰难但充满温情乡下生活与,对比，目标是为了反衬出凡卡当初,凡卡和爷爷一起守夜情景,凡卡和爷爷砍圣诞树情景,慈爱,凶狠老板,痛苦学徒生活,悲惨生活和痛苦心情。,第19页,自学指导三：,请同学们自读凡卡写信封那四个自然段，思索：,（,1,）,凡卡爷爷会收到信吗？为何,（,2,）假如凡卡爷爷收到信，凡卡命运会改变吗？,（,3,）,课文以凡卡甜美梦境结尾有什么深刻含义？这么写有什么好处？,6,分钟后交流。,第20页,(1),凡卡爷爷会收到信吗？为何？,凡卡爷爷不会收到信。,因为凡卡没有写清收信人,地址，没贴邮票。,第21页,（,2,）假如凡卡爷爷收到信，凡卡命运会改变吗？,即使凡卡爷爷收到信，凡卡命运也不会改变。因为爷爷不过是个穷苦守夜人，他没有能力抚养这个渐渐长大孩子，他不会来接凡卡。,第22页,（,3,）,课文以凡卡甜美梦境结尾有什么深刻含义？这么写有什么好处？,1.,这么结尾暗示凡卡回家愿望只是一个天真梦而已，梦醒以后，悲惨生活依旧，甚至愈加悲惨，因为唯一希望破灭了，他连梦也没有,了。,第23页,（,3,）,课文以凡卡甜美梦境结尾有什么深刻含义？这么写有什么好处？,2.,这么写留给人深刻思索，激起人们对凡卡深切同情和对黑暗社会愤恨。,第24页,课文以凡卡梦结尾，暗示了,他愿望破灭,，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡,深切同情,和对,黑暗社会愤恨,。,第25页,九岁凡卡在圣诞节前夜，给乡下爷爷写信，在信中：,诉说,在莫斯科所遭受悲惨遭遇；,回想,了和爷爷在一起幸福生活；,哀求,爷爷把他带回乡下去。,第26页,插叙 对比,衬托 暗示,走进写法,第27页,插叙,1.,爷爷守夜情景,2.,和爷爷一起砍圣诞树情景,对比 衬托,第28页,课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述,，第二次穿插叙述了 。作者两次穿插叙述，将 爷爷与 对比，将即使艰难但充满温情乡下生活与,对比，目标是为了反衬出凡卡当初,凡卡和爷爷一起守夜情景,凡卡和爷爷砍圣诞树情景,慈爱,凶狠老板,痛苦学徒生活,悲惨生活和痛苦心情。,第29页,采取了,对比,、,衬托,表示方法。,回想内容,与,凡卡受尽虐待、欺凌学徒生活,形成内容上和情感上对比，使读者愈加深刻地,感受到凡卡内心痛,。,第30页,暗示,课文以凡卡梦结尾，暗示了,他愿望破灭,，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡,深切同情,和对,黑,暗社会愤恨,。,第31页,把凡卡故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这么人，请你设法帮助他。,读了,凡卡,，我们认识了什么？对今天生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。,扩展延伸,第32页,课后题参考答案,1.,参考答案：,课文按写信过程主要写了以下几方面内容：（,1,）写信前准备以及凡卡当初心情。（,2,）写信。信中写了自己学徒生活中种种遭遇，并回想了爷爷守夜以及和爷爷一起砍圣诞树事情。（,3,）寄信以及寄信后做美梦。,第33页,2.,参考答案：,凡卡名为学徒，可是做事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡学徒生活十分悲惨。,第34页,3.,参考答案：,本文采取了插叙、对比、反衬、暗示表示方法，增加了文章感染力。,（,1,）插叙：讲凡卡悲惨遭遇时，作者叙述、凡卡信和他在写信过程中回想三部分内容穿插起来，相互映衬。,第35页,（,2,）对比、反衬、暗示：凡卡向爷爷倾诉当学徒所受虐待欺凌，是“苦”；文中插叙回想乡下高兴生活，是“乐”。这些形成内容、情感上对比。对凡卡写信环境、动作、神态描写，愈加深刻地反衬出了凡卡内心“痛”。课文以凡卡梦结尾，暗示了他愿望破灭，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡深切同情和对黑暗社会现实不满。,第36页,4.,参考答案：,卖火柴小女孩“幸福”只能在幻想中得到；凡卡吃不饱、睡不好、被毒打，他幸福生活希望也只有在梦中才会实现。他们有着一样悲惨命运。,第37页,4.,参考答案：,我想对小女孩说：“可爱小女孩，我多想你来到我幸福家。在严寒夜晚，你能够和我一样在暖烘烘屋子里，再也不会感到一丝严寒；我多想把好吃食物同你分享，让你像我一样从不知道饥饿滋味；我多想和你一起高兴游戏，让你再也不会感到孤独和寂寞。”,我想对凡卡说：“懂事男孩，假如你能穿越时空，来到我们社会、我们时代该有多好，我会用我爱心抚平你心灵伤痛。让我们一同学习，一同进步，一同享受幸福童年，你会和我们一起健康、高兴地成长。”,第38页,
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