六年级语文下册凡卡第二课时新课标市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,凡卡,（俄）,契,(q,),诃,(h,),夫,第1页,学习目标,1,、有感情地朗诵课文。了解凡卡悲惨学徒生活，体会他极度痛苦心情。,2,、琢磨课文表示方法，体会作者叙述、信内容和回想插叙结合来写表示效果，体会课文,结尾中“梦”含义。,第2页,自学指导一：,请同学们默读课文，思索：,1,、课文写了凡卡什么事？,2,、,准备写信 写信 寄信,试着给课文分段并说说分段依据。,6,分钟后，指名交流。,第3页,（,1,）课文主要写了九岁凡卡,在城里做学徒，忍受不了,“,连狗,都不如,”,生活，于是写信给爷,爷，哀求他带自己回家事。（,2,）分为三部分：,准备写信（,12,自然段）；,写信 （,315,自然段）；,寄信 （,1621,自然段）。,第4页,自学指导二：,快速浏览课文，思索：,1.,哪几个自然段是写信内容？,2.,看看凡卡在信中都写了什么？,5,分钟后交流。,第5页,学习文中写信的内容,1,、将凡卡写信段落标出来。,（文中第,3,、,8,、,10,、,11,、,12,、,15,自然段）,第6页,学习文中写信的内容,1.,问候爷爷，表明自己思念及自己孤儿身份。,2.,痛苦学徒生活。,3.,介绍莫斯科见闻。,4.哀求爷爷、问候熟人。,第7页,从凡卡信里找出哪些段落是写他学徒生活。,第,8,、,11,、,15,自然段写他学徒生活。,学习文中写信的内容,第8页,请同学们轻声读第,8,、,15,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画相关词句。,老板揪着我头发，把我拖到院子里，拿皮带揍,了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我,从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我,脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,挨打,揪、拖、揍、戳、打,由此能够体会到老板夫妇,狠毒,，,体会到凡卡学徒生活,悲惨,。,第9页,吃呢，简直没有。早晨吃一点儿面,包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至,于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,请同学们轻声读第,8,、,15,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画相关词句。,挨饿,简直没有，一点儿面包、稀粥。,第10页,他们叫我睡在过道里，他们小崽子,一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。,请同学们轻声读第,8,、,15,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画相关词句。,睡不好,一,就,只好,睡不好,睡在过道里、没有鞋,第11页,凡卡痛苦学徒生活,挨打,揪、拖、揍、戳、打,挨饿,一点儿面包、稀粥,没法睡,睡在过道里、没有,鞋,一,就,非 人 生 活,凡卡受尽虐待、欺凌学徒生活,第12页,凡卡名为学徒，可是做事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡学徒生活十分悲惨。,第13页,这些都充分表明了凡卡学徒生活艰辛，命运悲惨，以及当初社会黑暗。,第14页,凡卡在老板家里忍受着非人折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他天天会怎样生活，没人时候凡卡会怎样做。,所以，凡卡才说,“,我生活没有指望了，连狗都不如！,”,凡卡写信乞求爷爷把他接回乡下。,第15页,亲爱爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！,我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！,读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。,无法忍受、绝望、哀求等心情。,第16页,学习文中回想部分,（,4,、,5,、,6,、,13,、,14,节）,思索讨论：,凡卡在写信同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写目标是什么？,第17页,爷爷守夜情景,和爷爷一起砍圣诞树情景,以欢乐反衬凡卡凄苦,第18页,课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述,，第二次穿插叙述了 。作者两次穿插叙述，将 爷爷与 对比，将即使艰难但充满温情乡下生活与,对比，目标是为了反衬出凡卡当初,凡卡和爷爷一起守夜情景,凡卡和爷爷砍圣诞树情景,慈爱,凶狠老板,痛苦学徒生活,悲惨生活和痛苦心情。,第19页,自学指导三：,请同学们自读凡卡写信封那四个自然段，思索：,（,1,）,凡卡爷爷会收到信吗？为何,（,2,）假如凡卡爷爷收到信，凡卡命运会改变吗？,（,3,）,课文以凡卡甜美梦境结尾有什么深刻含义？这么写有什么好处？,6,分钟后交流。,第20页,(1),凡卡爷爷会收到信吗？为何？,凡卡爷爷不会收到信。,因为凡卡没有写清收信人,地址，没贴邮票。,第21页,（,2,）假如凡卡爷爷收到信，凡卡命运会改变吗？,即使凡卡爷爷收到信，凡卡命运也不会改变。因为爷爷不过是个穷苦守夜人，他没有能力抚养这个渐渐长大孩子，他不会来接凡卡。,第22页,（,3,）,课文以凡卡甜美梦境结尾有什么深刻含义？这么写有什么好处？,1.,这么结尾暗示凡卡回家愿望只是一个天真梦而已，梦醒以后，悲惨生活依旧，甚至愈加悲惨，因为唯一希望破灭了，他连梦也没有,了。,第23页,（,3,）,课文以凡卡甜美梦境结尾有什么深刻含义？这么写有什么好处？,2.,这么写留给人深刻思索，激起人们对凡卡深切同情和对黑暗社会愤恨。,第24页,课文以凡卡梦结尾，暗示了,他愿望破灭,，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡,深切同情,和对,黑暗社会愤恨,。,第25页,九岁凡卡在圣诞节前夜，给乡下爷爷写信，在信中：,诉说,在莫斯科所遭受悲惨遭遇；,回想,了和爷爷在一起幸福生活；,哀求,爷爷把他带回乡下去。,第26页,插叙 对比,衬托 暗示,走进写法,第27页,插叙,1.,爷爷守夜情景,2.,和爷爷一起砍圣诞树情景,对比 衬托,第28页,课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述,，第二次穿插叙述了 。作者两次穿插叙述，将 爷爷与 对比，将即使艰难但充满温情乡下生活与,对比，目标是为了反衬出凡卡当初,凡卡和爷爷一起守夜情景,凡卡和爷爷砍圣诞树情景,慈爱,凶狠老板,痛苦学徒生活,悲惨生活和痛苦心情。,第29页,采取了,对比,、,衬托,表示方法。,回想内容,与,凡卡受尽虐待、欺凌学徒生活,形成内容上和情感上对比，使读者愈加深刻地,感受到凡卡内心痛,。,第30页,暗示,课文以凡卡梦结尾，暗示了,他愿望破灭,，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡,深切同情,和对,黑,暗社会愤恨,。,第31页,把凡卡故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这么人，请你设法帮助他。,读了,凡卡,，我们认识了什么？对今天生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。,扩展延伸,第32页,课后题参考答案,1.,参考答案：,课文按写信过程主要写了以下几方面内容：（,1,）写信前准备以及凡卡当初心情。（,2,）写信。信中写了自己学徒生活中种种遭遇，并回想了爷爷守夜以及和爷爷一起砍圣诞树事情。（,3,）寄信以及寄信后做美梦。,第33页,2.,参考答案：,凡卡名为学徒，可是做事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡学徒生活十分悲惨。,第34页,3.,参考答案：,本文采取了插叙、对比、反衬、暗示表示方法，增加了文章感染力。,（,1,）插叙：讲凡卡悲惨遭遇时，作者叙述、凡卡信和他在写信过程中回想三部分内容穿插起来，相互映衬。,第35页,（,2,）对比、反衬、暗示：凡卡向爷爷倾诉当学徒所受虐待欺凌，是“苦”；文中插叙回想乡下高兴生活，是“乐”。这些形成内容、情感上对比。对凡卡写信环境、动作、神态描写，愈加深刻地反衬出了凡卡内心“痛”。课文以凡卡梦结尾，暗示了他愿望破灭，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡深切同情和对黑暗社会现实不满。,第36页,4.,参考答案：,卖火柴小女孩“幸福”只能在幻想中得到；凡卡吃不饱、睡不好、被毒打，他幸福生活希望也只有在梦中才会实现。他们有着一样悲惨命运。,第37页,4.,参考答案：,我想对小女孩说：“可爱小女孩，我多想你来到我幸福家。在严寒夜晚，你能够和我一样在暖烘烘屋子里，再也不会感到一丝严寒；我多想把好吃食物同你分享，让你像我一样从不知道饥饿滋味；我多想和你一起高兴游戏，让你再也不会感到孤独和寂寞。”,我想对凡卡说：“懂事男孩，假如你能穿越时空，来到我们社会、我们时代该有多好，我会用我爱心抚平你心灵伤痛。让我们一同学习，一同进步，一同享受幸福童年，你会和我们一起健康、高兴地成长。”,第38页,